UNIT 9 LEARNING 單元綜合提升2023-2024學年新教材高一英語必修第三冊同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版2019）

UNIT9LEARNING單元綜合提升2023-2024學年新教材高一英語必修第三冊同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高一英語必修第三冊同步課堂高效講義配套教學設計

2.教學年級和班級：高一年級英語班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.單詞短語講解：重點講解本單元的新單詞和短語，如"learning","skill","method","challenge"等。

2.課文講解：分析本單元的主課文，講解重點句子和語法結構，如定語從句、狀語從句等。

3.聽說訓練：通過聽力練習，讓學生掌握本單元的重點詞匯和句型，提高聽力理解能力。

4.口語表達：進行小組討論，讓學生運用本單元的知識進行口語表達，如討論學習方法、挑戰(zhàn)和技能等。

5.寫作訓練：根據本單元的主題，布置寫作任務，讓學生撰寫一篇關于學習方法和技巧的短文。

三、教學方法

1.采用任務型教學法，通過小組討論、聽力練習和寫作任務，提高學生的綜合語言運用能力。

2.利用多媒體教學資源，如PPT和音頻材料，增加課堂的趣味性和互動性。

3.運用提問和討論的方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進學生的主動學習。

四、教學評估

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況和小組討論的表現。

2.聽力練習：評估學生在聽力任務中的理解和應用能力。

3.口語表達：評估學生在小組討論中的語言流暢性和準確性。

4.寫作任務：評估學生在寫作中的語言表達能力和邏輯思維能力。

五、教學資源

1.教材：2023-2024學年新教材高一英語必修第三冊。

2.PPT：制作相關的PPT課件，展示本節(jié)課的重點內容和練習。

3.音頻材料：提供相關的聽力材料，輔助學生進行聽說訓練。

六、教學步驟

1.導入：通過提問方式引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

2.單詞短語講解：講解本單元的新單詞和短語，讓學生進行跟讀和練習。

3.課文講解：分析主課文，講解重點句子和語法結構，引導學生進行理解。

4.聽說訓練：播放聽力材料，學生進行聽力練習，教師進行解答和講解。

5.口語表達：組織小組討論，學生運用本單元的知識進行口語表達，教師進行指導和評估。

6.寫作訓練：布置寫作任務，學生進行寫作練習，教師進行指導和評估。

7.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。

8.布置作業(yè)：布置相關的作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學習內容。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、讀懂并運用本單元的重點詞匯和短語，提高英語口語表達和寫作能力。

2.文化意識：通過學習本單元的主題，學生能夠了解不同文化背景下的學習方法和技巧，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：通過分析課文和進行小組討論，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習和合作學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯和短語的學習：本節(jié)課的重點詞匯和短語包括"learning","skill","method","challenge"等，學生需要掌握這些詞匯和短語的用法和搭配。

（2）課文理解：學生需要理解主課文的內容，掌握重點句子和語法結構，如定語從句、狀語從句等。

（3）聽說訓練：學生需要通過聽力練習，掌握本單元的重點詞匯和句型，提高聽力理解能力。

（4）口語表達：學生需要能夠在小組討論中運用本單元的知識進行口語表達，如討論學習方法、挑戰(zhàn)和技能等。

（5）寫作訓練：學生需要根據本單元的主題，撰寫一篇關于學習方法和技巧的短文。

2.教學難點：

（1）詞匯和短語的學習：對于一些抽象的詞匯和短語，如"method"和"challenge"，學生可能難以理解和運用，需要通過具體的例子和情境來進行講解和練習。

（2）語法結構的理解：定語從句和狀語從句等語法結構對于學生來說可能比較復雜，需要通過具體的例句和練習來進行講解和鞏固。

（3）聽力理解：聽力材料中的口語表達和語速可能對于學生來說是一個挑戰(zhàn)，需要通過反復的聽力和跟讀練習來提高理解能力。

（4）口語表達：學生在口語表達中可能存在發(fā)音不準確、表達不流暢等問題，需要通過模仿和小組討論來進行練習和提高。

（5）寫作訓練：學生在寫作中可能存在句子結構不完整、語法錯誤等問題，需要通過寫作指導和修改來進行改進和提高。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

-學生每人一臺筆記本電腦或平板設備，用于accessingonlineresources和提交作業(yè)。

2.課程平臺：

-學校的LearningManagementSystem(LMS)，用于發(fā)布課程材料、作業(yè)和測試。

-英語學習網站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，用于自主學習。

3.信息化資源：

-本單元的教學PPT，包含重點詞匯、短語和課文的講解。

-相關的音頻材料，如聽力練習和口語表達的示范。

-在線詞典和翻譯工具，如Google翻譯，用于單詞查詢和理解。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習，學生之間進行互動交流和分享觀點。

-聽力練習和口語表達的示范，學生進行模仿和跟讀練習。

-寫作任務的指導和評估，學生進行寫作練習并接收反饋。

-利用在線平臺進行互動討論和提交作業(yè)，方便學生和教師之間的交流和反饋。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學習方法和技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是有效學習方法和技巧嗎？它們與我們的學習有什么關系？”

展示一些關于學習方法和技巧的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學習方法和技巧的重要性。

簡短介紹學習方法和技巧的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學習方法和技巧基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學習方法和技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學習方法和技巧的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學習方法和技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學習方法和技巧案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學習方法和技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學習方法和技巧案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學習方法和技巧的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用學習方法和技巧解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學習方法和技巧的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學習方法和技巧相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學習方法和技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學習方法和技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學習方法和技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學習方法和技巧在實際學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學習方法和技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學習方法和技巧的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.詞匯和短語的掌握：學生將能夠正確拼寫和使用本節(jié)課的重點詞匯和短語，如"learning","skill","method","challenge"等，并能夠熟練運用它們進行口語表達和寫作。

2.課文理解：學生將能夠理解并歸納主課文的內容，掌握重點句子和語法結構，如定語從句、狀語從句等，并能夠運用所學知識進行相關的寫作任務。

3.聽說訓練：通過聽力練習，學生將能夠提高對英語語音和語調的理解能力，能夠聽懂并理解英語口語表達，并能夠進行適當的口語反應和交流。

4.口語表達：通過小組討論和口語練習，學生將能夠提高口語表達的流暢性和準確性，能夠更好地表達自己的觀點和思想，并能夠與他人進行有效的交流和討論。

5.寫作訓練：通過寫作任務的練習，學生將能夠提高寫作的語言表達能力和邏輯思維能力，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠組織文章結構，使用恰當的過渡詞和連接詞。

6.學習方法和技巧的應用：學生將能夠了解并掌握一些有效的學習方法和技巧，如時間管理、目標設定、筆記整理等，并能夠根據自身的實際情況選擇并應用適合自己的學習方法，提高學習效率和成果。

7.自主學習能力：通過自主學習和合作學習，學生將能夠培養(yǎng)自主學習的能力和習慣，能夠獨立地獲取和整理信息，解決問題，并能夠與他人合作，共同完成學習任務。

8.批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過分析課文和進行小組討論，學生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠對學習材料進行分析和評價，提出自己的觀點和想法，并能夠進行創(chuàng)新性的思考和表達。七、重點題型整理1.詞匯短語運用題

題型：根據句意，選擇正確的詞匯或短語填空。

例題：Ithinkthatthekeytosuccessistodevelopgood(1)skills.

A.learning

B.skill

C.method

D.challenge

答案：A

解析：本題考查學生對詞匯短語的運用能力。根據句意，我們需要選擇一個表示“學習”的詞匯。選項A的“l(fā)earning”表示“學習”，符合句意。選項B的“skill”表示“技能”，選項C的“method”表示“方法”，選項D的“challenge”表示“挑戰(zhàn)”，均不符合句意。因此，正確答案為A。

2.語法填空題

題型：根據句意，選擇正確的語法結構填空。

例題：To(1)agoodlanguagelearner,youneedtodevelopyourlistening,speaking,readingandwriting(2).

A.be

B.become

C.is

D.are

答案：B

解析：本題考查學生對語法結構的運用能力。根據句意，我們需要選擇一個表示“成為”的動詞。選項A的“be”表示“是”，選項C的“is”表示“是”，選項D的“are”表示“是”，均不符合句意。選項B的“become”表示“成為”，符合句意。因此，正確答案為B。

3.完形填空題

題型：根據短文內容，選擇正確的選項填空。

例文：Lastweek,myfriendandIwenttothelibrarytostudy.Wefoundaquietcornerandstartedtoreadourtextbooks.Afterawhile,myfriendsuggestedthatweshouldtakeashortbreaktorestoureyes.Wewalkedaroundthelibraryandthenwentbacktoourcorner.Duringthebreak,wetalkedaboutourstudyplansandsharedsomeusefullearningmethodswitheachother.Whenwefinishedourbreak,wecontinuedtostudyandfinishedourhomeworkbeforethedeadline.

問題：根據短文內容，選擇正確的選項填空。

答案：A

解析：本題考查學生對短文內容的理解能力。根據短文內容，我們需要選擇一個表示“繼續(xù)”的動詞。選項A的“continued”表示“繼續(xù)”，符合句意。選項B的“continues”表示“繼續(xù)”，選項C的“continue”表示“繼續(xù)”，選項D的“continuing”表示“繼續(xù)”，均不符合句意。因此，正確答案為A。

4.短文改錯題

題型：根據短文內容，找出并改正錯誤。

例文：Lastweek,myfriendandIwenttothelibrarytostudy.Wefoundaquietcornerandstartedtoreadourtextbooks.Afterawhile,myfriendsuggestedthatweshouldtakeashortbreaktorestoureyes.Wewalkedaroundthelibraryandthenwentbacktoourcorner.Duringthebreak,wetalkedaboutourstudyplansandsharedsomeusefullearningmethodswitheachother.Whenwefinishedourbreak,wecontinuedtostudyandfinishedourhomeworkbeforethedeadline.

問題：找出并改正錯誤。

答案：將“suggested”改為“suggest”。

解析：本題考查學生對短文內容的仔細閱讀能力。根據短文內容，我們需要找出并改正錯誤。在第二段第二句中，“suggested”是過去式，而根據上下文，這里應該使用一般現在時。因此，我們需要將“suggested”改為“suggest”。

5.作文題

題型：根據題目要求，撰寫一篇作文。

題目：Writeacompositionaboutyourfavoritelearningmethodandexplainwhyyoulikeit.

答案：Myfavoritelearningmethodistostudyingroupswithmyfriends.Ifindthismethodveryeffectivebecauseitallowsmetodiscussandshareideaswith