教師資格認定考試高級中學信息技術(shù)模擬題40

教師資格認定考試高級中學信息技術(shù)模擬題40一、單項選擇題1.

以下說法中錯誤的是______A.文件傳輸協(xié)議FTP是Internet的常用服務之一，采用客戶機/服務器工作模式B.SMTP協(xié)議、POP3（江南博哥）協(xié)議和FTP協(xié)議是電子郵件系統(tǒng)使用的3個主要協(xié)議C.流媒體指在網(wǎng)絡上按時間先后次序傳輸和播放的連續(xù)音/視頻數(shù)據(jù)流D.遠程桌面是圖形化的Telnet，也可以使用戶操作遠程的計算機正確答案：B[解析]FTP協(xié)議是文件傳輸協(xié)議，在Internet上通過FTP協(xié)議及FTP程序(服務器程序和客戶端程序)，用戶計算機和遠程服務器之間可以進行文件傳輸。FTP協(xié)議不屬于電子郵件系統(tǒng)使用的主要協(xié)議。

2.

有語句“intx=1，y=2;”，則表達式(!x||y)的值是______A.0B.1C.2D.-1正確答案：B[解析]對于運算符“||”，只要運算符兩側(cè)有一個表達式的值為真，則結(jié)果為真。在表達式(!x||y)中，邏輯非(!)的優(yōu)先級高于邏輯或(||)的優(yōu)先級。因此，先計算!x的值，再與y進行“或”運算，x=1，則!x為0(假)；y=2(真)，所以整個表達式的值為“真”，即數(shù)值1。

3.

有語句“intx=5，y=5，z=5;”，執(zhí)行語句“x%=y+z；”后，x的值是______A.0B.1C.5D.6正確答案：C[解析]因為算術(shù)運算符“+”的優(yōu)先級高于復合賦值運算符“%=”，“x%=y+z”等價于“x=x%(y+z)”，即x=x%10，因此，x的值是5。

4.

下列不屬于計算機犯罪的是______A.非法截獲信息B.復制與傳播計算機病毒C.利用計算機技術(shù)偽造篡改信息D.在網(wǎng)絡上發(fā)布自己錄制的學習視頻正確答案：D[解析]所謂計算機犯罪，就是在信息活動領(lǐng)域中，利用計算機信息系統(tǒng)或計算機信息知識作為手段，或者針對計算機信息系統(tǒng)，對國家、團體或個人造成危害，A、B、C選項均屬于計算機犯罪。

5.

計算s=1+1/3+1/7+1/15+……的流程圖如下圖所示。若要計算前5項的和，①處應該輸入的判斷條件是______

A.n＜6B.n＜=5C.n＜4D.n＜=4正確答案：D[解析]題干中求的是前5項的和，那么n的取值是0，1，2，3，4，即選項D正確。

6.

設一維數(shù)組中有n個數(shù)組元素，則讀取第i個數(shù)組元素的平均時間復雜度為______A.O(n)B.O(nlog2n)C.O(1)D.O(n2)正確答案：C[解析]在數(shù)組中讀取第i個數(shù)組元素可以直接通過數(shù)組下標定位，與元素個數(shù)n無關(guān)，因此平均時間復雜度為O(1)。

7.

用Flash制作一個小球從舞臺左側(cè)移動到舞臺右側(cè)的動作補間動畫時，其時間幀面板如下圖所示，則可能存在的操作問題是______

A.第1幀或第40幀中的動畫對象不是元件B.第1幀和第40幀中的動畫對象不是形狀C.第1幀中沒有動畫元素D.第40幀中沒有動畫元素正確答案：A[解析]在Flash中，動作補間動畫建立后，時間幀面板的背景色變?yōu)榈仙?，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個長長的箭頭，若出現(xiàn)虛線，則說明生成動作補間動畫的過程中出現(xiàn)了問題，需要檢查開頭與結(jié)尾的關(guān)鍵幀的元素屬性。由于該動畫屬于動作補間動畫，構(gòu)成動作補間動畫的元素必須是元件，包括影片剪輯、圖形元件、按鈕等。除了元件，其他元素包括文本都不能創(chuàng)建動作補間動畫，都必須先轉(zhuǎn)換成元件。所以時間幀面板如圖所示，可能存在的操作問題是第1幀或第40幀中的動畫對象不是元件。故本題選A。

8.

以下不屬于多媒體靜態(tài)圖像文件格式的是______A.GIFB.MPEGC.JPEGD.PNG正確答案：B[解析]MPEG格式是視頻文件格式，GIF既支持靜態(tài)圖像文件格式，也支持動態(tài)圖像文件格式。

9.

某十進制正整數(shù)n轉(zhuǎn)化為二進制數(shù)，該二進制數(shù)末位是“0”。下列說法正確的是______A.n有可能是奇數(shù)也有可能是偶數(shù)B.若該二進制數(shù)的位數(shù)為4位，則n的值最大為15C.n與n+1分別轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)，這兩個二進制數(shù)的位數(shù)一定不同D.該二進制數(shù)末位的“0”去掉后，再轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)，所得的值是n/2正確答案：D[解析]如果正整數(shù)n轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)末位為0，則n只能是偶數(shù)，選項A錯誤。若該二進制數(shù)的位數(shù)為4位，則最大為1110，轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)為14，選項B錯誤。n與n+1分別轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)，則這兩個二進制數(shù)的位數(shù)可能相同，也可能不同，如14和15轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)分別為1110和1111，都為4位，選項C錯誤。一個二進制數(shù)去掉末位的0后，變?yōu)樵瓉淼?/2，選項D正確。

10.

計算機能直接執(zhí)行的程序是______A.源程序B.機器語言程序C.高級語言程序D.匯編語言程序正確答案：B[解析]機器語言是由0、1代碼組成的能被機器直接理解、執(zhí)行的指令集合。機器語言的編程質(zhì)量高，所占空間少，執(zhí)行速度快，是計算機唯一能夠直接執(zhí)行的程序語言。

11.

通過某電子地圖軟件查詢到的信息如下圖所示，下列說法正確的是______

A.乘坐102路轉(zhuǎn)320路的行駛里程最短B.起止地址是從清華大學西門到北京南站C.乘坐地鐵4號線大興線所用時間最短D.北京南站到清華大學西門最近的距離是22.43公里正確答案：C[解析]由圖可知，乘坐地鐵4號線大興線用時41分鐘，所用時間最短，選項C正確。

12.

全國范圍內(nèi)積極推廣的ETC應用提高了高速公路車輛通行效率，節(jié)約了人工成本。高速公路ETC的工作流程圖如下圖所示，該系統(tǒng)使用的核心關(guān)鍵技術(shù)是______

A.模式識別B.模式匹配C.模擬仿真D.虛擬現(xiàn)實正確答案：A[解析]ETC應用的關(guān)鍵技術(shù)是電子標簽(RFID)，RFID標簽中存儲著各種物品的信息，利用無線數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡采集到中央信息系統(tǒng)，實現(xiàn)物品的識別。車輛通過ETC通道時，通道中的天線可以識別電子標簽中的信息并發(fā)送給計算機，計算機自動識別車輛并進行扣費、放行等操作，這種自動識別技術(shù)屬于模式識別的范疇。

13.

Internet上有許多應用，其中可以用來登錄并使用其他主機的是______A.E-mailB.TelnetC.WWWD.FTP正確答案：B[解析]遠程登錄(Telnet)就是通過Internet進入和使用遠距離的計算機系統(tǒng)(主機)，就像使用本地計算機一樣。

14.

已知商品表的關(guān)系模式為：商品(商品編號，名稱，類型)，使用SQL語句查詢類型為“電器”的商品信息，以下正確的是______A.SELECT*FROM商品GROUPBY類型B.SELECT*FROM商品WHERE類型="電器"C.SELECT*FROM商品WHERE類型=電器D.SELECT*FROM商品IF類型="電器"正確答案：B[解析]WHERE子句用于指定查詢條件，條件中的文本型數(shù)據(jù)需要加英文雙引號或英文單引號。

15.

下列關(guān)于IPv6地址描述正確的是______A.IPv6采用主機地址自動配置B.IPv4地址存放在IPv6地址的高32位C.IPv6地址為256位，解決了地址資源不足的問題D.IPv4地址中包容了IPv6地址，從而可保證地址向前兼容正確答案：A[解析]IPv6是互聯(lián)網(wǎng)工程任務組設計的用于替代現(xiàn)行IP協(xié)議版本(IPv4)的下一代IP協(xié)議，采用主機地址自動配置，A項正確。為了保證從IPv4向IPv6的平穩(wěn)過渡，在IPv6地址的低32位中存放以前的IPv4地址，同時高96位為0，B項錯誤。IPv6的地址空間擴展到了128位，C項錯誤。IPv6地址中包容了IPv4地址，從而可保證地址向前兼容，D項錯誤。

二、簡答題1.

根據(jù)在網(wǎng)絡中的功能不同，計算機網(wǎng)絡的主體設備可分為哪兩類?正確答案：根據(jù)在網(wǎng)絡中的功能不同，計算機網(wǎng)絡的主體設備可分為服務器和客戶機兩類。

服務器是網(wǎng)絡中提供共享資源的特殊計算機，它是整個網(wǎng)絡系統(tǒng)的核心，對客戶機進行管理并提供網(wǎng)絡服務。服務器的性能指標要高于普通計算機，要求它的速度快、容量大、可靠性高。

客戶機是用戶入網(wǎng)操作的節(jié)點，也稱為網(wǎng)絡終端設備。除了傳統(tǒng)的個人計算機，還有智能手機、個人數(shù)字助理PDA、上網(wǎng)本、筆記本電腦等終端設備。用戶通過客戶端軟件可以向服務器請求提供各種服務，例如，郵件服務、打印服務等。

2.

什么是源程序?什么是目標程序?正確答案：用非機器語言編寫的程序稱為源程序，通過翻譯程序翻譯后生成的機器語言程序稱為目標程序。

3.

請閱讀下面素材，簡要回答素材中體現(xiàn)了信息的哪些特征并解釋說明。

姜維問曰：“若大軍退，司馬懿乘勢掩殺，當復如何?”孔明曰：“吾今退軍，可分五路而退。今日先退此營，假如營內(nèi)一千兵，卻掘二千灶，明日掘三千灶，后日掘四千灶：每日退軍，添灶而行。”楊儀曰：“昔孫臏擒龐涓，用添兵減灶之法而取勝；今丞相退兵，何故增灶?”孔明曰：“司馬懿善能用兵，知吾兵退，必然追趕；心中疑吾有伏兵，定于舊營內(nèi)數(shù)灶；見每日增灶，兵又不知退與不退，則疑而不敢追。吾徐徐而退，自無損兵之患?！彼靷髁钔塑?。

卻說司馬懿料茍安行計停當，只待蜀兵退時，一齊掩殺。正躊躇間，忽報蜀寨空虛，人馬皆去。懿因孔明多謀，不敢輕追，自引百余騎前來蜀營內(nèi)踏看，教軍士數(shù)灶，仍回本寨；次日，又教軍士趕到那個營內(nèi)，查點灶數(shù)?；貓笳f：“這營內(nèi)之灶，比前又增一分。”司馬懿謂諸將曰：“吾料孔明多謀，今果添兵增灶，吾若追之，必中其計；不如且退，再作良圖?！庇谑腔剀姴蛔??？酌鞑徽垡蝗?，望成都而去。次后，川口土人來報司馬懿，說孔明退兵之時，未見添兵，只見增灶。懿仰天長嘆曰：“孔明效虞詡之法，瞞過吾也!其謀略吾不如之!”遂引大軍還洛陽。正確答案：材料中主要體現(xiàn)了信息具有普遍性、傳遞性、時效性及真?zhèn)涡浴?/p>

①諸葛亮利用營灶的數(shù)量作為信息被司馬懿得知，這說明信息是無處不在，主要體現(xiàn)信息具有普遍性。

②司馬懿的士兵將諸葛亮軍隊的營灶一天比一天多這個信息告訴他，這體現(xiàn)出了信息具有傳遞性。

③司馬懿看到蜀軍分兵退去時營灶增多，于是就懷疑諸葛亮表面退兵，暗中設計埋伏，不敢追趕而錯失了良機。司馬懿知道真相后自嘆不如，但為時已晚，體現(xiàn)了信息的時效性。

④諸葛亮利用增灶退兵的假象成功率領(lǐng)大軍退向蜀地，說明信息具有真?zhèn)沃?，這體現(xiàn)了信息具有真?zhèn)涡浴?/p>

三、案例分析案例：

在某節(jié)信息技術(shù)課上，李老師想讓大家熟練地掌握“郵件合并”這個知識點。郵件合并是先建立兩個文檔，一個是包括所有文件共有內(nèi)容的Word主文檔(比如信封等)，另一個Excel文檔包括變化信息的數(shù)據(jù)源(收件人、發(fā)件人、郵編等)，然后使用郵件合并功能在主文檔中插入變化的信息，合成后的文件保存為Word文檔，可以打印出來，也可以以郵件的形式發(fā)送出去。

課上李老師首先為學生們展示了一封邀請函，邀請函的主題是即將進行的第十二屆金鷹節(jié)。同學們看到后，交頭接耳，議論紛紛。

“在長沙舉行吧?”

“金鷹女神是誰呀?會是迪麗熱巴嗎?”

李老師聽到同學們的小聲議論后，突然意識到自己犯了一個錯誤。但為了保證教學質(zhì)量，她只能開始講解郵件合并的優(yōu)點和操作方式。之后她為同學們布置了課堂練習任務，讓學生自制一張家長會的邀請函。

問題：1.

你認為李老師為同學們展示的“第十二屆金鷹節(jié)”邀請函，在教學中的作用有哪些?正確答案：將新課內(nèi)容包含在任務之中，教學過程安排得當。教學內(nèi)容與學生實際相聯(lián)系，以學生感興趣的話題引入新課并貫穿始終，實現(xiàn)了以“激發(fā)并培養(yǎng)學生學習興趣”為目標的教學。任務驅(qū)動教學法和自主探究性學習，體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的課改理念。

2.

你覺得李老師犯了什么錯誤?如果你是李老師，你該如何改進?正確答案：李老師的新課導入讓學生們“過于感興趣”，以至于學生們的注意力被引導到課堂之外，無法對課堂內(nèi)容集中注意力，會讓學生偏離教學主題。

如果我是李老師我會及時地自我反思和調(diào)節(jié)。在第一次教學中發(fā)現(xiàn)問題，如學生興趣不高，效果不佳，就要及時進行教學策略的調(diào)整，爭取取得好的教學效果。

案例：

在《美麗的校園》主題電子板報的教學中，教師首先為學生展示了一些以校園為主題的優(yōu)秀多媒體作品(報刊、演示文稿、網(wǎng)頁等)，讓學生逐個欣賞并評價作品的優(yōu)缺點。在此基礎上引導學生和教師一起制定“優(yōu)秀電子板報評價量規(guī)”，從作品的技術(shù)性、藝術(shù)性、規(guī)范性、創(chuàng)新性、合作性等方面做出詳細說明，然后讓學生對照評價量規(guī)分小組完成作品設計。作品匯報的過程中讓1名小組成員展示本組作品，2名組內(nèi)成員補充分析本組作品的優(yōu)勢和不足。與此同時，要求其他小組成員按照“兩點肯定、一個疑問(或建議)”的方式對匯報作品給予評價，最后由教師點評作品并提出作品改進意見。

問題：3.

本案例中應用了哪些教學評價方式?正確答案：在學生評價賞析優(yōu)秀作品和點評同伴作品的時候，使用了同伴評價方式；在制作作品的過程中應用了評價量規(guī)(評定量表)的方式；最后使用教師點評方式。

4.

本案例的不同評價環(huán)節(jié)中有哪些評價主體參與?正確答案：在賞析作品的時候，評價主體包括學生和教師；在評價量規(guī)制定的過程中教師和學生共同參與；在作品匯報階段，評價主體包括教師、學生，采用組內(nèi)自評、同伴評價、教師評價等多種評價方式。

5.

試分析本案例中的評價體現(xiàn)了教學評價的哪些功能和原則?正確答案：評價量規(guī)的制定和應用體現(xiàn)了教學評價的目標導向功能和教學提高功能。“兩點肯定、一個疑問(或建議)”的評價要求體現(xiàn)了發(fā)展性評價的原則。

四、教學設計題請閱讀下列材料：

教育實習是師范院校培養(yǎng)適應中小學教育教學需要、高素質(zhì)專業(yè)化教師的重要實踐環(huán)節(jié)，也是師范生更好地理解教育教學知識，掌握教學設計與實施能力的重要途徑。

實習生小周將要講授的內(nèi)容是“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”。本節(jié)課的教學目標之一是學生能夠理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成及相關(guān)基本概念，初步掌握數(shù)據(jù)庫的建立及基本操作。教材中選用的數(shù)據(jù)庫案例是“學生選修課程信息庫”，該數(shù)據(jù)庫包含課程信息表、課程選修信息表、學生信息表，如下圖1所示。

圖1

數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)等概念及其相互關(guān)系，如圖2所示。

圖2數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)主要組成關(guān)系

教學對象：高中一年級學生

教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室

教學用時：1課時(45分鐘)

依據(jù)上述材料，完成下列任務：1.

結(jié)合教學內(nèi)容的特點和學生實際，分析教材中選用“學生選修課程信息庫”案例的意圖；請設計一段教師語言向?qū)W生解釋圖1所示的數(shù)據(jù)表之間如何建立關(guān)系。正確答案：①選用案例意圖：“學生選修課程信息庫”這一案例聯(lián)系了學生生活實際，便于學生理解，促進知識的遷移，實現(xiàn)教學目標。從內(nèi)容來看，該實例具有典型性，便于教師講授。

②教師語言：同學們，請大家仔細觀察學生選修課程信息庫中的三張表，看看這三張表之間有什么聯(lián)系?是不是發(fā)現(xiàn)課程信息表和課程選修信息表之間有相同的字段——課程編號?一個學?？赡苡邢嗤n程名稱或相同教師名的課