2023三年級英語上冊 Unit 4 Family Lesson 20 Li Ming's Family教案 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit4FamilyLesson20LiMing'sFamily教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《冀教版（三起）》三年級英語上冊Unit4FamilyLesson20主要介紹了LiMing的家庭成員。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)詞匯如father,mother,brother,sister等，使學(xué)生能夠簡單介紹自己的家庭成員。同時，本節(jié)課還著重培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠更好地了解英語語法和詞匯，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師需注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，適當(dāng)拓展家庭相關(guān)的文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，了解不同文化，培養(yǎng)國際視野。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詞匯如father,mother,brother,sister等，并能運(yùn)用這些詞匯介紹自己的家庭成員。同時，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭相關(guān)的簡單句子，提高他們的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解英語國家的家庭關(guān)系和表達(dá)方式，認(rèn)識到中西方文化在家庭觀念方面的差異。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增強(qiáng)他們的國際視野。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)生需要分析家庭成員的特點(diǎn)，歸納總結(jié)家庭成員之間的關(guān)系，從而提高他們的思維品質(zhì)。學(xué)情分析考慮到冀教版（三起）三年級英語上冊Unit4FamilyLesson20的內(nèi)容特點(diǎn)，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了以下分析：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)我國教育部門的規(guī)定，三年級學(xué)生處于小學(xué)初級階段，他們的英語水平逐漸提高，已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和語法知識。然而，學(xué)生的英語水平存在一定的差異，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的英語交流；而有的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較弱，需要老師在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了家庭成員的相關(guān)詞匯，如mother,father,brother,sister等。這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生可能對家庭成員的用法和搭配還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行鞏固和提高。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力。他們在課堂上能夠跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流時仍存在困難。因此，老師在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，對新鮮事物充滿好奇。他們渴望通過英語學(xué)習(xí)了解世界各地的文化，拓寬自己的視野。此外，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，樂于參與各種教學(xué)活動。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與討論等。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。針對這一情況，老師在課堂教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以看出，學(xué)生們具備一定的基礎(chǔ)知識，但在語言運(yùn)用能力和文化意識方面仍有待提高。因此，老師在教學(xué)過程中需要注重以下幾點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提高英語水平。

（2）設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（3）融入文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中了解世界各地的文化。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句子，提高他們的語言應(yīng)用能力。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置課后任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員，鞏固課堂所學(xué)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、動畫、圖片等Multimediaresources，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用英語教學(xué)軟件，進(jìn)行語音識別、語法練習(xí)等，幫助學(xué)生及時糾正發(fā)音和語法錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）實(shí)物教學(xué)：通過展示實(shí)物（如家庭成員的圖片、玩具等），讓學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容，加深對家庭成員詞匯的記憶。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間登錄在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）家訪和家長會：與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備課件、實(shí)物教具、在線學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)資源。同時，通過在線學(xué)習(xí)平臺或微信群布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句子，以便更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）用問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道什么是家庭嗎？家庭有哪些成員？”鼓勵學(xué)生用中文回答，激發(fā)他們對家庭主題的興趣。

（3）教師展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹照片中的家庭成員，為他們學(xué)習(xí)英語家庭成員詞匯做好鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師展示課件，呈現(xiàn)LiMing的家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出家庭成員的名稱。

（2）教師逐一介紹LiMing的家庭成員，如：“ThisisLiMing'sfather.Heisateacher.”引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭成員圖片，發(fā)現(xiàn)成員之間的關(guān)系，如：“LiMing'smotherisadoctor.Shehelpspeoplewhentheyaresick.”通過舉例讓學(xué)生理解家庭成員的職業(yè)和作用。

（4）學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習(xí)家庭成員詞匯：mother,father,brother,sister等，邊說邊做動作，加深對詞匯的理解和記憶。

（5）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

4.課堂練習(xí)（5分鐘）

（1）教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并跟讀LiMing介紹家庭成員的句子。

（2）學(xué)生分成小組，用英語互相介紹家庭成員，練習(xí)口語表達(dá)能力。

（3）教師設(shè)計(jì)語法練習(xí)，如填空、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固家庭成員詞匯和句型的運(yùn)用。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)家庭成員詞匯和句型。

（2）教師提問：“你們還知道哪些家庭成員？他們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

（3）學(xué)生用英語簡要介紹自己的家庭成員，展示所學(xué)成果。

（4）教師鼓勵學(xué)生課后調(diào)查其他同學(xué)的家庭成員，并用英語寫一篇短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）學(xué)生完成課后練習(xí)冊的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。

（2）學(xué)生登錄在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行聽力、口語練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（3）學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂展示，如：用英語介紹自己的家庭成員。

整個教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語家庭成員詞匯和句型，提高他們的語言應(yīng)用能力。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)成以下形式：

1.家庭成員詞匯：

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

2.家庭成員介紹句型：

-Thisismymother/father/brother/sister.

-She/Heisateacher/doctor/nurse.

3.家庭關(guān)系圖：

用圖形或線條表示家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點(diǎn)：家庭成員詞匯

-母親：mother

-父親：father

-兄弟：brother

-姐妹：sister

2.句型：介紹家庭成員的句型

-這是我的母親/父親/兄弟/姐妹：Thisismymother/father/brother/sister.

-她/他是教師/醫(yī)生/護(hù)士：She/Heisateacher/doctor/nurse.

3.家庭關(guān)系圖：

-父母：用線條連接表示父母與孩子之間的關(guān)系。

-兄弟姐妹：用線條連接表示兄弟姐妹之間的關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題型：請?jiān)诳崭裉幪钊胝_的家庭成員詞匯。

例子：Thisismy_____.Sheisateacher.

答案：mother

2.選擇題

題型：選出正確的家庭成員詞匯。

例子：WhichisNOTafamilymember?

A.FatherB.MotherC.TeacherD.Brother

答案：C.Teacher

3.連線題

題型：請將下列家庭成員與他們的職業(yè)連線。

例子：

-Mother-------護(hù)士

-Father-------教師

-Brother-------醫(yī)生

-Sister-------警察

答案：

-Mother-------教師

-Father-------護(hù)士

-Brother-------警察

-Sister-------醫(yī)生

4.翻譯題

題型：請將下列句子翻譯成中文。

例子：Thisismymother.Sheisateacher.

答案：這是我的母親。她是一名教師。

5.寫作題

題型：請寫一篇短文，介紹你的家庭成員。

例子：

Ihaveahappyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.Mybrotherisapolicemanandmysisterisanurse.Weloveeachotherverymuch.

答案：

我有一個幸福的家庭。我的母親是一名教師，我的父親是一名醫(yī)生。我有一個哥哥和一個妹妹。我的哥哥是一名警察，我的妹妹是一名護(hù)士。我們非常愛彼此。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句子，提高他們的語言應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

3.任務(wù)型教學(xué)：布置課后任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員，鞏固課堂所學(xué)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂教學(xué)秩序。

2.教學(xué)方法：在聽力練習(xí)和語法講解環(huán)節(jié)，教學(xué)方法可能過于單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。

3.教學(xué)評價：評價方式過于依賴筆試成績，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：制定課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序參與課堂活動，保證教學(xué)秩序。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)趣味性。

3.完善教學(xué)評價：采用多元化評價方式，結(jié)合筆試、口試、課后作業(yè)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的英語水平，給予個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型的重點(diǎn)。

（2）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己在課堂上的表現(xiàn)。

（3）教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)鞏固家庭成員詞匯和句型，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.當(dāng)堂檢測

（1）詞匯填空題

題型：請?jiān)诳崭裉幪钊胝_的家庭成員詞匯。

例子：Thisismy_____.Sheisateacher.

答案：mother

（2）選擇題

題型：選出正確的家庭成員詞匯。

例子：WhichisNOTafamilymember?

A.FatherB.MotherC.TeacherD.Brother

答案：C.Teacher

（3）連線題

題型：請將下列家庭成員與他們的職業(yè)連線。

例子：

-Mother-------護(hù)士

-Father-------教師

-Brother-------醫(yī)生

-Sister-------警察

答案：

-Mother-------教師

-Father-------護(hù)士

-Brother-------警察

-Sister-------醫(yī)生

（4）翻譯題

題型：請將下列句子翻譯成中文。

例子：Thisismymother.Sheisateacher.

答案：這是我的母親