7 開國大典教學設(shè)計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

7開國大典教學設(shè)計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《開國大典》選自2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版第四單元第一課。教學內(nèi)容主要包括：課文朗讀與感悟，理解課文中重要詞句的含義，掌握課文主要內(nèi)容，體會新中國成立的歷史意義；學習場面描寫的方法，分析課文是如何通過對開國大典場面的描繪來表現(xiàn)人民群眾的喜悅心情和民族自豪感；通過課文學習，激發(fā)學生的愛國情感，增強國家認同感。具體內(nèi)容包括：開國大典的背景、過程、主要事件及其歷史意義。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生通過課文學習，增強歷史意識與文化自信，提升審美情趣與文學鑒賞能力。具體目標如下：

1.提高學生的語言理解能力，能準確把握課文詞句意義，領(lǐng)會開國大典的歷史背景及意義。

2.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析課文場面描寫，學會運用文學手法表達情感。

3.增強學生的文化認同，感受新中國成立的歷史時刻，激發(fā)愛國情懷。

4.培養(yǎng)學生的審美觀念，領(lǐng)會開國大典場面的莊重與熱烈，提高對文學作品的鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

-課文的朗讀與感悟：學生需通過朗讀，感受課文的節(jié)奏與情感，理解開國大典的歷史氛圍。

-詞語句子的理解：掌握課文中重要詞句，如“中華人民共和國”、“五星紅旗”等，理解其背后的歷史與文化意義。

-描述方法的學習：分析并學習場面描寫的方法，如何通過具體的細節(jié)描繪出開國大典的盛況。

-情感體驗的傳遞：體會人民群眾的喜悅心情和民族自豪感，激發(fā)學生的愛國情感。

2.教學難點

-歷史背景的理解：開國大典的歷史背景對于學生來說是難點，需要教師通過補充歷史資料，幫助學生理解。

-場面描寫的分析：學生可能難以把握場面描寫的細致之處，需要教師引導分析，如課文中對儀式程序的描述、群眾的反應等。

-情感的深入體驗：如何讓學生深刻體會當時的民族情感，是教學的難點，需通過討論、情境創(chuàng)設(shè)等方式幫助學生深入體驗。

-文學鑒賞能力的培養(yǎng)：學生對于如何鑒賞文學作品中的美，可能存在困難，教師應通過對比、賞析等方式，提高學生的審美能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一份六年級上冊語文統(tǒng)編版教材，提前布置預習開國大典一課。

2.輔助材料：準備開國大典相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，以及課文中所提及的重要事件和人物的介紹資料。

3.教學器材：準備多媒體設(shè)備，用于播放圖片和視頻資料，以及投影儀展示課文內(nèi)容。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的作品和思考成果。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課（10分鐘）

1.同學們，大家好！今天我們將開啟一個新的學習單元，學習一篇描述新中國成立輝煌時刻的課文——《開國大典》。請大家回想一下，你們對開國大典有多少了解呢？

2.邀請幾名同學分享他們對開國大典的已有知識，鼓勵其他同學認真傾聽。

第二環(huán)節(jié)：課文朗讀與感悟（15分鐘）

1.讓我們一起朗讀課文，感受開國大典的莊嚴與熱烈。在朗讀過程中，注意體會作者的情感表達。

2.學生自由朗讀課文，教師巡回指導，糾正發(fā)音、提醒情感表達。

3.指名學生分段朗讀，其他同學認真傾聽，共同感受課文的韻律美。

第四環(huán)節(jié)：理解課文內(nèi)容（20分鐘）

1.請同學們自主閱讀課文，思考以下問題：

a.開國大典是在什么背景下舉行的？

b.課文是如何描繪開國大典的盛況的？

c.課文中人民群眾的喜悅心情和民族自豪感是如何表現(xiàn)的？

2.學生分享自己的閱讀感悟，教師引導討論，總結(jié)課文的主要內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié)：深入分析課文（25分鐘）

1.討論：課文中的場面描寫對表現(xiàn)開國大典的意義有何作用？

a.教師引導學生關(guān)注課文中的場面描寫，分析其作用。

b.學生通過小組合作，找出課文中具有代表性的場面描寫，分析其表達效果。

2.分析：課文中的重點詞語和句子是如何傳達歷史背景和情感體驗的？

a.教師選取課文中的重點詞語和句子，引導學生分析其含義。

b.學生嘗試運用這些詞語和句子，進行仿寫練習，加深理解。

第六環(huán)節(jié)：情感體驗與表達（15分鐘）

1.同學們，通過學習《開國大典》，我們感受到了新中國成立的歷史意義。請大家談?wù)勛约旱母形?，并試著用語言表達出來。

2.學生自由發(fā)言，教師鼓勵、總結(jié)，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)美好，學會表達。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.請同學們回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)自己在課文朗讀、內(nèi)容理解、情感體驗等方面的收獲。

2.教師布置課后作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，以“我心中的開國大典”為主題，寫一篇作文。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：推薦學生查閱與開國大典相關(guān)的歷史書籍、圖片集、紀錄片等，以便更深入地了解開國大典的歷史背景和具體過程。

-文學作品：引導學生閱讀其他描繪新中國成立時期的文學作品，如《誰是最可愛的人》、《保衛(wèi)延安》等，感受不同作家筆下的時代氛圍。

-人物傳記：鼓勵學生閱讀毛澤東、周恩來等開國元勛的傳記，了解他們的生平事跡和為新中國成立所做的貢獻。

-現(xiàn)場考察：條件允許的情況下，可以組織學生參觀博物館、紀念館等，實地感受開國大典的歷史印記。

2.拓展建議：

-歷史探究：學生可以分組研究開國大典背后的歷史事件，制作成PPT或展板，向同學們分享研究成果。

-文學創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以開國大典為背景的短文或詩歌，通過文學形式表達自己對這一歷史時刻的理解和感受。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬開國大典的場景，讓學生在角色扮演中更深刻地體驗歷史時刻。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學生可以嘗試通過繪畫、剪紙、雕塑等藝術(shù)形式，表現(xiàn)開國大典的盛況和氛圍。

-家庭訪談：鼓勵學生采訪家中長輩，了解他們對于開國大典的記憶和感受，記錄下這些珍貴的歷史口述。重點題型整理1.閱讀理解題：

題目：課文是如何描繪開國大典的盛況的？請結(jié)合具體語句進行分析。

答案：課文通過詳細描繪儀式的程序、參與人員、氛圍等，展現(xiàn)了開國大典的盛況。例如，“三十萬人的目光一齊投向主席臺，一片歡騰的海洋?！边@句話表現(xiàn)了人民群眾對新中國成立的激動和喜悅。

2.分析題：

題目：分析課文中“五星紅旗迎風飄揚”這一句的意義。

答案：這句話象征著新中國的成立，表達了民族自豪感和對未來的憧憬。五星紅旗是新中國的標志，迎風飄揚展現(xiàn)了國家的繁榮昌盛。

3.情感體驗題：

題目：請談?wù)勀銓φn文中所表現(xiàn)的民族自豪感的理解。

答案：課文中，民族自豪感主要體現(xiàn)在人民群眾對新中國成立的喜悅和激動中。如“這一刻，全體中國人都感到無比自豪！”這句話表達了民族自豪感。

4.仿寫題：

題目：請仿寫一段場面描寫，表現(xiàn)一個重大節(jié)日的氛圍。

答案：春節(jié)的街頭，人山人海，張燈結(jié)彩。人們臉上洋溢著笑容，互相拜年祝福。街頭巷尾，鑼鼓聲、歡笑聲交織在一起，營造出濃厚的節(jié)日氛圍。

5.創(chuàng)作題：

題目：請以“我心中的開國大典”為主題，寫一篇短文，表達你的感悟和情感。

答案：我心中的開國大典，是那個莊嚴而神圣的時刻。當五星紅旗迎風飄揚，全國上下歡騰時，我感受到了中華民族的偉大復興。那一刻，我為生活在這個偉大的國家而自豪，也深知自己肩負著為祖國繁榮昌盛而努力奮斗的責任。板書設(shè)計1.主題：《開國大典》

-新中國成立

-人民群眾的喜悅

-民族自豪感

2.結(jié)構(gòu)：

-開國大典背景

-盛況描繪

-情感體驗

-歷史意義

3.重點詞語：

-五星紅旗

-歡騰

-自豪

4.知識點：

-場面描寫

-歷史意義

-情感表達

板書設(shè)計以簡潔明了為原則，通過主題、結(jié)構(gòu)、重點詞語和知識點四個方面，概括課文內(nèi)容。同時，采用不同顏色粉筆突出重點，增強視覺效果，激發(fā)學生學習興趣。板書右側(cè)可配以開國大典相關(guān)圖片，增加藝術(shù)性和趣味性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度、積極性和注意力是評價的重要內(nèi)容。觀察學生在朗讀、討論、思考等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學生能積極參與課堂活動，主動朗讀課文，認真傾聽他人發(fā)言。

-學生在討論中能提出有見解的問題，發(fā)表自己的觀點，與同學進行有效互動。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、資料整理、成果展示等方面。

-學生在小組內(nèi)能分工合作，共同探討問題，形成共識。

-小組展示時，能清晰表達觀點，呈現(xiàn)豐富的討論成果。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗，了解學生對課文知識點的掌握情況。

-測試內(nèi)容涵蓋課文重點詞語、場面描寫、歷史意義等方面。

-學生能正確回答測試題目，展示他們對課文內(nèi)容的理解。

4.情感體驗分享：評價學生在情感體驗環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注他們的感悟和情感表達。

-學生能真誠分享自己的情感體驗，用語言表達對開國大典的