華中師大版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 2.6唐詩(shī)黃鶴樓賞析-文字、聲音的應(yīng)用 教案

華中師大版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)2.6唐詩(shī)黃鶴樓賞析--文字、聲音的應(yīng)用教案一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是華中師大版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第2章第6節(jié)“唐詩(shī)黃鶴樓賞析--文字、聲音的應(yīng)用”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何利用文字和聲音的結(jié)合，來(lái)賞析唐詩(shī)《黃鶴樓》。

首先，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀的方式，感受唐詩(shī)的語(yǔ)言美，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解詩(shī)中的意境。然后，我會(huì)利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生播放《黃鶴樓》的朗讀音頻，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中，感受聲音的魅力。最后，我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合文本和音頻，進(jìn)行自主賞析，從而提高他們的審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并賞析唐詩(shī)《黃鶴樓》。

2.學(xué)生能夠結(jié)合文本和音頻，自主進(jìn)行唐詩(shī)賞析。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)唐詩(shī)語(yǔ)言美的感受和理解。

2.學(xué)生對(duì)聲音與文本結(jié)合的賞析能力。

解決辦法：

1.利用朗讀和默讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受唐詩(shī)的語(yǔ)言美。

2.通過(guò)多媒體教學(xué)，播放《黃鶴樓》的朗讀音頻，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的意境。

3.設(shè)計(jì)自主賞析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本和音頻進(jìn)行唐詩(shī)賞析。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的賞析心得，互相交流和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)軟件。

3.信息化資源：《黃鶴樓》唐詩(shī)朗讀音頻、唐詩(shī)賞析相關(guān)圖片和視頻。

4.教學(xué)手段：朗讀、默讀、多媒體教學(xué)、自主賞析、小組討論。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

在課程開(kāi)始時(shí)，我將以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要通過(guò)唐詩(shī)來(lái)表達(dá)情感的情況？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做鋪墊。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我將向?qū)W生介紹唐詩(shī)《黃鶴樓》的基本概念，以及它在文學(xué)中的重要地位。

2.案例分析：接著，我會(huì)展示一些唐詩(shī)《黃鶴樓》的賞析案例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)理解如何運(yùn)用文字和聲音來(lái)賞析詩(shī)歌。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講解過(guò)程中，我會(huì)著重講解如何通過(guò)朗讀和默讀來(lái)感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，以及如何結(jié)合音頻來(lái)深入理解詩(shī)歌的意境。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：我將將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何運(yùn)用文字和聲音來(lái)賞析唐詩(shī)《黃鶴樓》。

2.實(shí)驗(yàn)操作：然后，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)朗讀和聽(tīng)音頻的方式來(lái)感受詩(shī)歌的美。

3.成果展示：最后，每個(gè)小組將展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用文字和聲音來(lái)賞析唐詩(shī)《黃鶴樓》”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧

在課程的最后，我將回顧今天所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)文字和聲音來(lái)賞析唐詩(shī)《黃鶴樓》的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.唐詩(shī)鑒賞書籍：《唐詩(shī)三百首》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解唐詩(shī)。

b.唐詩(shī)朗誦視頻：如《唐詩(shī)三百首》朗誦全集，這些視頻可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞唐詩(shī)。

c.唐詩(shī)解析網(wǎng)站：如“唐詩(shī)鑒賞網(wǎng)”、“唐詩(shī)三百首網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的唐詩(shī)解析資料，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《唐詩(shī)三百首》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》等唐詩(shī)鑒賞書籍，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

b.視頻拓展：建議學(xué)生在課后觀看唐詩(shī)朗誦視頻，通過(guò)聲音的感染力更好地理解和欣賞唐詩(shī)。

c.網(wǎng)絡(luò)拓展：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如唐詩(shī)鑒賞網(wǎng)站，進(jìn)行唐詩(shī)學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面。

3.拓展活動(dòng)：

a.舉辦唐詩(shī)朗誦比賽：可以組織學(xué)生舉辦唐詩(shī)朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦中更好地理解和欣賞唐詩(shī)。

b.唐詩(shī)鑒賞小組：可以組織學(xué)生成立唐詩(shī)鑒賞小組，通過(guò)小組討論、分享等方式，提高學(xué)生的鑒賞能力。

c.唐詩(shī)創(chuàng)作比賽：可以組織學(xué)生進(jìn)行唐詩(shī)創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。七、典型例題講解

例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述《黃鶴樓》的背景和主要內(nèi)容。

答案：《黃鶴樓》是唐代詩(shī)人崔顥創(chuàng)作的一首七言絕句，描繪了詩(shī)人登臨黃鶴樓時(shí)的所見(jiàn)所感。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事的感慨和對(duì)隱逸生活的向往。

例題二：請(qǐng)分析《黃鶴樓》中“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”這兩句詩(shī)的意境。

答案：這兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)比昔日的繁華和今日的蕭條，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事變遷的感慨。黃鶴樓昔日的繁華已經(jīng)消逝，只留下空蕩蕩的黃鶴樓，讓詩(shī)人感到孤獨(dú)和無(wú)奈。

例題三：請(qǐng)解釋《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”這兩句詩(shī)的意境。

答案：這兩句詩(shī)通過(guò)描繪晴空下的漢陽(yáng)樹和鸚鵡洲的芳草，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美和欣賞。晴空下的漢陽(yáng)樹清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲的芳草萋萋，給人一種寧?kù)o而美好的感覺(jué)。

例題四：請(qǐng)分析《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”這兩句詩(shī)的意境。

答案：這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)人生無(wú)常的感慨。日暮時(shí)分，詩(shī)人遙望遠(yuǎn)方，卻找不到故鄉(xiāng)的蹤影，只有江上的煙波和愁緒陪伴著他。

例題五：請(qǐng)簡(jiǎn)述《黃鶴樓》的文學(xué)價(jià)值和影響。

答案：《黃鶴樓》是一首膾炙人口的唐詩(shī)，其文學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在其優(yōu)美的語(yǔ)言、深邃的意境和豐富的情感。這首詩(shī)不僅展現(xiàn)了唐代詩(shī)歌的藝術(shù)特色，也對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃鶴樓》這首唐詩(shī)，通過(guò)朗讀和默讀的方式，感受了唐詩(shī)的語(yǔ)言美，并通過(guò)結(jié)合文本和音頻，深入理解了詩(shī)中的意境。我們還通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了對(duì)唐詩(shī)賞析的能力。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《黃鶴樓》的背景和主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)分析《黃鶴樓》中“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”這兩句詩(shī)的意境。

3.請(qǐng)解釋《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”這兩句詩(shī)的意境。

4.請(qǐng)分析《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”這兩句詩(shī)的意境。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述《黃鶴樓》的文學(xué)價(jià)值和影響。

答案：

1.《黃鶴樓》是唐代詩(shī)人崔顥創(chuàng)作的一首七言絕句，描繪了詩(shī)人登臨黃鶴樓時(shí)的所見(jiàn)所感。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事的感慨和對(duì)隱逸生活的向往。

2.這兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)比昔日的繁華和今日的蕭條，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事變遷的感慨。黃鶴樓昔日的繁華已經(jīng)消逝，只留下空蕩蕩的黃鶴樓，讓詩(shī)人感到孤獨(dú)和無(wú)奈。

3.這兩句詩(shī)通過(guò)描繪晴空下的漢陽(yáng)樹和鸚鵡洲的芳草，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美和欣賞。晴空下的漢陽(yáng)樹清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲的芳草萋萋，給人一種寧?kù)o而美好的感覺(jué)。

4.這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)人生無(wú)常的感慨。日暮時(shí)分，詩(shī)人遙望遠(yuǎn)方，卻找不到故鄉(xiāng)的蹤影，只有江上的煙波和愁緒陪伴著他。

5.《黃鶴樓》是一首膾炙人口的唐詩(shī)，其文學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在其優(yōu)美的語(yǔ)言、深邃的意境和豐富的情感。這首詩(shī)不僅展現(xiàn)了唐代詩(shī)歌的藝術(shù)特色，也對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。九、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用音頻和圖片等資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。

3.引入開(kāi)放式問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，需要更加注重課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.在教學(xué)組織方面，需要更加靈活地安排課堂活動(dòng)，確保學(xué)生能夠積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)方法方面，需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我將采取更加嚴(yán)格的課堂管理措施，如定時(shí)點(diǎn)名、限制手機(jī)使用等，以提高學(xué)生的專注度。

2.針對(duì)課堂活動(dòng)安排問(wèn)題，我將更加注重課堂活動(dòng)的多樣性和趣味性，如增加游戲、競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.針對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求問(wèn)題，我將更加注重與學(xué)生的溝通和了解，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。十、板書設(shè)計(jì)

1.①《黃鶴樓》的背景和主要內(nèi)容

-背景：唐代詩(shī)人崔顥創(chuàng)作，描繪了詩(shī)人登臨黃鶴樓時(shí)的所見(jiàn)所感。

-主要內(nèi)容：詩(shī)人在黃鶴樓上，感慨世事變遷，表達(dá)了對(duì)隱逸生活的向往。

2.②《黃鶴樓》中詩(shī)句的意境分析

-“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的意境：對(duì)比昔日的繁華和今日的蕭條，表達(dá)詩(shī)人對(duì)世事變遷的感慨。

-“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的意境：描繪晴空下的漢陽(yáng)樹和鸚鵡洲的芳草，表達(dá)對(duì)自然美景的贊美和欣賞。

-“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的意境：表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)人生無(wú)常的感慨。

3.③《黃鶴樓》的文學(xué)價(jià)值和影響

-文學(xué)價(jià)值：優(yōu)美的語(yǔ)言、深邃的意境和豐富的情感，展現(xiàn)唐代詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

-影響：對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，被譽(yù)為膾炙人口的唐詩(shī)