2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期英語聽力強(qiáng)化訓(xùn)練6教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期英語聽力強(qiáng)化訓(xùn)練6教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課例選自2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期英語聽力強(qiáng)化訓(xùn)練6。本課內(nèi)容主題為"ListeningPractice"，旨在通過不同場景的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，掌握一定的聽力技巧，并能在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。教材內(nèi)容涵蓋了日常生活、學(xué)校生活、工作場景等多個(gè)方面，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

本節(jié)課的教學(xué)對象為高二學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，對聽力技巧也有一定的了解。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生存在聽力理解困難，對聽力材料的把握不夠準(zhǔn)確，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的聽力技能。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.通過聽力材料的練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力；2.幫助學(xué)生掌握一定的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的能力。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.聽力材料的聽力技巧講解；2.聽力材料的練習(xí)和討論；3.聽力材料的總結(jié)和反饋。

在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過聽力材料的練習(xí)，自主探索和發(fā)現(xiàn)聽力技巧，提高聽力理解能力。同時(shí)，我還將運(yùn)用交際法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通，培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力素養(yǎng)，提高他們的語言能力，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過聽力材料的練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解和把握英語語音、語調(diào)、語速等信息，提高英語聽力水平。

2.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維、判斷思維和創(chuàng)新思維能力。使他們能夠運(yùn)用聽力技巧，快速準(zhǔn)確地理解和處理聽力材料，提高思維品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)他們運(yùn)用聽力技巧，自主探索和發(fā)現(xiàn)聽力材料的規(guī)律和特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聽力材料的聽力技巧：本節(jié)課將重點(diǎn)講解和練習(xí)聽力材料的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。通過聽力材料的分析和練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用這些技巧，提高聽力理解能力。

（2）聽力材料的語篇結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解聽力材料的語篇結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分。通過分析聽力材料的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠更好地理解和把握聽力材料的內(nèi)容和主旨。

（3）日常生活場景的聽力理解：本節(jié)課將重點(diǎn)練習(xí)日常生活場景的聽力材料，如購物、旅行、就餐等。通過這些材料的練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聽力技巧的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際聽力過程中，往往難以運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。教師需要通過具體的例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧，提高聽力效果。

（2）聽力材料的語篇結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生對于聽力材料的語篇結(jié)構(gòu)分析能力較弱，難以把握聽力材料的主旨和大意。教師需要通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析聽力材料的結(jié)構(gòu)，提高理解能力。

（3）復(fù)雜情景的聽力理解：學(xué)生在處理復(fù)雜情景的聽力材料時(shí)，往往難以理解其中的細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系。教師需要通過詳細(xì)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜情景下的聽力材料。

舉例說明：

對于聽力技巧的運(yùn)用，教師可以舉例一道聽力練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測技巧，預(yù)測對話或短文的大意和可能發(fā)生的情節(jié)。例如，播放一段機(jī)場登機(jī)口的對話，讓學(xué)生預(yù)測對話中的人物關(guān)系和可能發(fā)生的請求。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用預(yù)測技巧，提高聽力效果。

對于聽力材料的語篇結(jié)構(gòu)分析，教師可以舉例一道聽力練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析聽力材料的結(jié)構(gòu)。例如，播放一段關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的短文，讓學(xué)生指出開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾部分。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地分析聽力材料的結(jié)構(gòu)，提高理解能力。

對于復(fù)雜情景的聽力理解，教師可以舉例一道聽力練習(xí)題，幫助學(xué)生理解復(fù)雜情景下的聽力材料。例如，播放一段醫(yī)院就診的對話，讓學(xué)生注意聽懂醫(yī)生的詢問和病人的回答，理解其中的細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解復(fù)雜情景下的聽力材料。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生用的個(gè)人電腦或平板設(shè)備

-教師用的教學(xué)電腦

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-聽力訓(xùn)練軟件或應(yīng)用程序

信息化資源：

-聽力練習(xí)材料，包括音頻和文本

-在線聽力資源庫，提供不同類型的聽力材料

-聽力技巧指導(dǎo)視頻和演示文稿

教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)

-交際法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通，提高實(shí)際運(yùn)用能力

-演示法：通過展示聽力材料的范例，讓學(xué)生直觀地理解和掌握聽力技巧

-反饋與評價(jià)：通過學(xué)生的練習(xí)和互動(dòng)，給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧和材料做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力技巧和語篇結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力材料展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語聽力的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常生活場景相關(guān)的英語聽力拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常生活場景的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生思考英語聽力與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語聽力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技巧的掌握：學(xué)生將能夠掌握預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等聽力技巧，并能夠在實(shí)際聽力過程中運(yùn)用這些技巧，提高聽力理解能力。

2.語篇結(jié)構(gòu)分析能力：學(xué)生將能夠分析聽力材料的語篇結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分，更好地理解和把握聽力材料的內(nèi)容和主旨。

3.日常生活場景的聽力理解：學(xué)生將能夠在日常生活場景中運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧，更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通。

4.聽力材料的應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的聽力技巧和語篇結(jié)構(gòu)分析能力應(yīng)用到實(shí)際的聽力材料中，提高聽力效果和理解能力。

5.合作溝通能力的培養(yǎng)：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)積極性的提高：通過本節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)法和交際法，學(xué)生將能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對英語聽力的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①預(yù)測：通過預(yù)測對話或短文的大意和可能發(fā)生的情節(jié)，提高聽力理解能力。

②關(guān)鍵詞定位：通過關(guān)鍵詞定位，快速準(zhǔn)確地找到關(guān)鍵信息，提高聽力效果。

③信息整合：通過信息整合，將聽力材料中的信息進(jìn)行歸納和整理，形成完整的理解。

2.語篇結(jié)構(gòu)分析能力

①開頭：通過分析開頭，理解聽力材料的主題和背景。

②發(fā)展：通過分析發(fā)展部分，理解聽力材料的主要內(nèi)容和論點(diǎn)。

③高潮：通過分析高潮部分，理解聽力材料的核心觀點(diǎn)和結(jié)論。

④結(jié)尾：通過分析結(jié)尾，理解聽力材料的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。

3.日常生活場景的聽力理解

①購物：通過購物場景的聽力材料，理解購物過程中的常用詞匯和表達(dá)方式。

②旅行：通過旅行場景的聽力材料，理解旅行過程中的常用詞匯和表達(dá)方式。

③就餐：通過就餐場景的聽力材料，理解就餐過程中的常用詞匯和表達(dá)方式。

4.聽力材料的應(yīng)用能力

①理解：通過聽力材料的練習(xí)，提高對聽力材料的理解能力。

②表達(dá)：通過聽力材料的練習(xí)，提高用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。

③交流：通過聽力材料的練習(xí)，提高用英語進(jìn)行交流的能力。

5.合作溝通能力的培養(yǎng)

①討論：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

②分享：通過分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的溝通能力。

③總結(jié)：通過總結(jié)討論的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力。

6.學(xué)習(xí)積極性的提高

①任務(wù)型教學(xué)法：通過任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

②交際法：通過交際法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

③反饋與評價(jià)：通過反饋與評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

①預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

②自主學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

③復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)

①興趣：通過激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)對英語聽力的熱愛和興趣。

②自信：通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

③積極：通過積極的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的積極態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語閱讀材料，如英語新聞、雜志文章、英語小說等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻資源，如英語電影、電視劇、英語演講、英語訪談等，以提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

（3）在線資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，如英語聽力練習(xí)、英語口語練習(xí)、英語寫作練習(xí)等，以提高學(xué)生的英語綜合能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和方法，提高英語能力。

（2）拓展練習(xí)：要求學(xué)生完成與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展練習(xí)，如聽力練習(xí)、閱讀練習(xí)、口語練習(xí)等，以鞏固所學(xué)知識。

（3）問題反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，及時(shí)向教師反饋，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（4）分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，共同提高英語能力。

（5）定期檢查：教師將對學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行定期檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

（6）學(xué)習(xí)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保課后拓展學(xué)習(xí)的有效性和持續(xù)性。教學(xué)反思首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在提出問題時(shí)，我沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和回答，導(dǎo)致部分學(xué)生無法積極參與課堂。因此，在今后的教學(xué)中，我需要給予學(xué)生更多的時(shí)間去思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的課堂參與度。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰地講解了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如聽力技巧、語篇結(jié)構(gòu)分析等。但在講解時(shí)，我過于注重理論，而忽略了實(shí)例的引入，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。因此，在今后的教學(xué)中，我需要多引入實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所