2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)七教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)七教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元“10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)七”。內(nèi)容主要包括20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過練習(xí)七進(jìn)一步鞏固學(xué)生的加減法運算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過生動的例子和實際操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法的運算規(guī)律。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。同時，要注重練習(xí)的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和操作，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的運算規(guī)律，并能運用規(guī)律解決問題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠運用加減法運算解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過練習(xí)七，使學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。

5.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述加減法運算的過程和規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版一年級數(shù)學(xué)上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，對基本的數(shù)學(xué)概念有了初步的理解和認(rèn)識。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在不同層次的表現(xiàn)。

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運算，但對于20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法，部分學(xué)生可能還不太熟悉。這是因為他們可能沒有完全掌握進(jìn)位和退位的概念，對這些運算規(guī)律的理解還有待提高。

2.能力層次：學(xué)生在觀察、分析和解決問題的能力方面存在差異。部分學(xué)生可能還不能很好地運用加減法運算解決實際問題，對數(shù)據(jù)的分析能力也有待提高。此外，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力也各有不同，需要通過教學(xué)活動進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)也有所差異。部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)動力和自信心。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也有所不同。有的學(xué)生可能注意力不集中，容易分心；有的學(xué)生可能課堂參與度不高，不愿意主動回答問題。針對這些情況，教師需要通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對學(xué)生的實際情況，本節(jié)課將采用講授法、實踐法和互動討論法進(jìn)行教學(xué)。講授法主要用于講解20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的運算規(guī)律，實踐法用于讓學(xué)生通過實際操作來驗證和鞏固所學(xué)知識，互動討論法則有助于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.創(chuàng)設(shè)情境：通過生活中的實際例子，引入20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

b.操作實踐：讓學(xué)生通過實際操作，如計數(shù)器演示、紙牌游戲等，來理解和掌握進(jìn)位加法和退位減法的運算規(guī)律。

c.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流溝通能力。

d.練習(xí)鞏固：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，并及時反饋，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等。

a.PPT：制作精美的PPT，展示20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的運算規(guī)律，以及實際應(yīng)用例子，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識。

b.視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解運算過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線計算器、數(shù)學(xué)游戲等工具，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識，提高學(xué)生的動手操作能力。

d.紙質(zhì)資源：提供相關(guān)的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)和課后鞏固，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源和材料，如PPT、視頻、在線工具和紙質(zhì)練習(xí)題等。同時，教師還需要了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

舉例：教師可以通過在線平臺或課堂提問的方式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，例如詢問學(xué)生對于20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的了解程度，以及他們在預(yù)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

2.課中學(xué)習(xí)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，教師可以通過生活中的實際例子，如購物、分配物品等，引入20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的學(xué)習(xí)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

舉例：教師可以講述一個故事，如小明有5個蘋果，媽媽給他又拿來了7個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，引出本節(jié)課的主題。

（2）講解與演示（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，教師可以使用PPT、視頻等教學(xué)媒體，講解20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的運算規(guī)律，并通過實際操作演示給學(xué)生看。

舉例：教師可以使用PPT展示進(jìn)位加法和退位減法的運算過程，并用計數(shù)器或紙牌進(jìn)行實際操作演示，讓學(xué)生直觀地理解和掌握知識。

（3）實踐與互動（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些實踐活動和互動討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

舉例：教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行紙牌游戲，通過實際操作來理解和鞏固進(jìn)位加法和退位減法的運算規(guī)律。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題方法和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流溝通能力。

（4）練習(xí)與鞏固（5分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

舉例：教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

3.課后鞏固（5分鐘）

在課后，教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識。

舉例：教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，如20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。同時，教師可以通過在線平臺或課堂提問的方式，了解學(xué)生在課后鞏固的情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的運算規(guī)律及其應(yīng)用。具體內(nèi)容如下：

1.進(jìn)位加法：當(dāng)兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要進(jìn)位。例如，7+6=13，其中3是當(dāng)前位的數(shù)，1需要進(jìn)位到下一位。

2.退位減法：當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時，需要退位。例如，14-6=8，其中8是當(dāng)前位的數(shù)，需要從十位退1當(dāng)作十位上的數(shù)，即從13退1得到12，再進(jìn)行減法運算。

3.加法運算順序：先從個位開始相加，如果和大于等于10，則進(jìn)位；如果和小于10，則直接寫下結(jié)果。

4.減法運算順序：先從個位開始相減，如果差小于0，則從十位借1當(dāng)作十位上的數(shù)，再進(jìn)行減法運算。

5.進(jìn)位加法和退位減法的應(yīng)用：解決實際生活中的加減法問題，如購物、分配物品等。

6.練習(xí)題的類型：本節(jié)課的練習(xí)題主要包括判斷題、選擇題和填空題，以鞏固學(xué)生對進(jìn)位加法和退位減法的理解和運用。反思改進(jìn)措施在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境引入：通過生活中的實際例子引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐操作：讓學(xué)生通過實際操作來理解和鞏固進(jìn)位加法和退位減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。

3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法和心得，提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.練習(xí)題難度不適：部分學(xué)生可能覺得練習(xí)題難度過大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性降低。

3.教學(xué)方法有待改進(jìn)：教學(xué)方法可能過于單一，需要更多的教學(xué)方法和策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：通過設(shè)計更多有趣的課堂活動，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。例如，可以設(shè)置互動游戲、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.調(diào)整練習(xí)題難度：根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整練習(xí)題的難度，確保學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識?？梢栽O(shè)置不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)。

3.多樣化的教學(xué)方法：嘗試采用更多樣的教學(xué)方法和策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。通過生活情境的引入，我們了解了進(jìn)位加法和退位減法的運算規(guī)律，并通過實際操作和小組討論的方式，鞏固了所學(xué)知識。

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測主要包括判斷題、選擇題和填空題，涉及進(jìn)位加法和退位減法的運算規(guī)律及應(yīng)用。

1.判斷題：

a.7+6的結(jié)果是13。（）

b.14-6的結(jié)果是8。（）

c.當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時，需要退位。（）

d.進(jìn)位加法和退位減法在生活中有廣泛的應(yīng)用。（）

2.選擇題：

a.下列哪個選項是20以內(nèi)的進(jìn)位加法？（）

A.7+8

B.9+6

C.8+7

D.6+9

b.下列哪個選項是20以內(nèi)的退位減法？（）

A.14-7

B.15-8

C.13-4

D.12-5

3.填空題：

a.當(dāng)兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要______。（）

b.當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時，需要______。（）

c.13-6的結(jié)果是______，其中3是當(dāng)前位的數(shù)，______需要退位到下一位。

d.7+8的結(jié)果是______，其中8是當(dāng)前位的數(shù)，______需要進(jìn)位到下一位。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)的故事》（喬治·伽莫夫著）

本閱讀材料講述了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，包括數(shù)學(xué)的起源、發(fā)展以及數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。通過閱讀，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）視頻資源：《數(shù)學(xué)之美》

本視頻資源介紹了數(shù)學(xué)在藝術(shù)、建筑、音樂等領(lǐng)域的應(yīng)用，展示了數(shù)學(xué)的美麗和神奇。通過觀看視頻，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)與生活的緊密