2024年學校期末教學工作總結例文（二篇）

第3頁共3頁2024年學校期末教學工作總結例文一、深化學習，提升思想認識，樹立嶄新教學理念1.堅定執(zhí)行每周的政治學習與業(yè)務學習制度，緊密圍繞新課程的學習、構建與實踐，不斷更新教學觀念。將學習新課程標準與構建新理念有機結合，通過深入研究新的《課程標準》，深刻認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我們將理論緊密聯(lián)系實際教學工作，解放思想，更新觀念，豐富知識，提升能力，以全新的素質結構迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。2.通過深入學習新的《課程標準》，逐步領會“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。確立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建民主、和諧、平等的新型師生關系。將尊重學生人格、尊重學生觀點、承認學生個性差異，以及積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。以學生的發(fā)展為教學活動的出發(fā)點和歸宿，注重學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，取得了顯著成效。二、教學工作教學工作是學校工作的核心，也是檢驗教師工作成果的關鍵。過去一年，在堅持新課程理念學習與應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分利用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，勇于改革課堂教學，加大新型教學方法的應用力度，取得了顯著成效。具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師的主導作用1.備課深入細致，認真研究教材，廣泛參閱各類資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，充分考慮學生的實際情況。教案編寫嚴謹，不斷總結經驗教訓。2.注重課堂教學效果，針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，避免滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中突出重點，突破難點。3.積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提升教學水平。經常向經驗豐富的教師請教，共同探討教學問題。多次參與公開課學習，為未來教學方向和語文課的教學方法積累了豐富的經驗。本年度外出聽課____節(jié)，校內聽課____節(jié)。4.作業(yè)批改認真及時，力求全批全改，注重訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）加強后進生轉化工作作為教師，應明確學生同時具有優(yōu)點和缺點。對優(yōu)生的優(yōu)點顯而易見，而對后進生的缺點易于察覺。尤其在學習上后進的學生，往往得不到老師的充分肯定。然而，后進生轉化工作的成功與否，直接影響全班學生的整體成績。因此，我始終注重從以下幾個方面抓好后進生轉化工作：1.用發(fā)展的觀點看待學生，縱向地看到后進生的進步，相信他們會有更好的明天。2.因勢利導，將后進生的消極因素轉化為積極因素。首先幫助他們找出優(yōu)、缺點，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。3.真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”，即通過學生的眼睛看事物。由于采取了以上措施，我在后進生轉化工作上取得了明顯效果?？傊^去一年，我積極投入工作，取得了一定成績，但成績只能代表過去。工作中仍存在一些不足，如學生學習兩極分化嚴重、行為習慣不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取取得更大的成績。2024年學校期末教學工作總結例文（二）門主課程，然而，部分學生對其持有單調枯燥的印象，學習過程中感到困難，甚至有學生選擇放棄。其原因可歸咎于學生接觸英語的范圍有限，實踐機會不足，以及它與中文在某些方面的顯著差異，這些因素常導致學生對英語學習產生“厭、怕、棄”的消極心理。鑒于此，我有必要調整教學策略。首先，樹立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的中心，教師無法替代他們閱讀、感受、觀察、分析和思考。教師的任務是引導學生自主閱讀，感知事物，自我觀察、分析、思考，從而理解和掌握知識。因此，我將改變單向傳授的模式，把課堂的主導權交給學生，構建師生互動、共同進步的教學過程。其次，明確學習目標要學好英語，首要任務是讓學生理解學習這門語言的目的和價值。在21世紀的全球競爭中，掌握英語是了解世界、提升競爭力的關鍵。中國的崛起和民族的騰飛，有賴于具備英語能力的優(yōu)秀科技人才。因此，我會根據(jù)本地學生的實際情況，精選教材，圍繞基本的英語詞匯、句型、會話進行教學，激發(fā)學生對英語學習的興趣和動力。第三，建立和諧的師生關系初中生的獨立性和自尊心逐漸增強，他們渴望得到尊重。建立互相尊重、互相信任的師生關系對激發(fā)學生學習興趣至關重要。我將秉持尊重學生的理念，關心、指導他們，與他們建立深厚的師生情誼，使他們在課堂上感到被接納和尊重。第四，嚴謹治學，保持良好的教學態(tài)度教師的態(tài)度直接影響學生的學習態(tài)度。我將提升自我認知，敬業(yè)樂群，永不停止學習，誨人不倦，以身作則，嚴謹治學。同時，保持親和的教學姿態(tài)，使學生在課堂上感到舒適，愿意積極參與學習。第五，創(chuàng)設語言學習情境本教材注重培養(yǎng)學生的綜合語言能力，設計了豐富多樣的活動，創(chuàng)造出生動有趣的學習環(huán)境。我將努力創(chuàng)造真實的語言情境，激發(fā)學生的學習欲望，使他們在聽、說中提升語言技能，享受學習的樂趣。第六，成績與反思經過一學期的努力，學生成績有所提升。然而，成績的取得不僅歸功于學生，也離不開領導的指導和同事的支持。我認識到，我在教學中可能存在講解過多、忽視學生思考空間等問題。未來，我將深入學習課程改革理論，更新教育觀念，強化活動教學，致力