2024-2025學年部編版初中-安徽7語文上答案

安徽省2024－2025學年第一學期期末模擬卷11．(1)鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊夕陽西下斷腸人在天涯洛陽親友如相問一片冰心在玉壺(2)淫慢則不能勵精險躁則不能治性溫故而知新可以為師矣2.(1)yáng沒níng履(2)比喻(3)牛魔王紅孩兒妻子(4)【示例】孫悟空請來觀音菩薩收伏了羅剎的孩子紅孩兒。雖然洛迦山是個好去處，但畢竟皈依佛門，受人管制，做母親的總是心里不舒服，所以很仇恨孫悟空；無常去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王“捆打四十”，可見他是一個有人情味的鬼。(意對即可)3.(1)【示例】2022年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量和人均電子書閱讀量較2021年均有所上升。(2)①刪去“等”或省略號。②將“提高”改為“完善”。③將“仿佛”調(diào)至“又和”前面。(3)B、CA、D4.A【解析】A項，由第③段中“兒時的故事好像倏忽間被喚醒了，似一粒胖豆子，正從記憶的土壤里拱出來”可知，本文是回憶性文章，運用的是順敘手法。5.男人得了一場大病，如大廈將傾，她硬是靠賣豆腐撐了起來祖父過世早，祖母一人拉扯三個孩子長大，靠做豆腐維持生計堅強樂觀6.(1)運用比喻和擬人的修辭手法(1分)，把故事比作胖豆子，把記憶比作土壤(2分)，并賦予故事以人的靈性，生動形象地寫出了兒時的故事歷歷在目、不可磨滅的特點(1分)?！窘馕觥坑伞八埔涣Ｅ侄棺?，正從記憶的土壤里”可知，把故事比作胖豆子，把記憶比作土壤，運用了比喻的修辭手法；由“故事好像倏忽間被喚醒了”可知，賦予故事以人的靈性，運用了擬人的修辭手法；生動形象地寫出了兒時的故事歷歷在目，印象深刻、不可磨滅的特點。(2)運用神態(tài)描寫和動作描寫(1分)，寫出了祖母磨豆子前對豆子的珍惜與恭敬之情(2分)?！窘馕觥坑伞坝袃x式感地虔誠靜默地凝視著”可知，采用了神態(tài)描寫和動作描寫；結(jié)合上文“看祖母做豆腐，仿佛看一場大戲，夜的帷幔剛一拉開，祖母就要上臺了。經(jīng)過一天的浸泡，豆子像沐浴過的美人，體態(tài)豐腴瑩潤”可知，寫出了祖母磨豆子前對豆子的珍惜與恭敬之情。7.第②段寫“豆花香幽幽地飄出來，深深淺淺，縈繞不絕”是為了烘托女人賣的豆腐細膩醇香，并引出對祖母的回憶(3分)；第eq\o(○,\s\up1(11))段寫“豆花香幽幽地飄蕩著，縈縈繞繞，綿綿不絕”烘托了賣豆腐的女人不向厄運低頭、堅韌頑強的形象。這兩處豆花香的描寫相互照應，使結(jié)構(gòu)更嚴謹(3分)。8.【示例】①做事要虔誠、認真；②遇到事，莫慌神兒，拿得起，穩(wěn)得??；③不管啥時候，人心都不能散了個兒；④人的肩上被生活壓了點苦難，不應該怕，要堅強樂觀。(每點1分，意思對即可)9.C【解析】C項，原文說的是“做父母的要開放心胸跟兒女溝通，做子女的也應開放對談的通道”。10.能更好地說明中國古代的家庭教育在國家和社會的政治生活中具有不可或缺的作用。(3分，意對即可)11.【示例】①父母要用自己的經(jīng)驗指導子輩，以身作則，給子女做好表率；②和氣待人，善于誘導，以無言之教感化家人；③父母教育孩子要嚴格要求，廣博學習，并與孩子進行討論。(每點2分，意對即可)【解析】本題考查對材料內(nèi)容的理解和概括。通過材料二第一段中“如孔子認為，父母要用自己的經(jīng)驗指導子輩；父母應當以身作則，當好子女的表率。如果其身不正，就必然把孩子帶壞”的內(nèi)容可概括為：父母要用自己的經(jīng)驗指導子輩，父母應當以身作則，當好子女的表率；通過材料二第二段中“北宋名臣王旦主張和睦寬人，以無言之教感化家人；以身作則，善于誘導。在治家教子方面，王旦從不擺出盛氣凌人的架子，即使家人和子弟犯有過失，他也不置一詞，只是用錯誤的事實使他們知過能改而已，所以家人和子弟未嘗見其怒過”的內(nèi)容可概括為：父母要和氣待人，善于誘導，以無言之教感化家人；通過材料二第三段中“清末曾國藩教子廣博學習，嚴格要求。做人和做學問注意身教，不一味責備子女，而以自己的切身體會與子女互相討論，積極誘導。他不僅在道理上講明為什么要這樣做，而且還具體指導兒子怎樣學，如先學什么，次學什么，態(tài)度應如何”的內(nèi)容可概括為：父母教育孩子應嚴格要求，廣博學習，言傳身教。12.【示例】媽媽可以用自己的經(jīng)驗指導孩子，對于實際問題要善于引導；媽媽也應當以身作則，做好表率，開放心胸，和孩子進行有效的溝通。(2分)孩子應該開放對談的通道，心平氣和地向媽媽表明自己的想法，這樣雙方敞開心扉，很多問題就會化解。(2分)(意對即可)附【乙】文參考譯文：何子年少的時候喜歡讀書，如果遇到有奇特之處的書，一定用大價錢把它購買回來，(為此)縮減衣食(用度的開支)作為(購書)費用，即使忍饑挨凍也不在乎。每次去田間巡走，一定拿著書。有時候去廁所，也一定是手拿一本書。他所收藏的書有四萬卷，幾乎都粗略地瀏覽了一遍。大概是想要用來探求稱王稱霸的各種策略，來揣度當今世道形成的原因。一旦遇到有些事情盤根錯雜難于處理的，立即用古人的做法來相合。如果有不合的，就深入地進行思考，竟然(到了)夜以繼日(的地步)。13．(1)迷惑，意思是感到迷茫而無所適從(2)堅定(3)有時候(4)原因14.而有不合/則深湛思之/竟日繼以夜15.(1)懂得某種學問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學問作為快樂的人。(2)(為此)縮減衣食(用度的開支)作為(購書)費用，即使忍饑挨凍也不在乎。16.【示例】愛好讀書、樂學忘艱、勤思博學、惜時刻苦。(4分，意對即可)【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解?！炯住课摹皩W而不思則罔，思而不學則殆”強調(diào)讀書要讀與思相結(jié)合；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強調(diào)了樂讀；“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”提出了要苦學；“逝者如斯夫，不舍晝夜”強調(diào)要珍惜時間；“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”強調(diào)要博學；【乙】文則通過何子的行為，強調(diào)了好讀書、樂讀書、勤思博學和惜時刻苦。據(jù)此可概括作答。17．【范文】我在寒冬中感受到了愛原本，在我的心中，冬天是一個寒風凜冽的季節(jié)，可這一次，我在寒冬中，感受到了人間最溫暖的愛。寒風呼嘯著穿過馬路，冰霜凍結(jié)在地面上，四周街坊也紛紛閉了店，街上行人寥寥無幾。不見一個人影時，寒風席卷著的遠處，傳來一聲響亮的吆喝：“賣炭嘍！上好的炭！”我驚了一下，猛然回首，看見一個身披棉襖，滿是灰塵，頭戴著厚厚絨帽的老人，推著一輛小車，車上堆滿了炭，車后枯瘦的臉凍得通紅。我急急回過頭來，全然沒有看見老人眼中唯一的一絲光亮正在黯然熄滅，心想：這都什么年代了，還用得著炭嘛，白搭！就在我踏進家門的前一刻，身后人家的歡聲笑語忽然停了，“那個老爺爺站在那里不冷嗎？”一個稚嫩的童音問道。靜了一會兒后，我看到那家女主人穿著棉襖走了出去。我從窗戶往外看著，見那女主人匆匆走到老人跟前，問了幾句后買下了一些炭，老人枯瘦的臉上終于綻放笑容。寒風，把他們的對話傳到了我耳中：“您為什么要來這兒？”“俺家窮，聽說城里好掙錢，俺在村里就燒了些炭想賣點錢……”老人憨憨地笑著，臉上露出了苦澀的表情，雙手抓著幾張毛票。也許這對話傳到了附近鄰居們的耳朵里，也許是他們看到了賣炭老翁破舊的衣服和苦澀的表情，一向緊閉門窗的人們打開了窗戶，好奇地看著，有的還走下樓，等那女主人走回去之后，用相似的問話，購下了老人小半車炭。老人喜笑顏開，凍成一團的臉也綻開了笑顏，歷經(jīng)歲月滄桑的手也忙得應接不暇。然后，我看到冷清的大街熱鬧起來。盡管寒風更猛烈地刮，雪也紛飛著，砸向人們，但人們頂著嚴寒，冒雪出來，用盡各種理由向老人買下剩余的炭，“最近太冷了，暖氣不夠用了，燒點炭在家準保暖和”。一個年輕人笑著對老人說，扛了一袋炭回家。老人的臉上笑靨如花，直到那一車炭都被人買走，許多沒買到炭的人悻悻而歸，老人歉疚地說：“對不起啊大伙兒，今天俺沒拉太多，明兒俺一定多拉點來，多拉點！”盡管我知道，他們買炭回家沒有絲毫用處，不過是堆在某個角落罷了。當我看到老人推著車蹣跚走遠時，我猛然回想：人們?nèi)鱿乱粋€又一個善意的謊言來幫助一個素不相識的賣炭老人，有何意義？也許是人間自有真情在吧！寒風雪花可以凍結(jié)空氣，但永遠凍結(jié)不了人們那一顆顆火熱的心。愛在寒冬，在一個個善意的謊言里！愛在寒冬，在一張張薄薄的人民幣里！愛在寒冬，在一個個真誠的笑臉里！安徽省2023－2024學年第一學期期末模擬卷21．(1)楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄(2)橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同樹木叢生百草豐茂2.(1)嘲miè斥pú(2)朝花夕拾西游記(3)他眼睛難道不還是那樣？(4)【示例一】我認為這話說得對。比如《西游記》中的孫悟空，大鬧天宮后被壓五行山下五百年，之后陪伴唐僧取經(jīng)，歷經(jīng)磨難，終成正果。(亦可寫某次敵妖怪不過而受傷，但終于通過計謀或借助外力而獲勝。)【示例二】我認為這話說得太極端了，也有很多人遭遇不幸后，一直努力卻至死都未能走出困境。比如《朝花夕拾》中的范愛農(nóng)在革命后他備受打擊迫害，內(nèi)心充滿痛苦與悲涼，最終借酒消愁直至溺亡。3.(1)①在“主題征文”后加“的活動”。②改為“歡迎同學們積極投稿”。③署名和時間互換位置。(2)【示例】悲傷的時候文學是一種無言的慰藉讓你忘卻了所有的憂愁苦悶的時候文學是最好的釋懷讓你的心情天空布滿了霞光(3)【示例】從整體看，錦育中學初一學生文學名著閱讀狀況不佳，絕大多數(shù)同學閱讀不夠深入，不是真正的閱讀，只有極少數(shù)同學能采用精讀、做批注等較好的閱讀方式。4.A【解析】A項，文章結(jié)尾有總結(jié)全文、照應標題、升華文章主旨的作用，并非“第①段”。5.①她是一個執(zhí)著、做事認真的人。(1分)如即便行動日漸遲緩，老婆婆十年來仍堅持在地鐵口以自己獨特的方式賣花，希望把美好傳遞給身邊的人。(1分)②她是一個愛花、愛生活、優(yōu)雅有情趣的人。(1分)如老婆婆打理、保鮮花朵有自己的一套方法，對花也有自己獨到的見解，與買花的人打交道是她心情最愉悅的時刻，同時老婆婆的談吐也體現(xiàn)著其優(yōu)雅、有生活情趣的形象特點。(1分)③她是一個善良的人。(1分)作者認為她看似“死腦筋”的賣花規(guī)定其實是想治愈某些顧客的“社恐癥”。(1分)【解析】本題考查人物形象分析。結(jié)合第①段“每到初夏，自帶小馬扎的老婆婆坐在地鐵口賣花，已經(jīng)至少是第十個年頭了。現(xiàn)在，她看上去起碼有70歲了，行動日漸遲緩”可知，她是一個執(zhí)著、做事認真的人；結(jié)合第①段“老太太帶著一個小噴壺，不時為花噴點水，白色花朵的清香就在濕潤的空氣中點開了漣漪”、第③段“姑娘，你可以分給周圍的人，茶水間里第一個遇見的女同事，或者，中午拼飯的好姐妹”可知，她是一個愛花、愛生活、優(yōu)雅有情趣的人；結(jié)合第⑧段“她規(guī)定，買花必須三串或三把起步，似乎是想治愈某些社恐癥患者”“而今，因為隨手贈送的花朵，我能感覺到我們從前干燥刻板的關(guān)系變得濕潤柔軟起來”可知，她是一個善良的人。6.這句話運用了擬人、夸張、通感的修辭手法(1分)，賦予梔子花“直爽率真、潑辣明亮”等人的性格特征(1分)，同時夸張地形容其香味“撣都撣不開”，并將它的香味轉(zhuǎn)化為女高音，生動形象地寫出了梔子花明媚、花香濃郁的特點(1分)，增強了文字的表現(xiàn)力(1分)，也從側(cè)面反映出老婆婆對花的熟悉、喜愛及對生活的熱愛(1分)。7.【乙】更為接近。本文通過記敘老婆婆獨特的賣花方式對買花的顧客們在人際交往中的積極影響，弘揚了與人為善、友好待人的相處之道。(2分)【甲】句說明的是志趣不同的人無法共事，而【乙】句則倡導友好和睦的人際關(guān)系，因此【乙】句在主旨情感上與本文更為接近。(2分)8.【示例】小靜，你不能過度依賴電子產(chǎn)品，沉迷于虛擬的社交網(wǎng)絡(luò)，應該要努力在現(xiàn)實生活中與人交往。只有這樣才能增強你的社交自信，提升交流能力，從而緩解你的社交焦慮?，F(xiàn)實中的人并沒有你想象的那么可怕，如果我們友善地對待他人，主動給予關(guān)懷，別人也一定可以感受到你的善意，和你友好相處的。我相信你一定可以做到！(言之有理即可)9.C【解析】C項，根據(jù)材料二可知，是“男子滑降、女子全能項目全部推遲”，而非“男子滑降和全能項目全部推遲”。10.①密度大，能夠減小賽道表面對滑雪板的摩擦力，顯著提高運動員成績，還能提高運動員滑雪時的舒適感；保護他們的身體關(guān)節(jié)，盡可能地延長運動員的職業(yè)生涯。(2分)②硬度大，不易被破壞，在運動員高速轉(zhuǎn)彎的情況下能保證雪道表面不變形，較好地保障了比賽的公平性。(2分)【解析】本題考查對材料的提煉與概括。根據(jù)材料一第二段“自然雪的密度在0.05到0.15克每立方厘米，非常松軟，而冰狀雪的密度是自然雪的5到13倍，卻只有冰密度的72%。如果使用冰狀雪來鋪設(shè)賽道，就仿佛在雪地建設(shè)了一條‘塑膠跑道’，不僅能夠減小賽道表面對滑雪板的摩擦力，顯著提高運動員成績，還能提高運動員滑雪時的舒適感，保護他們的身體關(guān)節(jié)，盡可能地延長運動員的職業(yè)運動生涯”可概括為：密度大，能夠減小賽道表面對滑雪板的摩擦力，顯著提高運動員成績，還能提高運動員滑雪時的舒適感；保護他們的身體關(guān)節(jié)，盡可能地延長運動員的職業(yè)生涯；根據(jù)材料一第二段“因為硬度大，不易被破壞，在運動員高速轉(zhuǎn)彎的情況下能保證雪道表面不變形，選手不論第幾個出場，雪道的狀態(tài)都是一樣相對完美，較好地保障了比賽的公平性”可概括為：硬度大，不易被破壞，在運動員高速轉(zhuǎn)彎的情況下能保證雪道表面不變形，較好地保障了比賽的公平性。11.【示例】①選擇冰雪硬度不大、稍微松軟的雪場滑雪，增強雪板的抓地效果，避免摔傷(2分)；②選擇無降雪天氣，風力≤2級，最高溫度大于－12℃、小于2℃的情況下滑雪，保障滑雪的舒適度(2分)。12.【示例】①北京冬奧會人造雪用水量和制造成本相對都較低，并且無毒無害，雪融水還可在賽后作無害回收再利用。②北京冬奧會人造雪采用了符合最高環(huán)保標準、更高效節(jié)水的智能化造雪系統(tǒng)，造雪水源優(yōu)先采用收集儲存的天然降水、地表徑流等，建設(shè)了完善的融雪水、雨水回收利用系統(tǒng)。(每點3分，意對即可)附【乙】文參考譯文：有德行的人都是從節(jié)儉做起的，因為，如果節(jié)儉就少貪欲。有地位的人如果少貪欲就不被外物役使，可以走正直的路；沒有地位的人如果少貪欲就能約束自己，節(jié)約費用，避免犯罪，使家室富裕。所以說：“節(jié)儉，是各種好的品德共有的特點?！比绻莩蘧投嘭澯?。有地位的人如果多貪欲就會貪戀愛慕富貴(不循正道而行，招致禍患)；沒有地位的人多貪欲就會(多方營求，隨意揮霍)敗壞家庭，喪失生命。因此，做官的人(如果奢侈)必然貪污受賄，平民百姓(如果奢侈)必然盜竊別人的錢財。所以說：“奢侈，是最大的惡行。”13．(1)達到(2)疾行，指迅速逝去(3)都(4)一定14.侈則多欲/君子多欲則貪慕富貴/小人多欲則敗家喪身15.(1)放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。(2)所以說：“奢侈，是最大的惡行。”16.相同點：【甲】【乙】兩文都提出了儉以養(yǎng)德的教育思想。(2分)不同點：【甲】文重點強調(diào)了“靜”的價值，勸勉兒子要在靜以修身、以靜求學、勤學立志、珍惜時間等方面下功夫(1分)；【乙】文通過對比手法，分析了“侈”帶來的危害，突出“儉”的重要性(1分)?！窘馕觥勘绢}考查對內(nèi)容的理解和分析。從【甲】文的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”來看，諸葛亮認為一個人要成才首先要“寧靜淡泊”；“非學無以廣才，非志無以成學”是談學習和立志對成才的重要性；“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”是告誡兒子要珍惜時間。所以【甲】文側(cè)重寧靜淡泊、立志成學、珍惜時間等方面。從【乙】文“的侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身”來看，人們生活奢侈了，私心雜念也就多了。從“是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盔”來看，如果人們生活奢侈，做官時就必然受賄，在鄉(xiāng)間為民時，就必然盜竊他人的財物。從“故曰：‘侈，惡之大也’”來看，作者得出結(jié)論，奢侈必然導致嚴重后果。所以【乙】文側(cè)重對“侈”帶來的壞處進行論述。17．【范文】成長路上的那份美好那過往溫馨的生活畫面，是開在記憶里的花朵。“嘩啦啦”，風吹一片菖蒲歡舞，骨韌而身柔，伴著香氣，吹開一片水霧迷蒙