33高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(33)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

33高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(33)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2025年5月15日，周日上午10:00-11:30

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力材料的解析，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用聽力技巧，提高英語聽力理解能力，從而提升英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料中不同場(chǎng)景和文化背景的呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力材料的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果。學(xué)情分析鑒于本節(jié)課為2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練（提升篇），授課對(duì)象為高三年級(jí)全體學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，有助于更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

高三年級(jí)學(xué)生英語水平層次相對(duì)分明，大部分學(xué)生具備較好的英語基礎(chǔ)，能夠熟練運(yùn)用基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和寫作能力。然而，部分學(xué)生由于各種原因，英語學(xué)習(xí)存在一定的困難，如語法掌握不牢固、詞匯量不足、閱讀理解能力有待提高等。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)體系，通過聽力訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

（2）能力方面：學(xué)生的英語聽力理解能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，對(duì)連讀、弱讀等語音現(xiàn)象敏感度較低。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)性地進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)等方面仍有待提高。本節(jié)課將通過聽力材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.行為習(xí)慣

大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生存在以下問題：

（1）課前預(yù)習(xí)不足：部分學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

（2）聽課習(xí)慣待改進(jìn)：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

（3）課后復(fù)習(xí)不到位：部分學(xué)生對(duì)課后復(fù)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)不能及時(shí)鞏固。

針對(duì)以上問題，教師應(yīng)在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和策略應(yīng)注重以下方面：

（1）針對(duì)學(xué)生層次，制定分層教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（2）結(jié)合學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的聽力訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的聽力理解能力。例如，讓學(xué)生聽對(duì)話或短文，然后回答相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息。

（2）合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分組，進(jìn)行小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，讓學(xué)生分組完成聽力練習(xí)，相互討論和分析，共同提高聽力水平。

（3）案例分析法：通過分析具體的聽力案例，使學(xué)生掌握聽力技巧和方法。例如，選取一些典型的聽力材料，讓學(xué)生分析其中的語音、語調(diào)、語境等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，播放英語電影、歌曲、新聞等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇、博客等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語聽力水平。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行線上線下的教學(xué)交流和互動(dòng)。例如，通過微信、QQ等平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，解答學(xué)生的疑問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)高考英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道高考英語聽力的重要性嗎？它與我們的高考成績(jī)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹高考英語聽力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解高考英語聽力的基本技巧和策略。

過程：

講解高考英語聽力的定義，包括其主要技巧和策略。

詳細(xì)介紹聽力技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體練習(xí)，讓學(xué)生深入了解高考英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聽力練習(xí)題進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)練習(xí)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些練習(xí)對(duì)提高聽力理解能力的影響，以及如何應(yīng)用聽力技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽力理解相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽力理解的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力理解的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力理解的基本概念、技巧練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)聽力理解在高考英語考試中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽力理解技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份高考英語聽力練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握高考英語聽力的基本技巧和策略，包括聽力材料的分析、信息的捕捉和理解等。他們對(duì)聽力中的連讀、弱讀等語音現(xiàn)象有更敏感的識(shí)別能力，能夠準(zhǔn)確理解不同口音的英語發(fā)音。

2.能力提升：學(xué)生的聽力理解能力得到顯著提高，他們能夠更好地捕捉和理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高對(duì)細(xì)節(jié)信息的關(guān)注和處理能力。學(xué)生的英語聽力水平得到整體的提升，能夠更自信地應(yīng)對(duì)高考英語聽力考試。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成課后作業(yè)。他們通過合作討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，他們對(duì)英語聽力材料中的不同文化背景和場(chǎng)景有更深入的了解和尊重。學(xué)生對(duì)高考英語聽力考試的信心得到增強(qiáng)，他們對(duì)自身的英語學(xué)習(xí)能力有更高的評(píng)價(jià)和自尊心。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的聽力技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高在日常生活中英語聽力的應(yīng)用能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感，但也有一些遺憾。我對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的幾點(diǎn)思考。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度非常高。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，對(duì)于聽力材料的分析提出了很多有見地的觀點(diǎn)。這讓我看到了他們對(duì)于英語聽力的熱情和主動(dòng)性，也讓我感受到了他們?cè)谶@方面的進(jìn)步。

然而，我也注意到，有些學(xué)生在聽力材料的處理上還存在一些困難。他們對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的捕捉不夠準(zhǔn)確，對(duì)于連讀、弱讀等語音現(xiàn)象的識(shí)別能力還有待提高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，為他們提供更多的指導(dǎo)和支持。

此外，我也意識(shí)到，在課堂的節(jié)奏把握上，我還需要進(jìn)一步的改進(jìn)。有些學(xué)生在討論中過于熱烈，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有所拖延。在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)進(jìn)度的順利推進(jìn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)總結(jié)今天課堂上學(xué)到的關(guān)于高考英語聽力的主要技巧和策略。

2.請(qǐng)分析以下聽力材料，回答問題：

A:What'stheweatherliketoday?

B:It'sabitcloudy,butitshouldclearuplater.

a.Whatistheweatherliketoday?

b.Whatdoesthespeakerthinkabouttheweather?

c.Whenwillitclearup?

3.請(qǐng)聽以下對(duì)話，回答問題：

A:Hi,Tom.Howwasyourvacation?

B:Itwasgreat.Iwenttothebeachandrelaxed.

a.WheredidTomgoonhisvacation?

b.HowdidTomspendhisvacation?

c.DidTomenjoyhisvacation?

4.請(qǐng)聽以下短文，回答問題：

A:Today,I'dliketotalkabouttheimportanceofexercise.

B:Exerciseisveryimportantforourhealth.Ithelpsusstayfitandreducesstress.

a.Whatisthetopicofthepassage?

b.Whyisexerciseimportant?

c.Howcanexercisehelpus?

5.請(qǐng)聽以下新聞報(bào)道，回答問題：

A:Arecentstudyfoundthatreadingbookscanimprovememoryandcognitiveskills.

B:Researchersfoundthatpeoplewhoreadbooksregularlyperformedbetteronmemoryteststhanthosewhodidnot.

a.Whatisthemainideaofthenewsreport?

b.Whatdidthestudyfind?

c.Whatarethebenefitsofreadingbooks?板書設(shè)計(jì)①聽力技巧關(guān)鍵詞：聽力理解、關(guān)鍵信息、語音現(xiàn)象、連讀、弱讀

②聽力材料分析：材料背景、人物角色、對(duì)話內(nèi)容、問題答案

③課堂活動(dòng)總結(jié)：聽力技巧、案例分析、小組討論、課堂展示

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在板書設(shè)計(jì)中，可以使用圖表、圖片、顏色等元素，將聽力技巧關(guān)鍵詞、聽力材料分析、課堂活動(dòng)總結(jié)等內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)展示，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋十、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)今天學(xué)到的聽力技巧，完成一份高考英語聽力模擬題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)與本