Unit 4 Wheres my schoolbag Section A 1a-2c 教學設計 2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit4Where’smyschoolbagSectionA1a-2c教學設計2024-2025學年人教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Where’smyschoolbagSectionA1a-2c教學設計2024-2025學年人教版七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語上冊Unit4Where’smyschoolbagSectionA1a-2c

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“Where’smyschoolbag?”、“It’sonthechair.”等，并能夠運用所學語言進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和理解一些日常生活中的方位詞和詢問物品位置的表達方式，從而提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠發(fā)展他們的觀察力、想象力和邏輯思維能力，能夠通過觀察圖片，想象場景，推理出物品的位置。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力，例如通過預習、聽講、復習等途徑掌握新知識，同時能夠通過合作學習，提高他們的團隊合作能力。教學難點與重點-單詞與短語：本節(jié)課的重點單詞包括“schoolbag”、“desk”、“chair”、“bed”等，重點短語包括“Where’smyschoolbag?”、“It’sonthechair.”等。

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答句型，例如“Where’smyschoolbag?”、“It’sonthechair.”。

-對話理解：學生能夠理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)上下文推測物品的位置。

2.教學難點：

-單詞發(fā)音：一些特殊單詞的發(fā)音，如“schoolbag”、“desk”等，需要教師進行個別輔導和練習。

-語法運用：學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答句型的運用可能不夠熟練，需要通過例句和練習進行加強。

-聽力理解：對于聽力較差的學生，理解對話內(nèi)容并從中獲取信息可能存在困難，需要教師通過重復播放錄音等方式進行輔助。

-語言輸出：學生可能對于將所學語言運用到實際情景中存在一定的障礙，需要教師提供豐富的語言實踐機會，如角色扮演、小組討論等。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

-教學黑板和白板筆。

-學生桌椅。

2.課程平臺：

-人教版七年級英語上冊教材。

-教學PPT或課件。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的英語學習網(wǎng)站或在線教育資源。

-英語學習APP或軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

4.教學手段：

-小組討論：學生分小組進行討論，增強合作學習。

-角色扮演：學生通過模擬情景，進行角色扮演，提高口語表達能力。

-聽力練習：通過播放音頻或視頻材料，訓練學生的聽力理解能力。

-互動游戲：設計相關(guān)的互動游戲，讓學生在游戲中學習和運用英語。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學內(nèi)容，如：“Canyouremembertheplacesinourschool?”。

-教師創(chuàng)設情境，展示一張混亂的桌子，提問：“Canyoufindyourfriend'sschoolbagonthedesk?”，引導學生思考和討論。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解本節(jié)課的重點單詞和句型，如“schoolbag”、“desk”、“chair”、“bed”等，并通過示例和練習幫助學生理解和掌握。

-教師通過PPT或板書展示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答句型，如“Where’smyschoolbag?”、“It’sonthechair.”，并進行講解和練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計練習題，如填空題、選擇題等，讓學生書面練習，鞏固對新知識的理解和掌握。

-教師組織學生進行小組討論，模擬實際情景，如詢問和描述物品位置，讓學生口頭練習。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對單詞、句型和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-教師鼓勵學生積極回答問題，并對學生的回答給予及時的反饋和評價。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識。

總計：45分鐘

教學過程中，教師注重師生互動，鼓勵學生積極參與，通過創(chuàng)設情境、提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，幫助學生理解和掌握新知識。同時，教師采取創(chuàng)新的教學方法，如角色扮演、小組討論等，提高學生的語言運用能力和團隊合作能力。在教學過程中，教師關(guān)注學生的個體差異，對學生的回答給予及時的反饋和評價，促進學生的全面發(fā)展。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語電影或電視?。和扑]學生觀看與家庭、學校生活相關(guān)的英語電影或電視劇，如《家有兒女》、《生活大爆炸》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-英語繪本：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheLostSchoolbag》、《Where'sMyShoe?》等，提高學生的閱讀興趣和英語水平。

-英語歌曲：推薦學生聽唱與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《WhereAreYou?》、《MySchoolbag》等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。

-英語游戲：推薦學生玩與本節(jié)課主題相關(guān)的英語游戲，如“找物品”游戲，鍛煉學生的觀察力和英語運用能力。

2.拓展建議：

-組織英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學一起進行英語交流，提高學生的口語水平和跨文化交際能力。

-開展英語手抄報比賽：讓學生以小組為單位，制作與本節(jié)課主題相關(guān)的英語手抄報，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。

-進行家庭英語調(diào)查：鼓勵學生回家后，與家人用英語進行調(diào)查，詢問家人物品的位置，鍛煉學生在實際生活中運用英語的能力。

-設立英語學習小組：組織學生成立英語學習小組，定期進行英語學習交流，分享學習心得和經(jīng)驗，提高學生的學習效果。

-推薦英語學習網(wǎng)站：向?qū)W生推薦一些有益的英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課余時間自主學習，提高英語水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，包括單詞抄寫、句型練習、聽力練習等，讓學生鞏固所學知識。

-設計一份綜合練習題，涵蓋本節(jié)課的重點單詞、句型和語法結(jié)構(gòu)，讓學生通過練習提高語言運用能力。

-鼓勵學生進行家庭英語調(diào)查，詢問家人物品的位置，并記錄下來，培養(yǎng)學生在實際生活中運用英語的能力。

-布置一篇小作文，讓學生以本節(jié)課所學句型和語法結(jié)構(gòu)寫一篇小短文，描述自己或他人的物品位置。

2.作業(yè)反饋：

-教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，并對學生的作業(yè)給予評價和反饋。

-在批改作業(yè)過程中，教師應關(guān)注學生的錯誤，找出學生普遍存在的問題，并在課堂上進行講解和強調(diào)。

-對于學生作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應給予表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性。

-教師應針對不同學生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

-教師可以定期與學生進行作業(yè)交流，了解學生的學習進展，并針對學生的問題進行指導和幫助。

-鼓勵學生相互之間進行作業(yè)評價和交流，促進學生之間的學習互助和合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheLostSchoolbag》、《Where'sMyShoe?"》等，提高學生的閱讀興趣和英語水平。

-觀看與家庭、學校生活相關(guān)的英語電影或電視劇，如《家有兒女》、《生活大爆炸》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-推薦學生聽唱與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《WhereAreYou?》、《MySchoolbag》等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。

-引導學生進行家庭英語調(diào)查，詢問家人物品的位置，并記錄下來，鍛煉學生在實際生活中運用英語的能力。

-組織學生參加學校的英語角活動，與其他同學一起進行英語交流，提高學生的口語水平和跨文化交際能力。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀、觀看、聽唱等方式，鞏固所學知識，提高英語水平。

-學生在進行拓展學習時，遇到問題可以尋求教師的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展學習內(nèi)容，制定合理的學習計劃，確保學習效果。

-學生可以通過英語學習小組、家庭英語調(diào)查等方式，與同學和家人進行交流和合作，共同提高英語水平。

-教師應關(guān)注學生的拓展學習進展，定期進行檢查和反饋，鼓勵學生持續(xù)進行英語學習，提高綜合素質(zhì)。板書設計①主題：Where’smyschoolbag?

②重點單詞：

-schoolbag

-desk

-chair

-bed

-Where

-It’s

③句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句：“Where’smyschoolbag?”

-一般現(xiàn)在時態(tài)回答句：“It’sonthechair.”

④語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：“主語+動詞單數(shù)形式”

⑤教學重點：

-單詞的發(fā)音和拼寫

-句型的運用和語法結(jié)構(gòu)

⑥教學難點：

-單詞的發(fā)音和拼寫

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

⑦教學方法：

-直觀演示法：通過展示圖片、物品等方式，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容

-情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中學習和運用英語

-任務型教學法：通過設計任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語

⑧教學過程：

-導入：通過提問和展示物品，引出本節(jié)課的主題

-新課講解：講解單詞、句型和語法結(jié)構(gòu)，讓學生理解和掌握

-鞏固練習：設計練習題，讓學生進行書面練習，鞏固所學知識

-課堂提問：提問學生，檢查對單詞、句型和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況

-課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點

⑨課后作業(yè)：

-單詞抄寫和句型練習

-聽力練習

-家庭英語調(diào)查

-小作文：描述物品位置

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師可以根據(jù)實際情況和學生的需求，適當調(diào)整板書設計。反思改進措施-創(chuàng)設情境：通過創(chuàng)設與學生生活實際相關(guān)的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-任務驅(qū)動：設計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學任務，引導學生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-互動合作：鼓勵學生進行小組合作學習，促進學生之間的交流和互動，提高學生的團隊協(xié)作能力。

2.存在主要問題：

-教學管理：課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生在課堂上注意力不集中，影響了教學效果。

-教學方法：傳統(tǒng)的教學方法過于單