Module 5 Unit 2 Period 2 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級上冊英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module5Unit2Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級上冊英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于外研版九年級上冊英語教材的Module5Unit2Period2。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與本節(jié)課主題相關(guān)的詞匯，如"sports","play","football","tennis"等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人們的習(xí)慣和愛好。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于體育運(yùn)動的短文，并回答相關(guān)問題，以培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)進(jìn)行口語交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所給的題目，寫一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述人們習(xí)慣和愛好的詞匯和語法，提高他們的口語表達(dá)和寫作能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動的短文，使學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、小組討論和角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高他們分析問題、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括"sports","play","football","tennis"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）語法點(diǎn)：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人們的習(xí)慣和愛好，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀一篇關(guān)于體育運(yùn)動的短文，掌握文章的主旨大意，并能回答相關(guān)問題。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)進(jìn)行口語交流，如描述自己的愛好和習(xí)慣等。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所給的題目，寫一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動的短文，要求內(nèi)容完整、語言流暢。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯如"sports","football","tennis"等，對于一些學(xué)生來說可能比較生僻，需要教師通過舉例、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法對于一些學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，需要教師通過講解、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。

（3）閱讀理解：短文中的某些句子和表達(dá)方式可能對學(xué)生來說比較難以理解，需要教師通過解讀、分析等方式幫助學(xué)生掌握。

（4）口語表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在一定的困難，需要教師通過創(chuàng)設(shè)情境、組織活動等方式給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會。

（5）寫作練習(xí)：對于部分學(xué)生來說，寫作是他們學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)之一，需要教師通過指導(dǎo)、修改等方式幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶詞匯和語法點(diǎn)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等任務(wù)型活動，培養(yǎng)學(xué)生的主體性和合作精神，提高他們的口語表達(dá)和寫作能力。

（3）閱讀理解教學(xué)法：通過解讀、分析短文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，幫助他們掌握文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示詞匯圖片、短文視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)通、微信等，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)行課堂互動，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

（3）教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件，如PPT、Quizlet等，進(jìn)行課堂講解、練習(xí)和測試，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課核心知識點(diǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課核心知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述人們習(xí)慣和愛好的詞匯和語法點(diǎn)，如"sports","play","football","tennis"等，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人們的習(xí)慣和愛好。

2.語言技能：學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力得到提高，他們能夠流利地用英語描述自己的愛好和習(xí)慣，并能夠撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動的短文。

3.閱讀理解：學(xué)生的閱讀理解能力得到鍛煉，他們能夠理解并回答與短文相關(guān)的問題，提高對文本信息的理解和分析能力。

4.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，他們能夠分析問題、解決問題，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動，并能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

6.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動的短文，了解不同文化背景下人們的生活方式和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

7.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

8.自主能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主思考和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，展示自己的才華和能力，增強(qiáng)自信心。

10.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動的短文，學(xué)生能夠認(rèn)識到體育運(yùn)動的重要性，培養(yǎng)健康的生活方式和積極的生活態(tài)度。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于運(yùn)動和愛好的英語課，我試圖通過各種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。在課前，我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過在線平臺和微信群，他們可以獲取預(yù)習(xí)資料和問題。這有助于他們提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂中，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，通過講解、小組討論和角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解和掌握本節(jié)課的知識。最后，我布置了課后作業(yè)和拓展資源，讓學(xué)生鞏固和拓展他們的知識。

此外，我也需要進(jìn)一步提高對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注。在課堂中，我注意到了一些學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握得不夠好，我需要及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，我也要鼓勵他們主動提問和表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：描述人們習(xí)慣和愛好的詞匯和語法

2.結(jié)構(gòu)：

-詞匯學(xué)習(xí)

-運(yùn)動類詞匯：sports,play,football,tennis等

-一般現(xiàn)在時(shí)：構(gòu)成和用法

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)描述人們的習(xí)慣和愛好

-閱讀理解：體育運(yùn)動短文的主旨大意和細(xì)節(jié)信息

-口語表達(dá)：描述自己的愛好和習(xí)慣

-寫作練習(xí)：關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動的短文

3.重點(diǎn)突出：

-運(yùn)動類詞匯：sports,play,football,tennis等

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

-體育運(yùn)動短文的主旨大意和細(xì)節(jié)信息

-描述自己的愛好和習(xí)慣

-關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動的短文

4.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖片、圖表等，使板書更具視覺吸引力

-通過設(shè)計(jì)有趣的活動，如詞匯接龍、語法競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，評價(jià)的重點(diǎn)包括學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)、語法掌握、閱讀理解、口語表達(dá)和寫作能力。

1.詞匯學(xué)習(xí)評價(jià)：教師可以通過提問和觀察，了解學(xué)生對運(yùn)動類詞匯的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取一些詞匯，讓學(xué)生寫出其拼寫、含義和用法，或者讓學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行造句。

2.語法掌握評價(jià)：教師可以通過提問和觀察，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。例如，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行回答，或者讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的習(xí)慣和愛好。

3.閱讀理解評價(jià)：教師可以通過提問和觀察，了解學(xué)生對體育運(yùn)動短文的理解情況。例如，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生回答文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，或者讓學(xué)生對文章進(jìn)行總結(jié)和評論。

4.口語表達(dá)評價(jià)：教師可以通過提問和觀察，了解學(xué)生對口語表達(dá)的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生用英語描述自己的愛好和習(xí)慣，或者讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬體育運(yùn)動的場景。

5.寫作能力評價(jià)：教師可以通過提問和觀察，了解學(xué)生對寫作的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動的短文，然后對學(xué)生的作文進(jìn)行批改和點(diǎn)評，給予學(xué)生反饋和建議。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的一個(gè)習(xí)慣或愛好，并說明原因。例如：

答案：Ilikeplayingbasketballbecauseitkeepsmefitandmakesmefeelhappy.

2.請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你朋友的一個(gè)習(xí)慣或愛好，并說明原因。例如：

答案：Myfriendenjoysreadingbooksbecauseithelpsherrelaxandbroadenherknowledge.

3.請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你父母的一個(gè)習(xí)慣或愛好，并說明原因。例如：

答案：Myparentsliketravelingbecauseitallowsthemtoexplorenewplacesandexpe