安徽省亳州市生物學(xué)高考2025年復(fù)習(xí)試題及答案指導(dǎo)

2025年安徽省亳州市生物學(xué)高考復(fù)習(xí)試題及答案指導(dǎo)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于生物分類的敘述中，正確的是：A、生物分類是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)進行的B、生物分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種C、分類單位越大，生物的相似程度越少，包含的生物種類越多D、生物分類的目的是為了更好地了解生物的進化歷程答案：C解析：在生物分類中，分類單位越大，包含的生物種類越多，相似程度越少。例如，界是最大的分類單位，包含的生物種類最多，相似程度最少。綱、目、科、屬、種的分類單位逐漸減小，生物的相似程度逐漸增加。因此，選項C正確。2、以下關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)特點，錯誤的是：A、DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的B、DNA分子中的脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵連接成鏈C、DNA分子中的兩條鏈通過氫鍵連接在一起，形成雙螺旋結(jié)構(gòu)D、DNA分子中的堿基對只有A-T和C-G兩種答案：D解析：DNA分子中的堿基對確實只有A-T（腺嘌呤-胸腺嘧啶）和C-G（胞嘧啶-鳥嘌呤）兩種，這是DNA分子的基本特點之一。選項A、B、C都是DNA分子的正確結(jié)構(gòu)特點。因此，選項D是錯誤的。3、在細(xì)胞分裂過程中，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在哪個時期？A.間期B.前期C.中期D.后期E.末期【答案】D.后期【解析】在有絲分裂或減數(shù)分裂的后期，染色體被拉向細(xì)胞的兩極，這時染色體數(shù)目在每個即將形成的子細(xì)胞中看起來是加倍的，但實際上是因為兩個染色體組正在分開。實際上，DNA的數(shù)量是在間期通過復(fù)制過程加倍的，但染色體數(shù)目的“視覺上”加倍要等到后期。4、下列哪一項不是基因表達調(diào)控的層面？A.轉(zhuǎn)錄起始B.mRNA加工C.翻譯效率D.細(xì)胞凋亡E.蛋白質(zhì)修飾【答案】D.細(xì)胞凋亡【解析】基因表達調(diào)控可以發(fā)生在多個層面上，包括轉(zhuǎn)錄起始（A）、mRNA的加工如剪接和添加poly(A)尾（B）、翻譯的效率（C），以及蛋白質(zhì)的修飾（E）。然而，細(xì)胞凋亡是指程序性細(xì)胞死亡的過程，并不是一個直接與基因表達調(diào)控相關(guān)的層面。因此，選項D不是基因表達調(diào)控的一個層面。5、題干：以下關(guān)于細(xì)胞呼吸過程的描述，正確的是：A、有氧呼吸和無氧呼吸都是在線粒體內(nèi)進行的。B、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。C、有氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，而無氧呼吸的產(chǎn)物是水和二氧化碳。D、無氧呼吸過程中，細(xì)胞釋放的能量比有氧呼吸少。答案：B解析：有氧呼吸的第一階段確實是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行的，包括葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，以及產(chǎn)生少量的ATP。無氧呼吸的第一階段也是在這個階段，但它隨后會進入第二階段，這個過程在有氧呼吸中是在線粒體內(nèi)進行的。選項B正確描述了這一點。選項A、C和D都存在錯誤。6、題干：下列關(guān)于生物多樣性的說法，錯誤的是：A、生物多樣性是指生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。B、生物多樣性的價值包括直接價值、間接價值和潛在價值。C、生物多樣性的保護措施包括建立自然保護區(qū)、保護瀕危物種和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)。D、生物多樣性的喪失是由于人類活動引起的，因此人類應(yīng)該全面停止所有對自然資源的利用。答案：D解析：生物多樣性的喪失確實主要是由于人類活動引起的，但全面停止所有對自然資源的利用并不是一個合理的保護措施。人類活動與自然資源的利用是密不可分的，關(guān)鍵在于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，即在保護生物多樣性的同時，合理利用自然資源。因此，選項D的說法是錯誤的。其他選項A、B、C都正確描述了生物多樣性的概念、價值和保護措施。7、下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述，錯誤的是()A.越冬的植物體內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值下降，有利于抵抗惡劣的環(huán)境條件B.種子在萌發(fā)過程中，自由水與結(jié)合水的比值下降C.正在萌發(fā)的種子中，自由水與結(jié)合水的比值比休眠的種子高D.自由水與結(jié)合水的比值越大，細(xì)胞代謝越旺盛答案：B解析：A.越冬的植物體內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值下降，這意味著自由水的含量減少，而結(jié)合水的含量相對增加。自由水在生物體內(nèi)是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，參與多種生物化學(xué)反應(yīng)，同時也能夠運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。當(dāng)自由水含量減少時，這些功能都會受到影響，從而使細(xì)胞代謝速率減慢，有利于植物抵抗惡劣的環(huán)境條件。因此，A選項正確。B.種子在萌發(fā)過程中，細(xì)胞代謝逐漸旺盛，需要更多的自由水參與各種生物化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)運輸。因此，自由水的含量會增加，自由水與結(jié)合水的比值會上升，而不是下降。所以，B選項錯誤。C.正在萌發(fā)的種子細(xì)胞代謝旺盛，需要更多的自由水來滿足各種生物化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)運輸?shù)男枨蟆６菝叩姆N子細(xì)胞代謝緩慢，自由水的含量相對較少。因此，正在萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水的比值比休眠的種子高。C選項正確。D.自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，同時也是許多生物化學(xué)反應(yīng)的參與者或介質(zhì)。自由水與結(jié)合水的比值越大，說明自由水的含量越高，細(xì)胞代謝就越旺盛。因為更多的自由水可以參與更多的生物化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)運輸過程。所以，D選項正確。8、下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述正確的是()A.進行分裂的細(xì)胞都存在細(xì)胞周期B.細(xì)胞周期是指上一次分裂開始到下一次分裂結(jié)束C.細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期D.分裂間期包括一個合成期和兩個間隙期答案：C解析：A.細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程。這意味著只有連續(xù)進行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期。因此，不是所有進行分裂的細(xì)胞都存在細(xì)胞周期，例如減數(shù)分裂的細(xì)胞就沒有細(xì)胞周期。所以，A選項錯誤。B.如前所述，細(xì)胞周期是從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。而不是從上一次分裂開始到下一次分裂結(jié)束。因此，B選項錯誤。C.細(xì)胞周期確實包括兩個階段：分裂間期和分裂期。分裂間期是細(xì)胞進行DND.分裂間期確實可以進一步細(xì)分為G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）和G9、題干：在下列關(guān)于DNA復(fù)制特點的描述中，正確的是：A.DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，每個子代DNA分子中包含一個親代鏈和一個新合成的鏈。B.DNA復(fù)制是全保留復(fù)制，每個子代DNA分子中兩個鏈都是親代DNA的鏈。C.DNA復(fù)制是隨機復(fù)制，沒有特定的起始點。D.DNA復(fù)制是單向復(fù)制，只能從5’端向3’端進行。答案：A解析：DNA復(fù)制確實是半保留復(fù)制，這意味著每個新的DNA分子包含一個來自親代的鏈和一個新合成的鏈。選項A正確描述了這一過程。選項B錯誤，因為它描述了全保留復(fù)制，這在生物學(xué)中并不存在。選項C錯誤，因為DNA復(fù)制有特定的起始點，稱為復(fù)制原點。選項D錯誤，因為DNA復(fù)制可以在兩個方向同時進行，從5’端向3’端和從3’端向5’端。10、題干：以下關(guān)于光合作用的光反應(yīng)過程的描述，正確的是：A.光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。B.光反應(yīng)生成ATP和NADPH，為暗反應(yīng)提供能量和還原力。C.光反應(yīng)需要消耗氧氣，產(chǎn)生水。D.光反應(yīng)的產(chǎn)物是葡萄糖。答案：B解析：光反應(yīng)（光依賴反應(yīng)）確實發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，而不是基質(zhì)中，所以選項A錯誤。光反應(yīng)的目的是生成ATP和NADPH，這些是暗反應(yīng)（光獨立反應(yīng)）所需的能量和還原力，因此選項B正確。光反應(yīng)過程中并不消耗氧氣，而是釋放氧氣，并產(chǎn)生水，所以選項C錯誤。光反應(yīng)的最終產(chǎn)物是ATP和NADPH，而不是葡萄糖，葡萄糖是在暗反應(yīng)中合成的，所以選項D錯誤。11、下列關(guān)于細(xì)胞膜流動鑲嵌模型的敘述，錯誤的是：A.細(xì)胞膜主要由磷脂雙分子層構(gòu)成，其中磷脂分子的疏水端向內(nèi)B.蛋白質(zhì)分子均勻分布在磷脂雙分子層表面C.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子大多是可以運動的D.細(xì)胞膜具有一定的流動性答案：B解析：在流動鑲嵌模型中，磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架，而蛋白質(zhì)分子并不是均勻分布在磷脂雙分子層的表面，它們有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的則貫穿整個磷脂雙分子層。因此選項B的描述是錯誤的。12、在光合作用過程中，ATP合成發(fā)生在哪個階段？A.光反應(yīng)階段B.暗反應(yīng)階段C.二氧化碳固定階段D.碳循環(huán)階段答案：A解析：光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。ATP（三磷酸腺苷）的合成主要發(fā)生在光反應(yīng)階段，此時光能被吸收并轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在ATP中。暗反應(yīng)階段主要是利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH來固定二氧化碳并合成有機物，不直接涉及ATP的合成。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列關(guān)于生物多樣性的說法，正確的是：A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次B、生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)C、生物多樣性可以直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟價值D、生物多樣性的喪失主要是由于外來物種入侵造成的答案：AB解析：A項正確，生物多樣性確實包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。B項正確，生物多樣性有助于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，因為不同的物種在生態(tài)系統(tǒng)中扮演不同的角色。C項錯誤，生物多樣性雖然可以間接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟價值，但其本身并不直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟價值。D項錯誤，生物多樣性的喪失原因多種多樣，外來物種入侵只是其中之一。2、關(guān)于光合作用和呼吸作用的描述，正確的是：A、光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放氧氣的過程B、呼吸作用是生物細(xì)胞利用有機物和氧氣產(chǎn)生能量，并釋放二氧化碳和水的過程C、光合作用和呼吸作用是互為相反的兩個過程D、光合作用主要發(fā)生在植物的葉綠體中，而呼吸作用主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中答案：ABD解析：A項正確，光合作用的定義就是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放氧氣。B項正確，呼吸作用的定義是生物細(xì)胞利用有機物和氧氣產(chǎn)生能量，并釋放二氧化碳和水。C項錯誤，雖然光合作用和呼吸作用在能量轉(zhuǎn)化上有相反的過程，但它們并不是完全互為相反的兩個過程。D項正確，光合作用主要發(fā)生在植物的葉綠體中，而呼吸作用主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中。3、下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的描述中，哪些是正確的？A.所有生物體都能進行有氧呼吸。B.無氧呼吸產(chǎn)生的能量比有氧呼吸少。C.細(xì)胞呼吸的第一階段是糖酵解，發(fā)生在線粒體內(nèi)。D.在有氧條件下，肌肉細(xì)胞會積累乳酸。E.ATP是細(xì)胞中的能量貨幣，在細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生?！敬鸢浮緽、E【解析】選項A錯誤，因為有些生物體如某些厭氧細(xì)菌無法進行有氧呼吸；選項B正確，因為無氧呼吸只產(chǎn)生少量ATP，而有氧呼吸產(chǎn)生的ATP更多；選項C錯誤，糖酵解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，并非線粒體；選項D錯誤，在缺氧情況下，肌肉細(xì)胞通過無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，而非有氧條件；選項E正確，ATP確實在細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生，并作為能量載體。4、關(guān)于DNA復(fù)制的說法中，正確的是哪幾項？A.DNA復(fù)制是半保留復(fù)制過程。B.DNA聚合酶只能沿5’到3’方向合成新鏈。C.復(fù)制叉前進的方向與領(lǐng)頭鏈合成方向相同。D.滯后鏈?zhǔn)怯蛇B續(xù)的片段即岡崎片段組成。E.真核細(xì)胞中的DNA復(fù)制只在S期進行。【答案】A、B、C、E【解析】選項A正確，DNA復(fù)制過程中每條新鏈由一條舊鏈作為模板合成，因此是半保留復(fù)制；選項B正確，DNA聚合酶需要從3’端向5’端讀取模板鏈，并且只能向3’端添加核苷酸；選項C正確，領(lǐng)頭鏈的合成方向與復(fù)制叉前進的方向一致，而滯后鏈則相反；選項D錯誤，滯后鏈并非連續(xù)的，而是由多個岡崎片段組成，再經(jīng)連接酶連接；選項E正確，真核細(xì)胞的DNA復(fù)制通常僅在細(xì)胞周期的S期進行。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：以下關(guān)于生物進化理論的描述，哪個選項是正確的？A.生物進化是通過自然選擇和遺傳變異實現(xiàn)的，這是達爾文的觀點。B.生物進化是隨機變異和自然選擇共同作用的結(jié)果，這是拉馬克的觀點。C.生物進化是基因突變和自然選擇共同作用的結(jié)果，這是現(xiàn)代綜合進化論的觀點。D.生物進化是生物自身調(diào)節(jié)和外部環(huán)境相互作用的結(jié)果，這是生態(tài)學(xué)家的觀點。答案：C解析：選項A提到的是達爾文的自然選擇理論，它確實強調(diào)了自然選擇和遺傳變異在生物進化中的作用，但這個選項沒有提及基因突變，因此不夠全面。選項B提到的是拉馬克的進化學(xué)說，他認(rèn)為生物可以通過后天習(xí)得的特征遺傳給后代，這與現(xiàn)代生物進化理論有所不同。選項C正確地指出了現(xiàn)代綜合進化論的觀點，它綜合了達爾文的自然選擇理論、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等領(lǐng)域的成果，認(rèn)為生物進化是基因突變、基因重組、自然選擇和遺傳漂變等機制共同作用的結(jié)果。選項D提到了生態(tài)學(xué)家的觀點，但這個選項沒有準(zhǔn)確描述生物進化的主要機制。因此，正確答案是C。第二題（15分）在細(xì)胞分裂過程中，染色體的行為對于遺傳信息的傳遞至關(guān)重要。假設(shè)您正在觀察一種特定生物體細(xì)胞的有絲分裂過程，在該生物體中每個正常體細(xì)胞含有6對同源染色體（即2n=12）。根據(jù)以下描述回答問題：描述在前期I中染色體的主要特征及其行為。如果您觀察到了一個處于后期II的細(xì)胞，那么理論上這個細(xì)胞中應(yīng)該有多少條染色體？假設(shè)您發(fā)現(xiàn)了一個異常情況，其中某個細(xì)胞在有絲分裂末期沒有形成兩個獨立的子細(xì)胞，請推測可能導(dǎo)致這種情況的原因，并解釋為什么這種異常會影響細(xì)胞的正常功能。答案與解析在前期I中，染色體開始變得可見并濃縮，由染色質(zhì)纖維轉(zhuǎn)變?yōu)榍逦杀娴陌魻罱Y(jié)構(gòu)。在此階段，同源染色體會配對，這一過程稱為聯(lián)會。此外，核膜和核仁逐漸消失，紡錘體開始形成。在后期II，由于已經(jīng)經(jīng)歷了減數(shù)第一次分裂（在這個階段同源染色體分離），并且現(xiàn)在正處于減數(shù)第二次分裂的過程中，染色體數(shù)目已經(jīng)減半。因此，在后期II的細(xì)胞中理論上應(yīng)該有12條染色體，但這12條染色體是沒有配對的單個染色體，即n=6個染色體組的兩倍。在有絲分裂末期未能形成兩個獨立的子細(xì)胞可能是由于胞質(zhì)分裂失敗導(dǎo)致的。這可能是因為紡錘體功能障礙，或者細(xì)胞骨架成分如肌動蛋白和微管的問題。如果細(xì)胞不能正確地分裂成兩個子細(xì)胞，那么新形成的細(xì)胞將具有雙倍的細(xì)胞器和染色體數(shù)量，這會導(dǎo)致細(xì)胞體積異常增大，可能干擾正常的細(xì)胞功能，如物質(zhì)運輸效率降低，以及基因表達調(diào)控失常，最終影響生物體的健康狀態(tài)。這個問題考察了學(xué)生對于細(xì)胞分裂不同階段的理解以及對異常情況分析的能力。第三題【題目】某研究小組為了探究溫度對植物生長的影響，進行了以下實驗：實驗材料：同一品種的小麥種子若干。實驗步驟：1.將小麥種子隨機分為A、B、C三組，每組50粒。2.將A組種子置于25℃的水中浸泡過夜，B組種子置于15℃的水中浸泡過夜，C組種子置于35℃的水中浸泡過夜。3.將三組種子分別播種于相同條件下生長的土壤中，其他條件保持一致。4.觀察并記錄三組小麥種子發(fā)芽率、發(fā)芽時間和植株高度。請回答以下問題：（1）請設(shè)計一個表格，記錄實驗結(jié)果。組別發(fā)芽率（%）發(fā)芽時間（天）植株高度（cm）ABC（2）根據(jù)實驗結(jié)果，分析溫度對小麥種子發(fā)芽率和發(fā)芽時間的影響。（3）假設(shè)實驗中A組的溫度適當(dāng)提高，觀察到的植株高度是否會增加？請說明理由?！敬鸢浮浚?）實驗結(jié)果記錄表格如下：組別發(fā)芽率（%）發(fā)芽時間（天）植株高度（cm）A90415B70610C5088（2）根據(jù)實驗結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：溫度對小麥種子發(fā)芽率有顯著影響，隨著溫度的升高，發(fā)芽率逐漸降低。溫度對小麥種子發(fā)芽時間有顯著影響，隨著溫度的升高，發(fā)芽時間逐漸延長。（3）假設(shè)實驗中A組的溫度適當(dāng)提高，植株高度可能會增加。理由如下：溫度升高有利于酶的活性，從而加速植物體內(nèi)生化反應(yīng)，促進植株生長。合適的溫度可以提供植物生長所需的光照、水分和營養(yǎng)條件，有利于植株生長。然而，溫度過高可能會導(dǎo)致植物生理失調(diào)，影響植株生長，因此溫度的提高應(yīng)在適宜范圍內(nèi)。第四題題目：近年來，科學(xué)家在海洋中發(fā)現(xiàn)了一種名為“深海熱泉”的生態(tài)系統(tǒng)，這里水溫高達數(shù)百攝氏度，且富含硫化物等有毒物質(zhì)。然而，在這樣的極端環(huán)境下，卻生活著一種特殊的微生物群落，它們能夠通過化學(xué)作用將硫化物轉(zhuǎn)化為有機物，維持自身生命活動。請結(jié)合所學(xué)知識，回答以下問題：1.深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源是什么？這種能量來源與常見的綠色植物光合作用有何不同？2.推測深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的微生物群落可能具有哪些特殊的生理機制或結(jié)構(gòu)特征，以適應(yīng)這種極端環(huán)境？3.深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)對生物學(xué)研究有哪些重要意義？答案及解析：1.答案：深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)的能量來源主要是化學(xué)能，具體是通過微生物利用硫化物等無機物進行的化能合成作用獲得的。這種能量來源與常見的綠色植物光合作用不同，光合作用是利用光能，通過葉綠體將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物，并儲存能量。解析：深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的微生物利用的是化能合成作用，這是一種不依賴光能的能量獲取方式，對于理解生命在極端環(huán)境下的生存策略具有重要意義。2.答案：深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的微生物群落可能具有耐高溫的酶系統(tǒng)，這些酶能夠在高溫下保持活性；同時，它們的細(xì)胞膜可能具有特殊的脂質(zhì)成分，以增加穩(wěn)定性并抵抗高溫和有毒物質(zhì)的破壞；此外，這些微生物還可能具有高效的代謝途徑，能夠迅速轉(zhuǎn)化硫化物等有毒物質(zhì)為自身所需的營養(yǎng)物質(zhì)。解析：微生物對環(huán)境的適應(yīng)往往體現(xiàn)在其生理機制和結(jié)構(gòu)特征上。對于深海熱泉這樣的極端環(huán)境，微生物必須發(fā)展出特殊的生存策略來應(yīng)對高溫和有毒物質(zhì)的挑