2021年秋季《教育學（一）》全國自考試題含解析

2021年秋季《教育學（一）》全國自考試題一、單項選擇題1、在教學過程中,目的在于調(diào)控教學而不在于評定學生的測驗類型是______。A．安置性測驗B．診斷性測驗C．形成性測驗D．總結(jié)性測驗2、按我國學科分類標準，教育學與哲學、經(jīng)濟學、法學等學科一樣，屬于______。A．一級學科B．二級學科C．三級學科D．四級學科3、通過對數(shù)據(jù)、檔案、文章、工作記錄等材料的分析和判斷面進行的學?？冃гu估，屬于______。A．個別評估B．集體評估C．直接評估D．間接評估4、在中小學日常的教學中,“教案”一般指的是______。A．學年教學計劃B．學期教學計劃C．單元教學計劃D．課時教學計劃5、在學生集體形成的初始階段,其主要任務(wù)是______。A．組織和團結(jié)集體B．協(xié)調(diào)人際關(guān)系C．形成集體輿論D．開展多種活動6、學生課前根據(jù)教師事先準備和提供的視頻以及在線輔導,獨立完成知識的學習,課上教師與學生、學生與學生圍繞所學知識展開討論,完成答疑和解惑。這種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教學方法是______。A．微課B．翻轉(zhuǎn)課堂C．慕課D．范例教學7、在教育學史上,率先把“教育學”作為一門獨立學科提出來的學者是______。A．亞里士多德B．夸美紐斯C．昆體良D．培根8、從縱向上看,我國現(xiàn)行學制結(jié)構(gòu)的四個層級是______。A．幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育B．初等教育、中等教育、高等教育、成人教育C．教會教育的出現(xiàn)D．學前教育、基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育9、提出“使所有學生包括學困生都得到一般發(fā)展”教學原則的教育家是______。A．布魯納B．贊科夫C．凱洛夫D．巴班斯基10、少先隊組織是“少年兒童學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學?！薄＿@表明它具有______。A．群眾性B．革命性C．獨立性D．自主性11、有人認為，人們在一生中都需要和應(yīng)當受到各種教育，而不僅僅是在兒童和青少年時期。這一觀點體現(xiàn)的教育理念是______。A．全民教育B．終身教育C．全納教育D．生命教育12、黨的十八大報告確定的我國教育的根本任務(wù)是______。A．擴大規(guī)模B．調(diào)整結(jié)構(gòu)C．立德樹人D．城鄉(xiāng)統(tǒng)籌13、在我國的教育法律體系中,屬于教育基本法的是______。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國高等教育法》C．《中華人民共和國教師法》D．《中華人民共和國教育法》14、現(xiàn)代教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿。這表明現(xiàn)代教育具有______。A．公共性B．生產(chǎn)性C．國際性D．未來性15、學校心理健康教育的主要目標，除了發(fā)展指導、問題預防外，還包括______。A．危機干預B．行為矯正C．系統(tǒng)治療D．醫(yī)學治療二、辨析題16、教育學的研究對象是教育現(xiàn)象。17、教師通過寫日志與反思進行的自我評價屬于形成性評價。18、教師行使教育懲戒權(quán)應(yīng)以尊重學生的人格尊嚴為前提。19、教育法律救濟的唯一目的是保障學生的合法權(quán)益。20、上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。三、簡答題21、簡述教師運用談話法的基本要求。22、簡述泰勒關(guān)于課程評價的基本步驟。23、簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。24、簡述我國中小學管理的基本內(nèi)容。四、論述題25、聯(lián)系實際闡述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。五、分析說明題26、背景材料:教育家陶行知曾經(jīng)說過，一堂好課要做到教學合一。有三個理由:第一，先生不在教，而在教學生學。第二，教的法子必須根據(jù)學的法子。第三，做先生的，不但要一面教學，并且還要拿出自己的“教法”與學生的“學法”比較?！締栴}】結(jié)合上述材料，談?wù)剬膛c學相互關(guān)系的理解。六、案例分析題27、題目:【案例】某小學五年級(3)班，打工子弟居多，學生知識基礎(chǔ)參差不齊，學習成績差異大，班風很不好，曾幾易班主任。張老師接手這個班后，非常熱情地投入班級管理之中。在了解每一個學生的基礎(chǔ)上，張老師組織全班討論，制訂班級公約，并確立了“相互尊重、相互欣賞、共同成長”的班級愿景。同時，她還指導學生訂立了詳細的個人學習計劃，用一顆溫暖之心關(guān)心愛護每一個學生成長。對成績較差的王琳，她巧妙暗示“你是很有學習潛力的學生”；對經(jīng)常欺侮弱小同學的方明進行單獨談話，要求他承諾“做一個文明的學生”；她還經(jīng)常將親人都不在身邊的李薇帶到自己家里吃飯...經(jīng)過一年努力，班風發(fā)生了根本變化，該班被評為先進班集體，張老師受到了學生家長、全校老師的一致好評。【問題】請用“班主任工作的基本要求”奇析該案例。

參考答案一、單項選擇題1、C[解析]形成性測驗針對某一教學單元而設(shè)計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調(diào)控教學。2、A3、D4、D[解析]課時教學計劃又被稱作教案。一般按一節(jié)課為單位編寫。內(nèi)容主要包括：班級、學科名稱、授課日期和時間、課題、教學目的、課的類型、教學方法、教具、教學進程等。其中教學進程是教案的主要部分，需要詳細設(shè)計安排教學內(nèi)容的展開、教學方法的運用和時間的分配。5、A[解析]學生集體是一個專門組織而形成的學生聯(lián)合體。在集體形成的初始階段，主要任務(wù)是組織和團結(jié)集體。6、B[解析]翻轉(zhuǎn)課堂是指由學生在家或自習課上根據(jù)教師事先準備和提供的視頻以及在線輔導，獨立完成知識的學習，此后，在課堂上教師與學生、學生與學生圍繞所學知識展開討論，完成答疑、解惑、運用等。7、D[解析]1623年，培根在《論科學的價值和發(fā)展》一文的科學分類中，首次把“教育學”作為一門獨立的學科提了出來，與其他學科并列。8、A[解析]我國現(xiàn)行學制的結(jié)構(gòu)縱向分為四個等級，分別為：幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。9、B10、B11、B12、C[解析]黨的十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。13、D[解析]教育基本法，即《中華人民共和國教育法》，主要規(guī)定我國教育的基本性質(zhì)、地位、任務(wù)、基本法律原則和基本教育制度等。該法是全部教育法規(guī)的“母法”。14、B15、A二、辨析題16、錯誤。教育學研究的對象是教育問題。而不是一般意義上的“教育”“教育現(xiàn)象”等。教育現(xiàn)象是對教育活動最廣泛的概括，是各種各樣教育活動的外在表現(xiàn)。教育現(xiàn)象中包含著教育問題，但只有當教育現(xiàn)象中的某些矛盾引起了人們的注意，并具有研究價值的時候，才能構(gòu)成教育問題，成為教育學研究的對象。17、這種說法正確。寫日志與反思的過程就是教師對工作進行自我反思的過程。通過教師的自我反思和內(nèi)部評價，達到了改進工作質(zhì)量的目的，這屬于形成性評價。18、這種說法正確。教師要依法行使教育懲戒權(quán)。但實施懲戒權(quán)應(yīng)尊重學生人格尊嚴，這是教師行使懲戒權(quán)的前提與保證，也是避免侵犯學生權(quán)益的一道重要防線。19、這種說法不正確。教育法律救濟不僅要保障學生的合法權(quán)益，也要保障教師、學校的合法權(quán)益，監(jiān)督政府依法治教。20、正確。上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，教學質(zhì)量的高低，直接取決于上課的水平。三、簡答題21、(1)做好充分的準備；(2)談話要面向全體學生；(3)在談話結(jié)束時進行總結(jié)。22、(1)確立評價困標；(2)確定評價情境；(3)設(shè)計評價手段；(4)利用評價結(jié)果。23、（1）兒童的發(fā)展以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)。（2）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。（3）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。24、(1)思想品德教育管理；(2)教學工作管理；(3)教務(wù)行政管理；(4)總務(wù)工作管理。四、論述題25、教師職業(yè)道德素養(yǎng)是指教師對職業(yè)行為的自覺要求，是教師道德人格不斷發(fā)展完善和做好教育工作的需要。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)主要包括：（可結(jié)合生活舉例）（1）愛國守法。這是教師職業(yè)的基本要求。作為教師，應(yīng)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。（2）愛崗敬業(yè)。這是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教師應(yīng)忠于人民的教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。（3）關(guān)愛學生。這是師德的靈魂。作為教師，應(yīng)做到關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，維護學生利益。（4）教書育人。這是教師承擔的歷史使命。教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，對學生循循善誘，因材施教。（5）為人師表。這是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。作為教師，應(yīng)堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則。（6）終身學習。這是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。作為教師，應(yīng)樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。五、分析說明題26、(1)教學包括“教”與“學”兩個方面，二者相對獨立，教學活動是這兩個方面的統(tǒng)一。(2)教學活動中“教”與“學”兩個方面既相互聯(lián)系又相互依存。在教學活動中，沒有脫離教的學，也沒有脫離學的教。教永遠是針對學而設(shè)計和實施，學永遠在教的引導