2024春七年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 18紫藤蘿瀑布教案 新人教版

2024春七年級(jí)語文下冊(cè)第5單元18紫藤蘿瀑布教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年春七年級(jí)語文下冊(cè)第5單元的第18課《紫藤蘿瀑布》，新人教版。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解作者對(duì)紫藤蘿瀑布的描寫，感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過分析課文中的修辭手法和詞語運(yùn)用，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。課文內(nèi)容主要包括對(duì)紫藤蘿瀑布的描寫、作者的感受以及瀑布所引發(fā)的思考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美能力、文化理解與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)課文《紫藤蘿瀑布》，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，運(yùn)用課文中的修辭手法和詞語進(jìn)行寫作；同時(shí)，通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題；通過欣賞課文中對(duì)大自然的描寫，提高學(xué)生的審美能力，感受自然的美麗；最后，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并感悟到人與自然和諧共生的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與價(jià)值觀。三、學(xué)情分析本課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解并分析簡(jiǎn)單的文章。在學(xué)習(xí)過程中，他們對(duì)于描繪性的語言有較高的興趣，能夠通過圖片和生動(dòng)的語言感受到自然的美。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的修辭手法和深層次的寓意，他們可能還有一定的困難。

在思維能力方面，七年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，但有時(shí)候解決問題的能力有限。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，幫助他們建立全面的思維方式。

在審美能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠欣賞和評(píng)價(jià)一些簡(jiǎn)單的事物美，但對(duì)于自然美，他們可能還缺乏深入的理解。通過本課的學(xué)習(xí)，希望能夠激發(fā)他們對(duì)自然美的熱愛和欣賞。

在文化理解與價(jià)值觀方面，學(xué)生對(duì)于人與自然的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還沒有形成系統(tǒng)的觀念。通過學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，希望學(xué)生能夠理解到人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。通過講授，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)；通過討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)；通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解基本內(nèi)容；課堂上，分組進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)課文場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解；課后，布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫方法和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用PPT、圖片和視頻等多種媒體。PPT用于展示課文重點(diǎn)內(nèi)容和分析；圖片和視頻用于展示紫藤蘿瀑布的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的魅力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組大自然的美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)勛约簩?duì)大自然的感受。

問題提出：為什么作者會(huì)對(duì)紫藤蘿瀑布產(chǎn)生如此深的感悟？引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文內(nèi)容：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解課文內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

分析修辭手法：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其作用。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問與回答：學(xué)生提問，教師回答；教師提問，學(xué)生回答，共同解決問題。

討論與分享：分組進(jìn)行討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，互相交流，促進(jìn)思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

討論與解答：學(xué)生相互討論，共同解答題目，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生注意。

作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂延伸（5分鐘）

思考與探討：讓學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，探討如何保護(hù)自然環(huán)境。

分享與展示：學(xué)生展示自己的思考和探討成果，互相交流，提升價(jià)值觀。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的思維能力和審美能力。同時(shí)，通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到人與自然和諧共生的重要性，提升他們的文化理解與價(jià)值觀。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文《紫藤蘿瀑布》的主要內(nèi)容，包括作者對(duì)紫藤蘿瀑布的描寫、作者的感受以及瀑布所引發(fā)的思考。

2.修辭手法分析：學(xué)生需要分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其作用。

3.詞語運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握課文中的重點(diǎn)詞語，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

4.人與自然的關(guān)系：學(xué)生需要理解人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.審美能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過欣賞課文中對(duì)大自然的描寫，提高自己的審美能力，感受自然的美麗。

6.寫作能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和模仿課文的寫作方法，提高自己的寫作能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問：在課堂上，教師會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)修辭手法和詞語運(yùn)用的掌握情況。

（2）觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和解決問題的能力，以及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)。

（3）測(cè)試：教師會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的寫作手法、修辭手法和詞語運(yùn)用等方面，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師會(huì)挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不足的學(xué)生。

（3）反饋與鼓勵(lì)：教師會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫作能力。

3.綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績等方面的表現(xiàn)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，提出改進(jìn)措施。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，相互借鑒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過展示大自然的美景圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境，感受自然的美麗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)課文場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.寫作練習(xí)：布置與課文主題相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫方法和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的寫作能力和審美能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂教學(xué)效果。

2.寫作能力不足：學(xué)生在寫作過程中，存在表達(dá)不清、修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。

3.審美能力有待提高：學(xué)生對(duì)大自然的審美能力有待提高，對(duì)課文中的描寫美和修辭美需要更深入的感受和理解。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過多種教學(xué)手段，如展示圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的興趣，提高他們?cè)谡n堂上的參與度。

2.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)表達(dá)不清、修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}，提高寫作能力。

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