九年級道德與法治上冊 第四單元 財(cái)富論壇 第十課 走向小康教案 教科版

九年級道德與法治上冊第四單元財(cái)富論壇第十課走向小康教案教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于九年級道德與法治上冊第四單元財(cái)富論壇第十課《走向小康》，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.了解全面小康社會的概念和意義，理解全面小康社會的目標(biāo)和要求。

2.掌握我國小康社會建設(shè)的成就和存在的問題，以及解決這些問題的發(fā)展策略。

3.了解共同富裕的原則，理解實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑和方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)小康社會貢獻(xiàn)力量的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，明白小康社會建設(shè)的重要性，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)小康社會貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生理解全面小康社會建設(shè)中的法治保障，學(xué)會在日常生活中遵紀(jì)守法，為維護(hù)社會公平正義貢獻(xiàn)力量。

3.提升學(xué)生的思辨能力，使學(xué)生能夠分析我國小康社會建設(shè)的成就和問題，理解解決這些問題的發(fā)展策略，為我國未來的發(fā)展提出建設(shè)性的意見和建議。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)心國家大事，積極參與社會實(shí)踐活動，為實(shí)現(xiàn)共同富裕和全面小康社會建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）全面小康社會的概念和意義：教師需要講解全面小康社會的定義，以及它在我國社會發(fā)展中的重要地位，使學(xué)生理解全面小康社會的目標(biāo)和要求。

（2）我國小康社會建設(shè)的成就和存在的問題：教師需要通過具體案例和數(shù)據(jù)，使學(xué)生了解我國小康社會建設(shè)取得的成就，以及仍存在的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生對我國社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識。

（3）實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑和方法：教師需要講解共同富裕的原則，以及如何通過各種途徑和方法實(shí)現(xiàn)共同富裕，使學(xué)生理解并認(rèn)同這一理念。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)心國家大事，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)小康社會貢獻(xiàn)力量的熱情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）全面小康社會的概念和意義：學(xué)生可能難以理解全面小康社會與傳統(tǒng)小康社會的區(qū)別，以及全面小康社會的重要性。

（2）我國小康社會建設(shè)的成就和存在的問題：學(xué)生可能難以理解我國小康社會建設(shè)取得的成就背后的原因，以及仍存在的問題的根源。

（3）實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑和方法：學(xué)生可能難以理解共同富裕的原則，以及如何通過各種途徑和方法實(shí)現(xiàn)共同富裕。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感：學(xué)生可能難以理解自己作為社會一員的責(zé)任和使命，以及如何為實(shí)現(xiàn)小康社會貢獻(xiàn)力量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入具體案例，讓學(xué)生了解我國小康社會建設(shè)的成就和存在的問題，提高學(xué)生的實(shí)際問題分析能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)線上線下的教學(xué)互動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)評價(jià)：采用問卷調(diào)查、課堂測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)，為教學(xué)提供反饋，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“全面小康社會的概念和意義”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解全面小康社會的定義和意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解全面小康社會的概念和意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出全面小康社會的建設(shè)成就和存在的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解我國小康社會建設(shè)的成就和存在的問題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析社會問題的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)分析社會問題的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國小康社會建設(shè)的成就和存在的問題。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析社會問題的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解我國小康社會建設(shè)的成就和存在的問題，掌握分析社會問題的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)全面小康社會的建設(shè)成就和存在的問題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與全面小康社會相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的全面小康社會的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）時(shí)政新聞：關(guān)注國內(nèi)外時(shí)政新聞，了解我國小康社會建設(shè)的最新進(jìn)展和全球發(fā)展趨勢，為學(xué)生提供豐富的時(shí)事材料。

（2）典型案例：收集國內(nèi)外實(shí)現(xiàn)共同富裕的典型案例，如我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得的成果、其他國家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)等，為學(xué)生提供實(shí)證材料。

（3）學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)全面小康社會建設(shè)的學(xué)術(shù)研究文章，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等方面的著作，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識。

（4）數(shù)據(jù)資料：提供有關(guān)我國小康社會建設(shè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表，如人均GDP、教育、醫(yī)療等方面的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，直觀了解社會發(fā)展?fàn)顩r。

2.拓展建議：

（1）分組討論：組織學(xué)生分組討論，選取一個(gè)典型案例進(jìn)行深入研究，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

（2）研究報(bào)告：鼓勵學(xué)生撰寫研究報(bào)告，對拓展資源中的學(xué)術(shù)研究或數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理分析，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和分析能力。

（3）模擬實(shí)踐：設(shè)計(jì)模擬實(shí)踐活動，如模擬聯(lián)合國會議、社會調(diào)查等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，讓學(xué)生分享自己對全面小康社會建設(shè)的理解和看法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年級道德與法治上冊第四單元財(cái)富論壇第十課《走向小康》，主要圍繞全面小康社會的概念、我國小康社會建設(shè)的成就和存在的問題、實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑和方法等方面展開。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如案例分析法、小組討論法、情景模擬法等，以及利用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等手段，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

首先，在課前自主探索階段，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解和完成情況不夠到位，這可能是因?yàn)槲覍︻A(yù)習(xí)任務(wù)的解釋和指導(dǎo)不夠明確。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點(diǎn)和組織課堂活動等方式，幫助學(xué)生深入理解全面小康社會的概念和意義，以及我國小康社會建設(shè)的成就和存在的問題。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解共同富裕的原則和實(shí)現(xiàn)途徑方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我需要更加注重實(shí)例的講解和分析，通過具體案例來幫助學(xué)生理解和掌握共同富裕的原則和實(shí)現(xiàn)途徑。

再次，在課后拓展應(yīng)用階段，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展資源的使用和理解存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，我需要更加注重拓展資源的篩選和推薦，同時(shí)提供更多的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠更好地利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識和社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)小康社會貢獻(xiàn)力量的熱情。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對社會責(zé)任感和使命感的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)同這一概念，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，通過具體案例和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解社會責(zé)任感和使命感的重要性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生整理所學(xué)知識，編寫一篇關(guān)于全面小康社會的概念、成就和存在問題的文章，字?jǐn)?shù)要求為500字左右。

2.鼓勵學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)的知識，結(jié)合拓展資源中的案例，分析一個(gè)具體的社會問題，并提出解決建議，字?jǐn)?shù)要求為300字左右。

3.要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，思考自己在實(shí)現(xiàn)共同富裕方面的責(zé)任和使命，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)要求為200字左右