2024年八年級英語教學工作總結(jié)參考（三篇）

第4頁共4頁2024年八年級英語教學工作總結(jié)參考學生對英語學習的接觸有限，實踐機會不足，加上與中文的差異，常導致他們對英語學習產(chǎn)生“厭、怕、棄”的消極心理。這促使我必須調(diào)整教學策略。首先，樹立與新課程理念相適應的教育觀念，明確學生是學習的主體。我深入研讀《英語課程標準》，理解了英語課程改革的目標、重點，明確了各級別的教學目標和內(nèi)容，掌握了英語教學原則和科學的評價方法，為后續(xù)的教學提供了堅實的理論基礎(chǔ)和實踐依據(jù)。教師無法替代學生的學習過程，不能代替他們閱讀、感受、觀察、分析和思考。因此，我轉(zhuǎn)變教學模式，將課堂的主導權(quán)交給學生，營造師生互動、共同發(fā)展的教學環(huán)境。其次，明確學習目標，激發(fā)學生的學習意愿。學生需要認識到學習英語的目的和價值。如果不懂英語，就難以理解世界；如果不會說英語，就無法與他人有效交流。因此，我根據(jù)本地學生的實際情況，精選教材內(nèi)容，圍繞基本的英語詞匯、句型和交際對話進行教學，激發(fā)學生對英語的興趣，培養(yǎng)他們的學習動力。在教學過程中，兼顧知識的連貫性和新知識的銜接，突出重點，突破難點，構(gòu)建完整的教學流程。同時，利用各種有趣的教具，如單詞卡片、實物圖片、頭飾等，以增強課堂教學的吸引力。此外，努力建立和諧的師生關(guān)系。中學生獨立性增強，自尊心提高，他們需要得到尊重。我尊重每一個學生，以愛心、耐心引導他們，建立互信互敬的關(guān)系，使自己成為學生的朋友和值得信賴的導師。同時，我保持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，以身作則，以敬業(yè)精神和求知熱情影響學生。我的教學語言和姿態(tài)都力求吸引學生，創(chuàng)造一個讓學生樂于學習的環(huán)境。最后，我致力于創(chuàng)造語言情境，使學習更具生動性和趣味性。教材內(nèi)容豐富，活動設(shè)計有趣，旨在提升學生的綜合語言能力。我采用任務型教學法，激發(fā)學生的探索精神，讓他們在有意義的語言實踐中主動學習?？傊?，這一學期的教學工作充滿了挑戰(zhàn)和收獲。我得到了領(lǐng)導的信任、同事的支持和學生的期待，這使我充滿動力。我將持續(xù)改進教學方法，彌補不足，充分利用教學資源，以提高英語教學效果。我相信，只要用心耕耘，必定會有所收獲。2024年八年級英語教學工作總結(jié)參考（二）一、致力于構(gòu)建和諧的師生互動。初中階段的學生展現(xiàn)出更強的獨立性，自尊心也日益增強，他們期望獲得尊重。因此，建立互相尊重、互相信任的師生關(guān)系至關(guān)重要，這將有助于激發(fā)學生的學習熱情。我堅定地秉持正確的學生觀，充分認識到學生的主體性。我以滿心的關(guān)愛去關(guān)注和尊重每一位學生，以耐心和細心引導他們，努力與他們建立思想情感的橋梁，使自己成為受學生尊重和喜愛的人。在課堂上，我是教師，以啟發(fā)式教學激發(fā)學生的學習主動性，鼓勵他們勇于創(chuàng)新；課后，我成為他們的朋友，與他們無話不談，照亮他們的心靈之光；在生活上，我如同他們的兄姐，給予他們無微不至的關(guān)懷。二、實施個性化教學，把握教學難度。遵循學校教師的建議，我不斷探索，堅持在備課時考慮學生的需求，以學生為中心，有策略地降低教材的復雜度。例如，對于本教材中聽力難度較大的問題，我會調(diào)整聽力練習的形式，使其更易于理解，從而提升學生的學習積極性。三、點燃學生的學習熱情。在教學過程中，我注意到許多學生不愿主動發(fā)言，這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)薄弱，或是出于膽怯，害怕犯錯。對此，我會降低教材的難度，并采取表揚和鼓勵的策略，激發(fā)學生開口表達的勇氣。即使他們的回答與正確答案相去甚遠，我也會為他們的嘗試鼓掌。漸漸地，越來越多的學生愿意參與課堂討論。此外，我會利用課余時間對中下等學生進行聽力和閱讀的專項輔導，使他們在課堂上能有話可說。當學生在課堂上體驗到成功的喜悅，他們的自信心將得到增強，更樂于參與課堂活動。盡管我在教學工作中仍存在不足，但我期待在新的學期里，能更深入地反思經(jīng)驗，向其他教師和前輩學習，不斷提升我的教學水平。2024年八年級英語教學工作總結(jié)參考（三）本學期，我擔任八年級一、二班的英語教學工作?；陂L期形成的工作習慣，我對教學工作始終保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，積極學習，深入研究教學方法，并虛心向同行請教。經(jīng)過一個學期的辛勤耕耘，我積累了豐富的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學期的教學情況總結(jié)如下：一、思想政治方面在本學期中，我嚴格遵循“有事業(yè)心、有職責心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的準則，規(guī)范自己的言行。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，對學生實行民主平等、公正合理的原則，嚴格要求、耐心教導；與同事之間保持團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處的良好關(guān)系；同時，我嚴于律己，以身作則，為人師表。我正確處理教育教學工作中發(fā)生的矛盾和問題，認真加強師德修養(yǎng)，提高自身的職業(yè)道德水平。我始終以一名人民教師的標準來規(guī)范自己的言行，不懈地提升自己的綜合素質(zhì)和能力，以適應社會發(fā)展的需求。二、自我素質(zhì)的提高我積極學習各種教育理論，充實自己的知識儲備，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我積極參與教研室組織的教研活動，認真聽課，做好聽課記錄，并積極撰寫教育教學論文。三、教學方面我深知初中英語教學與高中英語教學在多個方面存在顯著差異，因此在開學后，我首先了解各方面的實際情況，從教材、學情等方面入手。我認真鉆研教材、教參，學習大綱，虛心向初中組教師請教。我力求吃透教材，找準重點、難點，并提前一至兩周備好課，寫好教案。開學后，我積極聽取同年組教師的課程，學習他們的優(yōu)點，改進自己的不足。在上課前，我提前到班級做好準備工作，調(diào)整好狀態(tài)。課堂上，我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。我運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。我注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，如認真做筆記、課后拓展知識面等。課后，我經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導，耐心解答學生的疑問，及時查缺補漏。由于英語需要背誦的內(nèi)容較多，我要求學生必須過關(guān)，對于未掌握的同學進行再次輔導。我充分利用時間讓學生多進行背誦，培養(yǎng)學習英語的語感。經(jīng)過本學期的教學實踐，我深刻認識到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。我尊重學生的人格，與學生保持平等的關(guān)系；理解學生的需求和想法，信任他們的潛力，讓他們在實踐中鍛煉和成長。我注重與學生建立親密的師生關(guān)系，讓學生對教師產(chǎn)生依賴感。例如，我鼓勵學生上臺進行對話背誦，激發(fā)他們的學習興趣；對于英語基礎(chǔ)較差的學生，我從基本的音標教起，幫助他們恢復信心，激發(fā)學習英語的興趣。我深刻認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要給予更多的關(guān)愛和幫助。我用“愛”字改變他們，理解、尊重、信任他們。我嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤不縱容、不姑息、不放任。我注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展，對于英語學習成績較差的學生，我適當降低要求，避免他們產(chǎn)生逆反心理。四、努力方向在未來的工作中，我將繼續(xù)加強自身基本功的訓練，提高課堂教