2024秋七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister Period 3 Section B (1a-1d)教案（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目標版教材分析《2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)》教案，人教新目標版。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)，讓學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進行描述。教學重點是運用正確的語法結(jié)構(gòu)描述家庭成員，難點是正確使用一般現(xiàn)在時。

本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。通過觀察圖片、聽錄音、模仿對話等教學活動，幫助學生掌握描述家庭成員的句型。在教學過程中，教師應以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作精神。

在教學設計中，應遵循由淺入深、循序漸進的原則，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教師應充分利用教材中的圖片資源，創(chuàng)設情境，引導學生進行觀察、思考和交流。同時，注重鞏固所學知識，通過練習和小組活動，提高學生的實際運用能力。

本節(jié)課結(jié)束時，學生應能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的基本信息，提高他們的英語口語表達能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)，學生將能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進行描述，提高他們的語言運用能力。同時，通過學習家庭成員的相關(guān)表達，學生將加深對英語文化的理解，培養(yǎng)文化意識。在解決問題的過程中，學生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。教師應鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語描述家庭成員，提高語言運用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，提升思維品質(zhì)和自主學習能力。學情分析本節(jié)課面向的是2024秋七年級的學生，他們已經(jīng)初步掌握了英語學習的基本方法，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，學生在語言運用方面還存在一定的困難，尤其是對一般現(xiàn)在時的運用不夠熟練。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行有針對性的指導。

學生在知識方面，已經(jīng)學習了家庭成員的相關(guān)詞匯，如mother,father,sister,brother等，并掌握了基本的問候語和自我介紹。但對于一些細節(jié)描述，如家庭成員的外貌特征和職業(yè)，可能還不太熟悉。因此，在教學過程中，教師需要借助圖片、聽力材料等資源，幫助學生豐富相關(guān)詞匯，提高他們的語言表達能力。

在能力方面，大部分學生具備一定的聽力、口語和閱讀能力，但寫作能力相對較弱。針對這一情況，教師應設計一些具有針對性的寫作練習，如家庭成員介紹的短文寫作，以提高學生的寫作能力。同時，教師還應鼓勵學生多進行口語交流，提高他們的口語表達能力。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有好奇心和學習興趣，但對英語學習的持久性有待提高。此外，部分學生可能存在學習習慣不良，如上課走神、作業(yè)拖延等。針對這一情況，教師需要關(guān)注學生的情感需求，創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)他們的學習興趣。同時，加強對學生的學習指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

對于課程學習，學生的知識基礎和能力水平對學習效果具有重要影響。教師應關(guān)注學生的個體差異，設計不同難度的教學任務，使所有學生都能在課堂上得到有效的鍛煉。同時，教師還需關(guān)注學生的情感狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們對英語學習的認同感和自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教新目標版七年級英語上冊Unit2Thisismysister的Period3SectionB(1a-1d)。此外，準備課文相關(guān)的練習冊、單詞卡片等輔助材料，以便學生進行課堂練習和復習。

2.輔助材料：根據(jù)教學內(nèi)容，準備與家庭成員相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備不同家庭成員的照片，用于引導學生進行觀察和描述；制作家庭成員的職業(yè)圖表，幫助學生了解不同職業(yè)的英文表達；尋找相關(guān)的英語動畫片或情景劇片段，讓學生在觀看視頻的同時，進行聽力練習和口語模仿。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果進行家庭職業(yè)調(diào)查的實驗，需要準備調(diào)查問卷、記錄表格等材料，同時確保問卷的客觀性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。將學生分成小組，設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和互動；如果需要進行實驗操作，布置實驗操作臺，確保實驗空間的充足和安全。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與家庭成員相關(guān)的裝飾，如家庭成員的畫像、海報等，營造輕松愉快的學習氛圍。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，確保教學過程中的正常使用。在課堂上，利用投影儀展示課文內(nèi)容、圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解和掌握知識；使用音響設備播放相關(guān)的音頻材料，提高學生的聽力能力。

6.教學資源整合：整合校內(nèi)外教學資源，如其他教師的教案、課件等，以便在教學過程中進行參考和借鑒。同時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找更多的教學素材，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)介紹過自己的家庭成員給朋友認識？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述家庭成員。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述家庭成員。我們將學習使用一般現(xiàn)在時來描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在英語中介紹自己的家庭成員，以及如何用英語詢問他人的家庭成員信息。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)使用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的重要性。對于如何正確使用一般現(xiàn)在時，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員描述相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述家庭成員的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述家庭成員的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述家庭成員的英語表達的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事閱讀：推薦學生閱讀與家庭成員相關(guān)的英語故事書籍，如《MyFamilyandI》、《TheFamilyNextDoor》等，以提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

（2）電影觀看：建議學生觀看英語電影《ThePursuitofHappyness》或《MyBigFatGreekWedding》，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時了解不同文化背景下的家庭成員關(guān)系。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生瀏覽英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學習英語新聞和文章中關(guān)于家庭成員的描述，提高學生的英語綜合運用能力。

2.拓展建議：

（1）課后作業(yè)：布置與家庭成員相關(guān)的英語寫作作業(yè)，要求學生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（2）小組活動：組織學生進行家庭成員介紹的小組活動，鼓勵學生運用所學知識，進行角色扮演和對話練習，提高學生的口語表達能力和合作精神。

（3）家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家人進行英語交流，嘗試用英語介紹家庭成員給家人聽，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

（4）英語角活動：組織學生參加學校的英語角活動，與其他同學進行家庭成員介紹的交流，提高學生的交際能力和跨文化意識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高學生的英語實際應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.家庭作業(yè)：要求學生運用一般現(xiàn)在時，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。短文應包括家庭成員的外貌特征、職業(yè)及與家庭成員的互動關(guān)系等。

2.實踐作業(yè)：鼓勵學生在家中與家人進行英語交流，嘗試用英語介紹家庭成員給家人聽，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

3.小組作業(yè)：學生分組，每組選擇一個家庭成員，用英語進行角色扮演，錄制視頻。要求視頻中包含對家庭成員的介紹、外貌特征描述以及家庭成員之間的互動。

4.拓展閱讀：要求學生閱讀一篇關(guān)于家庭成員的英文文章，并完成閱讀理解練習。文章內(nèi)容可涉及不同文化背景下的家庭成員關(guān)系、家庭成員間的相互影響等。

5.語法練習：設計一道關(guān)于一般現(xiàn)在時的語法練習題，要求學生運用所學知識，完成句子填空、句子改寫等題目。

舉例題型：

1.句子填空：根據(jù)提供的句子，選擇正確的詞匯填入空格，使句子完整。

-My________(sister/brother)isadoctor.

-Shehas________(long/short)hairand________(blue/brown)eyes.

2.句子改寫：將給出的句子改寫成一般現(xiàn)在時。

-Shegoestoschooleveryday.(改寫為一般現(xiàn)在時)

-Theywatchmoviesonweekends.(改寫為一般現(xiàn)在時)

3.描述家庭成員：要求學生用英語描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)。

-Mymotherisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.

-Myfatherisadoctor.Heistallandhasabeard.

4.家庭成員互動：要求學生用英語描述家庭成員之間的互動情景。

-MysisterandIoftenplaychesstogether.

-MyparentsliketogoforawalkintheparkonSundays.

5.語法應用：要求學生運用一般現(xiàn)在時，完成一段關(guān)于家庭成員的描述。

-Myfamilyisconsistsofmyparents,mysister,andme.Weallliveinahouseinthesuburbs.Myfatherisaengineer,andmymotherisahomemaker.Mysisterisauniversitystudent,andshestudiesmathematics.Inourfreetime,weliketocook,read,andplayboardgamestogether.課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學生對家庭成員描述的掌握情況。例如，提問學生如何用英語描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)，檢查學生是否能正確運用一般現(xiàn)在時進行描述。

（2）觀察評價：在課堂上，觀察學生的參與情況，了解他們對家庭成員描述的興趣和積極性。觀察學生是否能積極參與課堂討論，是否能主動提出問題，以及是否能積極回答其他同學的問題。

（3）測試評價：通過測試的方式，了解學生對家庭成員描述的掌握情況。例如，設計一份關(guān)于家庭成員描述的測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題，檢查學生是否能正確運用一般現(xiàn)在時進行描述。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：