吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè) 7.1自然特征與農(nóng)業(yè)教案 （新版）新人教版

吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè)7.1自然特征與農(nóng)業(yè)教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè)7.1自然特征與農(nóng)業(yè)教案（新版）新人教版》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的地理概況、地形地貌等基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)課程。本節(jié)課主要通過(guò)介紹吉林省雙遼市的自然特征和農(nóng)業(yè)情況，使學(xué)生能夠了解和掌握區(qū)域地理特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和綜合分析能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時(shí)，通過(guò)分析雙遼市的自然特征和農(nóng)業(yè)情況，能夠使學(xué)生更好地理解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示雙遼市的自然景觀和農(nóng)業(yè)情況，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和討論，掌握區(qū)域地理特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。同時(shí)，教師還需設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力、地理實(shí)踐能力和綜合思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)吉林省雙遼市的自然特征和農(nóng)業(yè)情況，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)對(duì)區(qū)域進(jìn)行分析，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和分析雙遼市的自然景觀和農(nóng)業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。此外，通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的思考和探究，提高學(xué)生的綜合思維能力。學(xué)情分析針對(duì)吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè)7.1自然特征與農(nóng)業(yè)教案（新版）新人教版，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于我國(guó)的地理概況、地形地貌等有了初步的了解。然而，學(xué)生在地理知識(shí)的深度和廣度上存在差異，部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)掌握較好，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題，而部分學(xué)生則仍需加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)，如地理位置、氣候特點(diǎn)等。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、思考和分析問(wèn)題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如課前預(yù)習(xí)不足、課堂注意力不集中等問(wèn)題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

針對(duì)學(xué)情分析，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在以下影響：

（1）對(duì)于已掌握地理知識(shí)的學(xué)生，可以通過(guò)拓展和深化相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（2）對(duì)于地理知識(shí)掌握不足的學(xué)生，教師需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。

（3）針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，教師可以利用多媒體教學(xué)手段，展示雙遼市的自然景觀和農(nóng)業(yè)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)等）

-地理教學(xué)模型和地圖

-學(xué)生作業(yè)本和教材

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-地理課程資源庫(kù)

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的電子教案和課件

-網(wǎng)絡(luò)上的地理教學(xué)視頻和圖片資源

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)雙遼市的自然特征和農(nóng)業(yè)情況進(jìn)行講解

-互動(dòng)討論法：學(xué)生通過(guò)小組討論、案例分析等方式，積極參與課堂討論

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察和了解雙遼市的自然景觀和農(nóng)業(yè)情況

-情景模擬：通過(guò)角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《吉林省雙遼市自然特征與農(nóng)業(yè)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道雙遼市的位置和地理特征嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雙遼市自然特征與農(nóng)業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解雙遼市的基本地理概念。雙遼市位于吉林省中南部，地處松遼平原的南部。它是中國(guó)東北地區(qū)的一個(gè)重要城市，具有豐富的自然資源和農(nóng)業(yè)資源。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了雙遼市自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)雙遼市的地理位置和氣候特征這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與雙遼市自然特征與農(nóng)業(yè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示雙遼市自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雙遼市自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雙遼市的基本地理概念、自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響及其重要性。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)雙遼市自然特征與農(nóng)業(yè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-吉林省雙遼市地圖和遙感圖像，用于更深入地了解雙遼市的地理位置和地形地貌。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，例如關(guān)于雙遼市農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究，可以幫助學(xué)生從專業(yè)角度了解雙遼市農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-吉林省其他地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)情況的資料，用于比較和分析不同地區(qū)的自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)政策的資料，用于了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和政策導(dǎo)向。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田和農(nóng)業(yè)設(shè)施，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的流程和技術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，要求他們收集有關(guān)雙遼市農(nóng)業(yè)的資料，如農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格、農(nóng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況等，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求他們研究雙遼市農(nóng)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，并提出自己的建議和解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生參與農(nóng)業(yè)技術(shù)比賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，提出創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)發(fā)展方案。

-提供相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，如地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站、農(nóng)業(yè)知識(shí)網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：雙遼市的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等自然特征。

-關(guān)鍵詞：地理位置、氣候、地形、農(nóng)業(yè)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出雙遼市的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等自然特征，并用箭頭指向農(nóng)業(yè)，表示自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

②農(nóng)業(yè)發(fā)展與自然特征的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：雙遼市農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

-關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出雙遼市農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)等內(nèi)容，并用箭頭指向自然特征，表示農(nóng)業(yè)發(fā)展受到自然特征的限制和影響。

③自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：雙遼市自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的具體影響，如氣候?qū)ψ魑锷L(zhǎng)的影響、地形對(duì)農(nóng)業(yè)種植的影響等。

-關(guān)鍵詞：氣候、地形、作物生長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)種植。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出雙遼市自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的具體影響，如氣候?qū)ψ魑锷L(zhǎng)的影響、地形對(duì)農(nóng)業(yè)種植的影響等內(nèi)容，并用箭頭連接起來(lái)，表示自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的直接影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：我在本節(jié)課中設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)自然特征與農(nóng)業(yè)關(guān)系的理解。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.案例分析應(yīng)用：我運(yùn)用了具體的案例分析，讓學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)運(yùn)用到實(shí)際情況中，提高他們的綜合思維能力。

3.信息技術(shù)利用：我使用了多媒體教學(xué)手段，展示了雙遼市的自然景觀和農(nóng)業(yè)情況，使學(xué)生能夠更直觀地理解地理知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，課堂管理出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如學(xué)生討論聲音過(guò)大，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中出現(xiàn)紀(jì)律松散等情況。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論介紹環(huán)節(jié)出現(xiàn)注意力不集中的情況，說(shuō)明我的教學(xué)方法可能還需要進(jìn)一步改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面還存在一定的問(wèn)題，如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)合理，評(píng)價(jià)結(jié)果不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，明確小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)則和要求，確保學(xué)生在活動(dòng)中能夠保持秩序，提高學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如引入互動(dòng)游戲、角色扮演等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，制定更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《雙遼市農(nóng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》，了解雙遼市農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《地理信息系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用》，了解地理信息系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)管理中的作用。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響》，了解氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《雙遼市農(nóng)業(yè)發(fā)展紀(jì)錄片》，通過(guò)視頻了解雙遼市農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用