2023三年級語文上冊 第七單元 23 父親、樹林和鳥配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第七單元23父親、樹林和鳥配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文上冊第七單元23父親、樹林和鳥配套教案新人教版教材分析《父親、樹林和鳥》選自三年級語文上冊第七單元，是一篇描寫父親對大自然的熱愛，尤其是對樹林和鳥的深厚感情的課文。本文以細膩的筆觸描繪了父親與鳥兒和諧共處的美好畫面，通過父親的行為和情感，引導(dǎo)學(xué)生感受人與自然的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之心。教學(xué)內(nèi)容與新人教版教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高閱讀理解能力，同時加強對自然環(huán)境保護的意識。課程設(shè)計將圍繞課文內(nèi)容，深入剖析文本，通過閱讀、討論、寫作等多種教學(xué)活動，使學(xué)生在掌握語文知識的同時，體會到父愛的偉大和自然的美好。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是在審美情趣、文化理解和社會責(zé)任感方面。通過學(xué)習(xí)《父親、樹林和鳥》，學(xué)生將提升對文學(xué)作品的理解力和鑒賞力，培養(yǎng)對自然美的感知和贊美能力，深化對人與自然和諧共處理念的認識。學(xué)生能通過對文本的深入分析，鍛煉語言表達和思維發(fā)展，增強對文化多樣性的尊重，激發(fā)對生態(tài)保護的意識。同時，通過探討父親角色中的責(zé)任與情感，引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，培養(yǎng)良好家庭觀念和社會責(zé)任感，促進其健康情感的發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：《父親、樹林和鳥》中對父親形象的描繪，以及對樹林和鳥的細膩描寫，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生需要把握文中關(guān)鍵信息，理解父親對自然的熱愛和尊重。

-掌握語言表達：課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及作者如何通過語言塑造氛圍和情感，是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重點。

-情感體驗：通過閱讀，學(xué)生應(yīng)能體驗到父親對鳥兒的深情，培養(yǎng)對自然和生命的尊重。

舉例：課文中“父親懂得鳥的習(xí)性，知道它們什么時候唱歌，什么時候休息”，這句話既是描述父親對鳥的熟悉，也體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。

2.教學(xué)難點

-深入理解父親的形象：學(xué)生可能難以從文本中深入理解父親的形象，需要教師引導(dǎo)分析文中細節(jié)，如父親的行為、語言、情感等。

-鑒賞文學(xué)作品：對于三年級學(xué)生來說，理解并欣賞文本中的修辭手法和文學(xué)美可能存在難度，需要教師通過具體實例進行解釋和引導(dǎo)。

-情感共鳴：如何引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，與文本中的情感產(chǎn)生共鳴，是教學(xué)的難點。

舉例：在分析父親形象時，學(xué)生可能難以理解“父親并不打鳥”這一行為背后所蘊含的對生命的尊重。教師可以通過討論、對比等方式，幫助學(xué)生理解這一深層含義。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過教師生動的講述和深入淺出的分析，幫助學(xué)生理解課文的深層含義和作者的情感表達。

-例如，講解課文中的修辭手法時，教師可以通過具體例句的分析，讓學(xué)生直觀感受比喻、擬人等修辭的效果。

-討論法：組織學(xué)生進行小組或全班討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-可以設(shè)置問題，如“父親為什么不打鳥？這反映了他的什么品質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和交流。

-實踐法：設(shè)計相關(guān)的寫作或表演活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，加深對課文內(nèi)容的理解。

-例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于保護鳥類的小短文，或進行角色扮演，模擬父親與鳥兒的對話。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-比如播放鳥鳴聲、樹林景象的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受課文中的自然美。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動性。

-通過軟件中的互動問答、填空等環(huán)節(jié)，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野，提供更多的學(xué)習(xí)資料和思考角度。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于鳥類保護的資料，增加對生態(tài)保護的了解和認識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供課文相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如鳥類知識鏈接、修辭手法簡介等。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，對課文內(nèi)容進行初步了解，自主查找不熟悉的詞匯和概念。

-教學(xué)方法與手段：采用自主學(xué)習(xí)法，利用網(wǎng)絡(luò)資源和電子預(yù)習(xí)資料。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前接觸重難點內(nèi)容。

2.課中強化技能

a)導(dǎo)入新課

-教師活動：通過播放鳥鳴聲和展示樹林圖片，引起學(xué)生對課文主題的興趣。

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對大自然和鳥類的認識和感受。

-教學(xué)方法與手段：使用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合討論法。

-作用與目的：激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識聯(lián)系，為深入學(xué)習(xí)課文做準備。

b)課文學(xué)習(xí)

-教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，分析修辭手法，解讀父親形象。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過小組合作，討論課文中的關(guān)鍵句段，分享感受。

-教學(xué)方法與手段：采用講授法、討論法，使用多媒體展示課文重點內(nèi)容。

-作用與目的：深入理解課文內(nèi)容，突破重難點，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和鑒賞能力。

c)情感體驗

-教師活動：教師組織學(xué)生進行角色扮演，再現(xiàn)課文情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗父親對鳥的深情。

-學(xué)生活動：學(xué)生參與角色扮演，表達對文本情感的理解。

-教學(xué)方法與手段：實踐法，結(jié)合多媒體輔助。

-作用與目的：加深對課文情感的理解，培養(yǎng)同理心，提高學(xué)生的情感體驗?zāi)芰Α?/p>

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于保護鳥類的倡議書，或進行一次家庭訪談，了解家人對自然保護的態(tài)度。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，將所學(xué)知識運用到實際中。

-教學(xué)方法與手段：采用實踐法，鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾臁?/p>

-作用與目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感，實現(xiàn)知識的拓展和遷移。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《鳥類的世界》：介紹不同鳥類的習(xí)性、特點及生活環(huán)境的科普書籍，幫助學(xué)生更全面地了解鳥類知識。

-《大自然的詩篇》：精選了多首描繪自然和鳥類的詩歌，讓學(xué)生在欣賞中感受語言和自然的美。

-《我和爸爸的森林之旅》：一本關(guān)于父子共同探索自然的真實故事，可以引發(fā)學(xué)生對親情的思考和對自然的熱愛。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鳥類觀察：鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的鳥類，記錄它們的外貌特征、生活習(xí)性等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄的能力。

-生態(tài)保護項目：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的生態(tài)保護項目，如植樹活動、鳥類保護宣傳等，讓學(xué)生在實踐中體驗保護環(huán)境的重要性。

-家庭研究：學(xué)生可以與家人一起探討家庭中能做的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-創(chuàng)作表達：鼓勵學(xué)生以繪畫、寫作、攝影等形式，表達自己對自然的感悟和保護自然的愿望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。板書設(shè)計①重點知識點

-父親與鳥的和諧關(guān)系

-修辭手法：比喻、擬人

-鳥類的生活習(xí)性和保護

②關(guān)鍵詞

-父親

-樹林

-鳥

-和諧

-生態(tài)保護

③重點句段

-"父親懂得鳥的習(xí)性，知道它們什么時候唱歌，什么時候休息。"

-"他從不打鳥，因為他愛鳥，他懂得鳥的快樂。"

-"樹林是大自然的氧吧，鳥兒是樹林的精靈。"

板書設(shè)計示例：

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父親、樹林和鳥

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和諧共處生態(tài)保護

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比喻、擬人鳥類習(xí)性

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愛鳥行動環(huán)保意識

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板書設(shè)計采用簡潔明了的樹狀圖，將重點知識點、關(guān)鍵詞和重點句段清晰展現(xiàn)，同時以藝術(shù)性的布局和趣味性的圖形，如將“鳥”設(shè)計成飛翔的圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書，學(xué)生能夠直觀地理解和記憶課文的重點內(nèi)容，加深對文本的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《父親、樹林和鳥》這節(jié)課時，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實踐法，旨在讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受父親對自然的熱愛。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生在互動討論和角色扮演中表現(xiàn)出較高的積極性，課堂氛圍活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學(xué)方法上，我意識到在引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文時，應(yīng)更加注重啟發(fā)式教學(xué)，而非直接給出答案。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，使他們在探討父親形象和修辭手法等方面有更多的發(fā)現(xiàn)。此外，對于一些理解能力較弱的學(xué)生，我需要在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，確保他們能跟上教學(xué)進度。

在情感態(tài)度方面，我注意到學(xué)生在角色扮演和情感體驗環(huán)節(jié)中，對父親與鳥的深厚感情有了更深刻的感悟。這表明通過情境創(chuàng)設(shè)和實踐活動，學(xué)生能夠更好地體會到課文中的情感內(nèi)涵。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感表達上仍顯得有些拘謹，今后我應(yīng)鼓勵他們大膽表達自己的感受，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，課堂時間分配還需進一步優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我將更加注意控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂節(jié)奏緊湊，提高教學(xué)效率。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了較好的成果。他們對課文內(nèi)容有了深入理解，掌握了修辭手法，提高了閱讀鑒賞能力。同時，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對自然保護和生態(tài)和諧有了更加深刻的認識，這有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂上增加學(xué)生獨立思考的時間，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。

2.注重分層教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.優(yōu)化課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)的順利進行，提高教學(xué)效果。

4.加強情感教育，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己的感受，提高他們的情感素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測在《父親、樹林和鳥》的教學(xué)過程中，我們通過閱讀、討論、實踐等多種方法，深入理解了課文內(nèi)容，感受到了父親對大自然的熱愛和對鳥的深情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了修辭手法，提高了閱讀鑒賞能力，還對自然保護和生態(tài)和諧有了更加深刻的認識。

課堂小結(jié)：

1.父親形象：父親懂得鳥的習(xí)性，尊重和愛護鳥兒，體