2023四年級語文下冊 第6單元 口語交際：朋友相處的秘訣配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第6單元口語交際：朋友相處的秘訣配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文下冊第6單元口語交際：朋友相處的秘訣配套教案新人教版教學內(nèi)容2023四年級語文下冊第6單元“口語交際：朋友相處的秘訣”配套教案，新人教版。本節(jié)課主要依據(jù)教材內(nèi)容，圍繞以下要點展開：

1.討論朋友相處的原則和秘訣。

2.分析課文中關于友誼的描寫，學習如何用恰當?shù)恼Z言表達對朋友的關心和尊重。

3.通過小組討論、情景模擬等形式，讓學生學會傾聽、表達和與人溝通的技巧。

4.引導學生聯(lián)系生活實際，分享自己與朋友相處的趣事和經(jīng)驗。

5.學習運用禮貌用語，培養(yǎng)良好的交際能力。

教學內(nèi)容緊密結合教材，旨在提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)他們與人友好相處的素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的口語表達能力，使其能夠清晰、流暢地表達自己的想法和感受，增強與人溝通交流的自信心。

2.培養(yǎng)學生的人際交往素養(yǎng)，學會尊重、理解他人，懂得在交往中換位思考，提高解決問題的能力。

3.引導學生感受友誼的珍貴，培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質(zhì)，增強團隊合作意識。

4.通過分析課文中的友誼故事，提升學生的文學鑒賞能力，激發(fā)他們對語文學習的興趣。

5.培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，提高信息獲取和整合能力，為終身學習奠定基礎。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標緊密圍繞新教材要求，注重培養(yǎng)學生的口語表達、人際交往、文學鑒賞等綜合素養(yǎng)，助力學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-重點是讓學生掌握朋友相處的原則和秘訣，包括尊重、理解、關心、幫助等方面。

-學生需要通過課文學習，了解如何用恰當?shù)恼Z言表達對朋友的關心和尊重，例如在交流中使用禮貌用語，表達感謝、道歉等。

-強調(diào)在口語交際中，清晰、流暢地表達自己的觀點和情感的重要性，以及如何通過肢體語言和面部表情增強交流效果。

-結合實際情景，使學生能夠運用所學知識，分享與朋友之間的趣事和經(jīng)驗，提高口語表達的自信心。

舉例：在講解“尊重”這一原則時，可以通過課文中角色之間的互動，讓學生觀察并總結出尊重他人的表現(xiàn)，如傾聽對方講話、不打斷別人發(fā)言等。

2.教學難點

-難點在于讓學生在實際交往中靈活運用所學原則，特別是在處理沖突和分歧時。

-幫助學生理解在不同情境下，如何調(diào)整自己的語言和態(tài)度，以適應不同的交際對象和場合。

-指導學生掌握換位思考的技巧，提高解決問題的能力，例如在朋友間發(fā)生誤會時，如何站在對方的角度考慮問題。

-針對不同性格特點的學生，如何激發(fā)他們的表達欲望，使他們在口語交際中更積極主動。

舉例：在討論如何應對沖突的難點時，可以設計角色扮演活動，讓學生模擬實際場景，如朋友間因誤會而產(chǎn)生的爭執(zhí)。通過這種方式，學生可以親身體驗并學習如何在緊張的氛圍中保持冷靜，運用合適的語言和態(tài)度來化解沖突。教學方法與策略1.教學方法

-采用講授與討論相結合的方式，引導學生學習朋友相處的原則和秘訣。

-通過案例研究，讓學生分析課文中的人物形象和交際技巧，從中吸取經(jīng)驗。

-實施項目導向?qū)W習，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，提高口語交際能力。

2.教學活動設計

-角色扮演：設計不同的交際場景，讓學生扮演課文中的角色，進行口語交際練習，培養(yǎng)他們的表達能力和應變能力。

-小組討論：針對朋友相處中的問題，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的看法和經(jīng)驗，提高合作能力。

-口語交際游戲：設計相關游戲，如“你說我猜”、“情景再現(xiàn)”等，增加課堂趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學媒體和資源使用

-利用PPT展示課文中的關鍵信息、圖片和案例，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。

-播放與口語交際相關的視頻，讓學生觀察并分析視頻中人物的語言、表情和動作，提高他們的交際技巧。

-使用在線工具，如教育平臺和口語練習軟件，為學生提供豐富的學習資源，方便他們進行自主學習和課后練習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：請學生分享一個他們與朋友之間的美好回憶，引導他們思考友誼的重要性。

-引入主題：通過學生的分享，過渡到本節(jié)課的主題“朋友相處的秘訣”，強調(diào)口語交際在友誼中的重要作用。

-預覽新課：簡要介紹新課內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：講解尊重原則，通過課文中的具體例子，分析如何用語言和行動表達尊重，如禮貌用語、傾聽等。

-第二條：探討理解的重要性，讓學生從課文中找出角色之間相互理解的場景，學習換位思考的技巧。

-第三條：強調(diào)關心和幫助，分析課文中朋友之間的互相關心和幫助的例子，教授如何在生活中實踐這些秘訣。

3.實踐活動（10分鐘）

-活動一：角色扮演，分組讓學生模擬課文中的場景，練習如何在實際情況下運用所學原則。

-活動二：口語交際游戲，設計“交際大挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中練習表達、傾聽和解決問題的能力。

-活動三：小組分享，每組選擇一個實踐活動中最有趣的交流經(jīng)歷，向全班分享。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論一：如何在不同情境下運用尊重原則？舉例回答：在朋友犯錯時，如何溫和地指出并給予鼓勵。

-討論二：當朋友遇到困難時，我們應該如何表達關心和提供幫助？舉例回答：提供實際幫助，如一起解決問題，或給予精神支持，如安慰和鼓勵。

-討論三：如何通過有效溝通解決與朋友之間的沖突？舉例回答：討論時保持冷靜，使用“I”語言表達感受，避免指責。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課所學的朋友相處原則，強調(diào)在實際生活中的應用。

-學生反饋：邀請幾名學生分享他們本節(jié)課的收獲和學習體會。

-作業(yè)布置：布置相關的課后練習，如寫一篇關于與朋友相處經(jīng)歷的小短文，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關的故事書籍，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，這些作品中的友誼主題可以加深學生對朋友相處秘訣的理解。

-視頻資料：選取一些關于人際交往技巧的短視頻，如動畫短片、教育節(jié)目片段，幫助學生直觀地學習交際方法。

-口語交際訓練軟件：推薦一些口語交際訓練軟件，如語音識別軟件、口語評測工具，供學生在課后進行自主練習。

-社交活動：鼓勵學生參加學校的社團活動或社區(qū)服務，實踐在真實環(huán)境中的口語交際能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生與家長進行交流，分享在學校學到的朋友相處原則，并嘗試在家庭生活中應用這些原則。

-建議學生進行日記寫作，記錄自己與朋友相處的點滴，反思如何在日常生活中更好地運用所學知識。

-組織學生參與角色扮演活動，通過模擬不同的交際場景，提高他們在實際交往中的應變能力。

-引導學生關注社會新聞中的友誼故事，分析其中的交際技巧，學會從中吸取經(jīng)驗，為自己的交際能力積累素材。

-提供一些口語表達練習題，如情景對話、問題討論等，讓學生在課后進行鞏固練習，逐步提高口語表達能力。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授與互動相結合的方式，努力營造一個輕松、活躍的課堂氛圍。在教學策略上，我注意到引導學生從課文中提煉出朋友相處的原則，并通過案例分析和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握口語交際技巧。這一過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點值得反思：

首先，學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與熱情，但在實際操作中，部分學生仍顯得拘謹，表達不夠流暢。為此，我計劃在今后的教學中，更多地給予學生鼓勵和支持，幫助他們樹立信心，提高口語表達能力。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，學生們的發(fā)言積極性較高，但在觀點闡述和傾聽他人意見方面還有待加強。針對這一問題，我將在后續(xù)教學中，加強對學生傾聽和表達能力的培養(yǎng)，引導他們學會尊重他人，進行有效溝通。

在教學總結方面，本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學生掌握了朋友相處的原則，如尊重、理解、關心、幫助等，并能在實際情景中運用。

2.學生的口語表達能力得到了鍛煉，尤其是角色扮演活動，使他們更加自信地與他人交流。

3.學生在小組討論中學會了傾聽他人意見，提高了合作能力和團隊意識。

然而，教學中仍存在以下問題和不足：

1.部分學生對口語交際技巧的掌握不夠熟練，需要加強課后練習和指導。

2.課堂時間有限，部分學生未能充分展示自己的觀點和才藝，今后需關注每個學生的個體發(fā)展。

3.教學中，對學生的評價和反饋不夠及時，需要改進評價機制，更好地激發(fā)學生的學習興趣。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.增加課后口語練習，鼓勵學生多參與社交活動，提高口語表達能力。

2.關注每個學生的成長，給予他們更多展示自己的機會，提高他們的自信心。

3.完善評價機制，及時給予學生反饋，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

4.加強課堂管理，提高教學效率，確保每個學生都能在課堂中學有所獲。板書設計①重點知識點：

-尊重：禮貌用語、傾聽、不打斷

-理解：換位思考、同理心

-關心：問候、關注、幫助

②關鍵詞：

-朋友相處

-口語交際

-原則

-技巧

③核心句型：

-“請問你能告訴我……嗎？”

-“我覺得你可以……，你覺得呢？”

-“謝謝你的幫助，我很感激?！?/p>

板書設計示例：

```

口語交際：朋友相處的秘訣

┌───────────┐

│尊重│

│理解│

│關心│

└───────────┘

│

▼

口語交際技巧

│

▼

關鍵句型

"請問你能告訴我……嗎？"

"我覺得你可以……，你覺得呢？"

"謝謝你的幫助，我很感激。"

```

板書設計以簡潔明了的框架形式呈現(xiàn)，每個板塊都有明確的主題，突出重點知識點和關鍵句型。通過藝術性的布局和趣味性的表達，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學內(nèi)容。課堂1.課堂評價

-通過提問：在課堂上，我會提出與課文內(nèi)容相關的問題，以檢查學生對朋友相處原則的理解。例如，我會問學生：“在課文中，哪些行為表現(xiàn)了尊重和理解？”通過學生的回答，我可以了解他們是否真正理解了這些原則。

-觀察：在學生進行角色扮演和小組討論時，我會仔細觀察他們的表現(xiàn)。我會注意他們是否能夠自然地運用所學原則，以及他們在交流中的語言和態(tài)度。通過觀察，我可以評估學生對口語交際技巧的掌握程度。

-測試：我會在課堂上進行一些小測試，以評估學生對關鍵句型的掌握情況。例如，我會讓學生模擬課文中的場景，使用關鍵句型進行對話。通過測試，我可以了解學生是否能夠熟練地運用這些句型進行交流。

2.作業(yè)評價

-認真批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括他們的寫作練習和口語交際練習。在批改過程中，我會注意學生是否能夠正確地運用所學原則和技巧，以及他們的語言表達是否清晰、流暢。

-及時反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時向?qū)W生反饋他們的學習效果。對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。對于存在問題的學生，我會提供具體的建議和指導，幫助他們改進和提高。

-鼓勵學生：我會在作業(yè)批改中鼓勵學生繼續(xù)努力，強調(diào)口語交際的重要性。我會告訴他們，只有通過不斷的練習和努力，他們才能夠真正掌握口語交際的技巧，成為出色的交流者。重點題型整理1.題型：分析課文中的人物形象，探討他們的朋友相處原則。

-題目：請分析課文中小明和小華的交往過程，他們是如何體現(xiàn)尊重、理解和關心這些原則的？

-答案：小明在和小華交流時，總是耐心傾聽小華的想法，不打斷他的發(fā)言。這體現(xiàn)了尊重原則。同時，當小華遇到困難時，小明主動提出幫助，這展現(xiàn)了關心原則。在兩人意見不合時，小明會試著從對方的角度思考問題，這表現(xiàn)了理解原則。

2.題型：根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個口語交際場景，并運用關鍵句型。

-題目：假設你和小明一起去圖書館，他想借一本你喜歡的書，但你還沒有看完。請用關鍵句型和小明進行交流。

-答案：我會說：“小明，你能不能告訴我你為什么想借這本書？”小明回答后，我會說：“我覺得你可以等我看完了再借，你覺得呢？”最后，我會說：“謝謝你的理解，我很感激?！?/p>

3.題型：分析課文中的沖突情景，提出解決沖突的方法。

-題目：課文中小明和小華因為一件小事產(chǎn)生了爭執(zhí)，請分析沖突的原因，并給出解決沖突的方法。

-答案：沖突的原因是小明和小華對一件小事有不同的看法。解決沖突的方法是：首先，保持冷靜，不要激動；其次，使用“I”語言表達自己的感受，避免指責對方；最后，嘗試從對方的角度思考問題，找到雙方都能接受的解決辦法。

4.題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關于朋友相處的原則的短文。

-題目：請以“朋友相處的原則”為題，寫一段短文，闡述尊重、理解和關心這些原則的重要性。

-答案：朋友相處的原則是指在與人交往時，要尊重對方，理解對方，關心對方。尊重是指在與朋友交往時，要尊重對方的選擇和決定，不打斷對方的發(fā)言，不嘲笑對方。理解是指要站在對方的角度思考問題，設身處地為對方著想。關心是指要關心對方的生活和感受，當對方遇到困難時要主