6將相和（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

6將相和（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《6將相和》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)，是歷史題材的文言文閱讀篇目。文章通過(guò)講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)廉頗與藺相如由矛盾到和解的故事，展現(xiàn)了兩位將相的高尚品質(zhì)和深明大義的精神風(fēng)貌。本文作為培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力的范文，既體現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“和為貴”思想，又緊密結(jié)合了五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)故事情節(jié)的講解，幫助學(xué)生理解團(tuán)結(jié)和諧的重要性，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)文言文詞匯、句式及文章結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《6將相和》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、思維能力與審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提升文化自信；運(yùn)用批判性思維分析廉頗與藺相如的沖突與和解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；感悟文言文的語(yǔ)言美和人物形象，提高審美鑒賞能力。課程旨在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究歷史文化的興趣，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展，培育具有深厚文化底蘊(yùn)和寬廣國(guó)際視野的新時(shí)代學(xué)子。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握文言文的基本詞匯和句式，理解廉頗與藺相如沖突與和解的過(guò)程，體會(huì)“將相和”的深刻意義。

難點(diǎn)：文言文閱讀理解，對(duì)歷史背景的把握，以及對(duì)人物品質(zhì)的分析。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期背景，幫助學(xué)生建立歷史情境，降低背景理解的難度。

2.采用逐句解讀與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文言文詞匯和句式，提高閱讀理解能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生代入廉頗、藺相如等角色，深入體會(huì)人物心理和品質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)“將相和”主題的理解。

4.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析人物沖突的根源和和解的關(guān)鍵，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.適時(shí)引入相關(guān)史料，豐富教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)文言文及歷史事件的認(rèn)識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)文言文詞匯和句式，通過(guò)提問(wèn)和小組討論激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-設(shè)計(jì)“詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握文言文詞匯。

-分組討論廉頗與藺相如的沖突和和解，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。

2.結(jié)合案例研究，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文中人物，體驗(yàn)情感變化，增強(qiáng)對(duì)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

-組織角色扮演，讓學(xué)生在情境中感受“將相和”的過(guò)程。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體展示歷史背景，輔助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)情境。

-使用PPT呈現(xiàn)重點(diǎn)文言文知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-通過(guò)視頻資料，展示“將相和”的故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、關(guān)鍵詞匯表和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“將相和”的故事，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“廉頗和藺相如為什么會(huì)有矛盾？”、“他們最終是如何和解的？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，標(biāo)注不理解的詞匯和句式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，便捷交流。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述廉頗和藺相如的故事，引出課文主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文詞匯和句式，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“和衷共濟(jì)”等。

組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展角色扮演，讓學(xué)生模擬文中角色，討論廉頗和藺相如的心理變化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)人物情感。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解文言文知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受人物品質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)和人物品質(zhì)的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)和思考題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍和視頻，供學(xué)生深入了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，獨(dú)立思考。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)自我反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)點(diǎn)的掌握。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自我反思能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《6將相和》一課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.文言文詞匯：

-負(fù)荊請(qǐng)罪：意為背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪，表示向?qū)Ψ降狼浮?/p>

-和衷共濟(jì)：意為同心協(xié)力，共同度過(guò)難關(guān)。

-將相：指將領(lǐng)和宰相，這里指廉頗和藺相如。

-和：和解，和諧。

2.文言文句式：

-“廉頗者，趙之良將也?！保号袛嗑?，表達(dá)廉頗是趙國(guó)優(yōu)秀的將領(lǐng)。

-“相如曰：‘王必?zé)o人，臣愿奉璧西入秦。’”：賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤跋嗳缭唬骸醣責(zé)o人，臣愿奉璧西入秦?！保硎咎A相如愿意帶著和氏璧去秦國(guó)。

3.歷史背景：

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：中國(guó)歷史上一個(gè)諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的時(shí)期。

-趙國(guó)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)強(qiáng)國(guó)，與秦國(guó)相鄰。

-廉頗、藺相如：趙國(guó)的重要將領(lǐng)和政治家。

4.人物品質(zhì)：

-廉頗：勇猛善戰(zhàn)，知錯(cuò)能改，有大局觀。

-藺相如：機(jī)智勇敢，善于辭令，以國(guó)家利益為重。

5.課文內(nèi)容理解：

-廉頗與藺相如的矛盾：起因于藺相如憑借智慧和勇氣使和氏璧完好歸還趙國(guó)，被趙王封為上卿，廉頗因此心生不滿(mǎn)。

-沖突的解決：通過(guò)藺相如的策略和廉頗的悔過(guò)，兩人最終和解，共同為趙國(guó)的安危效力。

6.文章結(jié)構(gòu)分析：

-引子：介紹廉頗和藺相如的身份和背景。

-發(fā)展：敘述廉頗和藺相如的矛盾沖突。

-高潮：描述藺相如的智謀和廉頗的悔過(guò)。

-結(jié)尾：展示兩人和解，共同為趙國(guó)效力。

7.主題思想：

-“將相和”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和諧的重要性，強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益高于個(gè)人恩怨。

-文章倡導(dǎo)以智取勝，以和為貴，具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

8.文化價(jià)值：

-體現(xiàn)了古代政治家的智慧和膽識(shí)。

-反映了中華民族“和為貴”的傳統(tǒng)美德。教學(xué)反思在《6將相和》的教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到文言文教學(xué)既要注重知識(shí)的傳授，又要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些思考：

1.教學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在本節(jié)課中，我明確了核心素養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能更好地關(guān)注文化自信、思維能力和審美情趣的培養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文言文詞匯、句式以及文章結(jié)構(gòu)方面有了明顯的提高。

2.采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情，有助于他們更好地理解人物品質(zhì)和課文內(nèi)容。

3.課前預(yù)習(xí)和課后拓展相結(jié)合，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能夠在課前對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課后拓展則讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)一步深入研究，拓寬知識(shí)視野。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)方面的差異，對(duì)不同程度的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我重點(diǎn)幫助他們掌握文言文詞匯和句式；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則引導(dǎo)他們深入分析人物品質(zhì)和文章結(jié)構(gòu)。

5.課堂互動(dòng)不足，部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)體系有待完善。在本節(jié)課中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要側(cè)重于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。今后，我將嘗試引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作、口頭表達(dá)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

7.適當(dāng)增加課外閱讀，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。文言文學(xué)習(xí)不僅局限于課文，還可以通過(guò)課外閱讀來(lái)提高學(xué)生的文言文水平。在今后的教學(xué)中，我會(huì)推薦一些適合學(xué)生的文言文讀物，幫助他們積累更多的文言文知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文言文詞匯：負(fù)荊請(qǐng)罪、和衷共濟(jì)、將相、和

-文言文句式：廉頗者，趙之良將也。、相如曰：“王必?zé)o人，臣愿奉璧西入秦?！?/p>

-歷史背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、趙國(guó)、廉頗、藺相如

-人物品質(zhì)：廉頗的勇猛善戰(zhàn)、知錯(cuò)能改、大局觀；藺相如的機(jī)智勇敢、善于辭令、以國(guó)家利益為重

-課文內(nèi)容理解：廉頗與藺相如的矛盾起因、沖突的解決、和解的意義

-文章結(jié)構(gòu)分析：引子、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

-主題思想：團(tuán)結(jié)和諧的重要性、國(guó)家利益高于個(gè)人恩怨

-文化價(jià)值：古代政治家的智慧和膽識(shí)、中華民族“和為貴”的傳統(tǒng)美德

②詞、句解析：

-重點(diǎn)詞匯：負(fù)荊請(qǐng)罪、和衷共濟(jì)、將相、和

-重點(diǎn)句式：廉頗者，趙之良將也。、相如曰：“王必?zé)o人，臣愿奉璧西入秦?！?/p>

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《6將相和》

-人物：廉頗、藺相如

-事件：矛盾、和解

-品質(zhì)：勇猛善戰(zhàn)、知錯(cuò)能改、機(jī)智勇敢、善于辭令

-思想：團(tuán)結(jié)和諧、國(guó)家利益高于個(gè)人恩怨

-文化：古代政治家的智慧、中華民族的傳統(tǒng)美德課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)復(fù)述廉頗和藺相如的故事。

2.畫(huà)出課文結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)出引子、發(fā)展、高潮、結(jié)尾各部分的內(nèi)容。

3.列出文中出現(xiàn)的文言文詞匯，并解釋其意思。

4.分析廉頗和藺相如的人物形象，從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明。

5.課文中提到“將相和”，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“和”的理解。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.復(fù)述故事：

-學(xué)生需要用自己的話(huà)，簡(jiǎn)明扼要地復(fù)述廉頗和藺相如的故事，包括他們的矛盾產(chǎn)生的原因、藺相如的智謀、廉頗的悔過(guò)以及最終的和解。

-示例：廉頗因藺相如被封為上卿而心生不滿(mǎn)，藺相如則以國(guó)家利益為重，巧妙地化解了矛盾。廉頗意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，兩人最終和解，共同為趙國(guó)效力。

2.課文結(jié)構(gòu)圖：

-學(xué)生需要畫(huà)出課文的結(jié)構(gòu)圖，清晰地標(biāo)出引子、發(fā)展、高潮、結(jié)尾各部分的內(nèi)容。

-示例：引子：介紹廉頗和藺相如的身份和背景。發(fā)展：敘述廉頗和藺相如的矛盾沖突。高潮：描述藺相如的智謀和廉頗的悔過(guò)。結(jié)尾：展示兩人和解，共同為趙國(guó)效力。

3.列出文言文詞匯及解釋?zhuān)?/p>

-學(xué)生需要列出文中出現(xiàn)的文言文詞匯，并解釋其意思。

-示例：負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪，表示向?qū)Ψ降狼?。和衷共?jì)：同心協(xié)力，共同度過(guò)難關(guān)。將相：將領(lǐng)和宰相，這里指廉頗和藺相如。和：和解，和諧。

4.分析人物形象：

-學(xué)生需要分析廉頗和藺相如的人物形象，從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明。

-示例：廉頗：勇猛善戰(zhàn)，知錯(cuò)能改，有大局觀。藺相如：機(jī)智勇敢，善于辭令，以國(guó)家利益為重。

5.談?wù)剬?duì)“和”的理解：

-學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)“和”的理解。

-示例：“和”在文中指的是廉頗和藺相如的和解，它體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和諧的重要性，強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益高于個(gè)人恩怨。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的聽(tīng)講、思考和參與討論的情況，了解學(xué)生對(duì)文言文詞匯、句式和課文內(nèi)容的掌握程度。

2.小