四年級語文《搭石》說課稿

四年級語文《搭石》說課稿一、說教材教材的地位和作用：

《搭石》是人教版四年級上冊的一篇課文，屬于“人與自然”主題單元。本課通過描述家鄉(xiāng)人擺搭石、走搭石的情景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質。編排意圖在于引導學生體會文章中蘊含的人文精神，學會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。教材內容分析：

本課主要分為幾個部分：介紹搭石的由來和作用，描繪人們如何擺搭石、走搭石的場景，以及通過具體事例展現(xiàn)搭石所體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們的美好情感。主要知識點包括理解課文內容，體會文章表達的思想感情，學習作者細致觀察和生動描寫的方法。教學時可利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更直觀地理解搭石及其文化背景。二、說學情學情分析：

四年級學生已經具備一定的閱讀理解能力和語言表達能力，但對深層次情感的理解和表達還需引導。學生對鄉(xiāng)村生活可能不太熟悉，對搭石這一特定文化現(xiàn)象的理解需要借助具體情境。此外，學生正處于形成良好學習習慣和興趣的關鍵時期，教學中應注重激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)其自主學習的能力。三、說教學目標目標設定：知識與技能：能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，學會抓住關鍵詞句體會文章表達的思想感情。過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，學習作者細致觀察和生動描寫的方法，提高閱讀理解和表達能力。情感態(tài)度與價值觀：感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，培養(yǎng)留心觀察、用心感受生活的習慣，學會欣賞生活中的美。四、說教學重難點教學重點：

理解課文內容，體會搭石所體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們的美好情感，學習作者細致觀察和生動描寫的方法。教學難點：

深入理解文章中的思想感情，將文中描繪的情景轉化為內心的情感體驗，并嘗試用自己的語言表達出來。五、說教法教學方法：

采用講授法、討論法、角色扮演法等多種教學方法相結合，以講授法為基礎，通過討論法促進學生之間的交流與合作，角色扮演法讓學生親身體驗文中情境，加深理解。教學手段：

利用多媒體展示搭石的圖片、視頻，以及課文相關的背景資料，增強教學的直觀性和趣味性。六、說學法指導學法指導：預習時，要求學生查閱資料了解搭石的背景，為課堂學習做準備。聽課時，引導學生邊聽邊思考，做好筆記，特別是文中描寫搭石和人物情感的語句。復習時，鼓勵學生復述課文，嘗試用自己的話講述搭石的故事，加深印象。七、說教學過程教學環(huán)節(jié)：導入新課：播放一段關于搭石的短視頻，引發(fā)學生興趣，提問：“視頻中的人們在做什么？你有什么感受？”引導學生進入課文主題。講授新知：教師朗讀課文，學生跟讀，注意語氣和情感的把握。分析課文結構，講解關鍵詞句，引導學生理解搭石的由來、作用及所蘊含的情感。鞏固練習：分組討論：“你從課文中的哪些描寫感受到了鄉(xiāng)親們的美好品質？”每組派代表分享。角色扮演：選取課文中的一段情景，讓學生分角色表演，體會人物情感?？偨Y歸納：教師引導學生回顧本課所學，總結搭石的意義及鄉(xiāng)親們的美好品質。學生分享本課的學習收獲，教師點評?；顒釉O計：小組討論旨在促進學生對課文內容的深入理解，通過交流激發(fā)更多思考。角色扮演活動讓學生親身體驗文中情境，加深對人物情感和課文主題的理解。八、說作業(yè)與板書設計作業(yè)布置：完成課后習題，加深對課文內容的理解。寫一篇短文，描述自己生活中發(fā)現(xiàn)的一個平凡而美好的事物，嘗試運用課文中學到的觀察和描寫方法。板書設計：《搭石》

一、搭石的由來與作用

二、擺搭石、走搭石的情景

三、搭石體現(xiàn)的美好品質：默默無聞、無私奉獻

四、細致觀察、生動描寫板書簡潔明了，概括了課文的主要內容和教學重點，便于學生回顧和復習。九、說教學反思反思總結：

本節(jié)課通過多媒體輔助教學，較好地激發(fā)了學生的學習興趣，角色扮演等活動也有效促進了學生對課文內容的理解和情感體驗。但在