2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí) 8和9的組成教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí)8和9的組成教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí)8和9的組成教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)8和9的組成，學(xué)生能夠理解數(shù)的概念，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感度，提高數(shù)的組合和分解能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新思維。此外，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的基本能力，對(duì)1到10的數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的組合和分解，并對(duì)加減法有了初步的了解。此外，學(xué)生通過(guò)之前的課堂活動(dòng)，已經(jīng)具備了一定的觀察、比較和分析問(wèn)題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡團(tuán)隊(duì)合作，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)8和9的組成時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)的組合和分解產(chǎn)生困惑，不理解如何進(jìn)行合理的組合和分解。此外，學(xué)生在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)對(duì)運(yùn)算規(guī)則和步驟產(chǎn)生混淆。另外，學(xué)生可能對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中遇到挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行PPT演示和教學(xué)活動(dòng)的展示。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、在線數(shù)學(xué)游戲等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用小組合作、討論、游戲等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒、玩具等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解8和9的組成。五、教學(xué)流程2.課中：

-引入新課：通過(guò)數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒的展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)8和9的組成。

-講解新知：利用PPT和動(dòng)畫視頻，講解8和9的組成，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)字組合的理解。

-實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)的組合游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握8和9的組成。

-課堂討論：學(xué)生分組討論，分享各自在實(shí)踐活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后：布置作業(yè)，鞏固8和9的組成的知識(shí)，如讓學(xué)生回家后，用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)棒，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行8和9的組成的游戲。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用8和9的組成，提高他們的應(yīng)用意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)小組合作和討論，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)作精神。他們能夠積極參與實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新思維。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)8和9的組成的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你能說(shuō)出8和9的組成嗎？”、“你能用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)棒展示8和9的組成嗎？”等。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作能力和問(wèn)題解決能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在數(shù)的組合游戲中的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確地進(jìn)行數(shù)的組合和分解。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)8和9的組成的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以批改學(xué)生關(guān)于8和9的組成的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行指正，并給出具體的修改建議。

-點(diǎn)評(píng)：教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享一些優(yōu)秀作業(yè)的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)也可以指出一些常見(jiàn)錯(cuò)誤和需要注意的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)：教師要對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。例如，教師可以說(shuō)：“你做得很好，繼續(xù)努力！”或者“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持！”等。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第七課時(shí)，內(nèi)容是8和9的組成。在教學(xué)過(guò)程中，我使用了多種教學(xué)方法和資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論來(lái)理解和掌握8和9的組成。

在教學(xué)反思方面，我覺(jué)得我在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面做得還不錯(cuò)，能夠有效地組織課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。我在講解新知識(shí)時(shí)使用了PPT和動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)數(shù)字組合的理解，我覺(jué)得這種方法的效果還不錯(cuò)。

但是在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)的組合和分解還不是很理解，需要在課后進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。另外，我覺(jué)得在課堂討論環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生們積極地參與進(jìn)來(lái)，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)诮裉斓恼n堂上有了一些收獲和進(jìn)步。他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論，對(duì)于8和9的組成有了更深入的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝恍┓矫孢€需要進(jìn)一步的提高，比如在數(shù)的組合和分解方面，他們還需要更多的練習(xí)和實(shí)踐。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)在課后給學(xué)生們提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握8和9的組成。其次，我會(huì)更加引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂討論，提高他們的溝通和協(xié)作能力。最后，我會(huì)繼續(xù)使用多種教學(xué)方法和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)8和9的組成的掌握，我布置了以下幾個(gè)課后作業(yè)題型：

1.數(shù)的組合練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)棒，寫出8和9的所有可能組合，并說(shuō)出每種組合的意義。

答案：8的組合有：8,7+1,6+2,5+3,4+4；9的組合有：9,8+1,7+2,6+3,5+4。

2.數(shù)的分解練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)棒，寫出8和9的所有可能分解，并說(shuō)出每種分解的方法。

答案：8的分解有：8=1+7,8=2+6,8=3+5,8=4+4；9的分解有：9=1+8,9=2+7,9=3+6,9=4+5。

3.加法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生計(jì)算8和9的組合加法，并將結(jié)果寫在旁邊。

答案：8+1=9,8+2=10,8+3=11,8+4=12；9+1=10,9+2=11,9+3=12,9+4=13。

4.減法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生計(jì)算8和9的組合減法，并將結(jié)果寫在旁邊。

答案：10-8=2,11-8=3,12-8=4,13-8=5；10-9=1,11-9=2,12-9=3,13-9=4。

5.應(yīng)用題練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生解決以下實(shí)際問(wèn)題。

答案：小華有8個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案是：小華還剩下6個(gè)蘋果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的突出：我在板書上用較大的字體和不同的顏色標(biāo)注出8和9的組成的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“8的組合：7+1,6+2,5+3,4+4”和“9的組合：8+1,7+2,6+3,5+4”。這樣能夠讓學(xué)生一目了然地看到本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)：我在板書上用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和