7 一匹出色的馬 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《7一匹出色的馬》是二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材中的一篇精讀課文。文章通過描繪一匹勇敢、出色的馬，傳遞了堅(jiān)持夢想、勇敢拼搏的精神。本課教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)馬的精神品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，語言生動(dòng)，為學(xué)生提供了豐富的想象空間，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高閱讀理解能力，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《7一匹出色的馬》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與能力展開。通過本課學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下幾方面的素養(yǎng)：首先，加強(qiáng)語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過分析課文的語言特色，掌握生字詞，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言表達(dá)能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受課文描繪的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和創(chuàng)造欲望。再次，注重學(xué)生思維發(fā)展與提升，通過分析馬的精神品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生思考堅(jiān)持與勇敢的意義，激發(fā)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。最后，強(qiáng)化學(xué)生文化理解與傳承，讓學(xué)生從故事中體會(huì)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了二年級(jí)下冊(cè)語文教材中的部分生字詞，具備一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。他們對(duì)寓言故事有初步的認(rèn)識(shí)，能從故事中提煉出簡單的道理。

2.學(xué)生普遍對(duì)生動(dòng)有趣的故事感興趣，喜歡通過圖片、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生們?cè)谏弦浑A段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀短文，進(jìn)行基本的思考和討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生在理解課文深層次的寓意和抽象概念上可能遇到困難，如把握“勇敢”、“堅(jiān)持”等品質(zhì)的具體含義。此外，對(duì)于一些生僻字詞的掌握和運(yùn)用，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，需要教師提供更多的指導(dǎo)和支持。在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能存在信心不足、語言表達(dá)不清晰等問題。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。通過講授法，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，解讀馬的精神品質(zhì)；討論法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，深入探討課文的寓意；情境教學(xué)法通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情境。

2.教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)馬的勇敢與堅(jiān)持；開展小組合作討論，讓學(xué)生分享自己身邊的勇敢事跡，增強(qiáng)課堂互動(dòng)；設(shè)置生字詞接龍游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯掌握。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體課件展示課文的插圖、動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容；同時(shí)，運(yùn)用實(shí)物、卡片等教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字詞的記憶與運(yùn)用。通過豐富多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)課堂氛圍的活躍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一匹馬的圖片，提問學(xué)生：“你們見過馬嗎？你們覺得馬有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬的形象。

-提出問題：教師提出問題：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事中，有一匹非常出色的馬，你們想知道它為什么出色嗎？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，講解生字詞，分析課文的語言特色。

-理解內(nèi)容：教師提問：“故事中的馬為什么出色？它遇到了什么困難？它是怎么克服的？”引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-精神品質(zhì)：教師引導(dǎo)學(xué)生探討馬的精神品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)持等，聯(lián)系實(shí)際生活舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你身邊有勇敢、堅(jiān)持的人嗎？他們是如何克服困難的？”

-角色扮演：每組選取一位學(xué)生扮演故事中的馬，重現(xiàn)馬克服困難的場景，其他學(xué)生觀察并給予評(píng)價(jià)。

-生字詞游戲：教師組織生字詞接龍游戲，鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的記憶。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)課文內(nèi)容提問：“故事中的馬給了你什么啟示？你認(rèn)為我們應(yīng)該如何面對(duì)困難？”

-學(xué)生回答問題時(shí)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-故事續(xù)編：教師邀請(qǐng)學(xué)生續(xù)編故事，設(shè)想馬在克服困難后還會(huì)遇到什么挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)。

-互動(dòng)展示：學(xué)生將自己的續(xù)編故事分享給全班，大家共同評(píng)價(jià)，選出最有趣的續(xù)編故事。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-跨學(xué)科聯(lián)系：教師引導(dǎo)學(xué)生思考馬的精神品質(zhì)在歷史、科學(xué)等領(lǐng)域的體現(xiàn)，如歷史人物、科學(xué)發(fā)明等。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生課后調(diào)查身邊勇敢、堅(jiān)持的人，記錄他們的故事，下節(jié)課分享。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢、堅(jiān)持的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，分享學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了課文《7一匹出色的馬》中的生字詞，提高了詞匯量和閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，理解馬的精神品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)持等。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，鍛煉了語言表達(dá)和溝通能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過情境教學(xué)法和討論法，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，提高了思維品質(zhì)。

-學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，提升了創(chuàng)新意識(shí)和寫作能力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了傾聽、思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了課堂參與度。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生從故事中感受到勇敢、堅(jiān)持的重要性，激發(fā)了面對(duì)困難的勇氣和信心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的智慧。

-學(xué)生在分享身邊勇敢事跡的過程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-學(xué)生在跨學(xué)科聯(lián)系環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)與其他領(lǐng)域相結(jié)合，提高了綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在課后調(diào)查活動(dòng)中，鍛煉了觀察、分析、總結(jié)等能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從整個(gè)教學(xué)過程來看，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了生字詞，深入理解了課文內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我注意到通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)交流中提高了語言表達(dá)和思維能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。為此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信，發(fā)言聲音較小。針對(duì)這一問題，我將在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的成果。學(xué)生們不僅掌握了課文內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了從故事中汲取勇敢、堅(jiān)持的精神力量。然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)中還存在一些不足。例如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我關(guān)注得還不夠，今后需要更加關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，適當(dāng)增加自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，通過課后輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)學(xué)生用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

4.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

5.在情感態(tài)度方面，繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生勇敢、堅(jiān)持等品質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《7一匹出色的馬》的故事情節(jié)，并用自己的話總結(jié)馬的精神品質(zhì)。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于“勇敢面對(duì)困難”的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)生字詞。

3.家長協(xié)助孩子采訪一位身邊勇敢、堅(jiān)持的人，記錄下他們的故事，下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生復(fù)述故事的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

-對(duì)于理解不準(zhǔn)確或表達(dá)不清晰的地方，給出具體建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-表揚(yáng)理解深刻、表達(dá)流暢的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言。

2.在閱讀學(xué)生的短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)生字詞，以及文章結(jié)構(gòu)是否合理。

-對(duì)于運(yùn)用不當(dāng)或結(jié)構(gòu)混亂的地方，給出修改意見，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

-選取優(yōu)秀短文進(jìn)行展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.對(duì)于采訪作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠抓住采訪對(duì)象的特點(diǎn)，以及采訪內(nèi)容的真實(shí)性。

-對(duì)于內(nèi)容空洞或不符合實(shí)際的采訪記錄，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效采訪，獲取有價(jià)值的信息。

-在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生分享采訪過程中的趣事，提高他們的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)描述課文中馬的特點(diǎn)，并舉例說明它是如何表現(xiàn)出勇敢和堅(jiān)持的。

答案：課文中的馬具有勇敢和堅(jiān)持的特點(diǎn)。例如，在故事中，馬在面對(duì)困難時(shí)沒有退縮，而是努力尋找解決辦法，最終成功克服了困難。

2.請(qǐng)用自己的話總結(jié)課文《7一匹出色的馬》想要傳達(dá)的主要寓意。

答案：課文傳達(dá)的主要寓意是勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的夢想。通過馬的故事，告訴我們?cè)谏钪杏龅教魬?zhàn)時(shí)，要有勇氣去面對(duì)，堅(jiān)持不懈地努力。

3.請(qǐng)分析課文中使用的修辭手法，并舉例說明其作用。

答案：課文中使用了比喻的修辭手法。例如，將馬比作一位勇敢的戰(zhàn)士，形象地表現(xiàn)了馬的勇敢和堅(jiān)持。這種修辭手法使文章更具生動(dòng)性和感染力。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阍谏钪杏龅降睦щy以及是如何克服的。

答案：在生活中，我曾遇到過學(xué)習(xí)上的困難。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我遇到了一道難題。我通過請(qǐng)教同學(xué)、查找資料、多次嘗試等方法，最終成功解出了這道題目。

5.請(qǐng)以“勇敢與堅(jiān)持”為主題，寫一段話，描述你身邊的一個(gè)人如何展現(xiàn)出這一品質(zhì)。

答案：我的朋友小明在籃球訓(xùn)練中展現(xiàn)出了勇敢與堅(jiān)持的品質(zhì)。盡管他在訓(xùn)練過程中屢次受傷，但他從未放棄。在教練和隊(duì)友的鼓勵(lì)下，他勇敢地面對(duì)傷痛，堅(jiān)持訓(xùn)練，最終成為了球隊(duì)的核心成員。

補(bǔ)充說明：

1.在回答第一題時(shí)，要注意從課文中找出具體描述馬勇敢和堅(jiān)持的語句，進(jìn)行分析和總結(jié)。

2.在回答第二題時(shí)，要結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話表達(dá)對(duì)寓意的理解，避免直接復(fù)制課文原文。

3.在回答第三題時(shí)，要熟悉修辭手法的特點(diǎn)和作用，結(jié)合課文中的具體例子進(jìn)行闡述。

4.在回答第四題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享真實(shí)的經(jīng)歷，注意描述困難和克服困難的過程。

5.在回答第五題時(shí)，要求學(xué)生以身邊的人為例，描述勇敢與堅(jiān)持的品質(zhì)，體現(xiàn)課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)1.目標(biāo)：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理課文《7一匹出色的馬》的主要內(nèi)容和寓意，突出馬的精神品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)持等。

2.結(jié)構(gòu)：板書分為三部分，分別是課