10.3電場強(qiáng)度與電勢差的關(guān)系課件高二上學(xué)期物理人教版

10.3電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)

如果只畫出帶電體空間分布的電場線和等勢面的剖面圖，等勢面就成了等勢線。圖中每相鄰兩條等勢線之間的電勢差是相等的。電場線密的地方等勢線也密，電場線稀疏的地方等勢線也稀疏。為什么？問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)1.電場強(qiáng)度E是描述了電場力的性質(zhì)的物理量，電勢差U和電勢

描述了電場能的性質(zhì)的物理量，E是矢量，U、

是標(biāo)量。2.E和U、

描述的電場的角度雖然不同，但作為反映電場的物理量，他們之間有什么聯(lián)系？聯(lián)系？問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)ABCDECED

φCφD電勢與場強(qiáng)的關(guān)系EAEB

φAφBEMEN

φMφNMN場強(qiáng)E與φ無直接關(guān)系（選填“=”、“>”或“<”）問題1：場強(qiáng)大的地方電勢是否一定高？反之又如何？問題2：場強(qiáng)相等的地方電勢是否一定相等？

E大處φ不一定高(低)；φ高處E不一定大(小)>>><=>什么物理量跟力和能都有聯(lián)系呢？功W接下來探究帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的做功情況問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)E我們以勻強(qiáng)電場為例來找U和E的關(guān)系電勢差與場強(qiáng)的關(guān)系dABq+勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)為E，AB連線與場強(qiáng)方向平行，AB間距離為d，正點(diǎn)電荷的電荷量為q，AB電勢差為UAB若沿場強(qiáng)方向從A到B移動(dòng)電荷問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)E我們以勻強(qiáng)電場為例來找U和E的關(guān)系電勢差與場強(qiáng)的關(guān)系dABq+勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)為E，AB連線與場強(qiáng)方向平行，AB間距離為d，正點(diǎn)電荷的電荷量為q，AB電勢差為UAB若沿場強(qiáng)方向從A到B移動(dòng)電荷問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)E我們以勻強(qiáng)電場為例來找U和E的關(guān)系場強(qiáng)與電勢差的關(guān)系dABq+勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)為E，AB連線與場強(qiáng)方向平行，AB間距離為d，正點(diǎn)電荷的電荷量為q，AB電勢差為UABF若沿場強(qiáng)方向從A到B移動(dòng)電荷問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)若沿場強(qiáng)方向從A到B移動(dòng)電荷從電場力做功的角度：ＷAB=

①ＷAB=

②

由①

②

兩式得:

兩點(diǎn)間的電勢差等于場強(qiáng)和這兩點(diǎn)間距離的乘積E正確嗎場強(qiáng)與電勢差有關(guān)系嗎？dABq+FUAB=Ed

從功的定義的角度：Fd=qEd

qUAB

勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)為E，AB連線與場強(qiáng)方向平行，AB間距離為d，正點(diǎn)電荷的電荷量為q，AB電勢差為UAB問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)MEd若不沿場強(qiáng)方向從A到B移動(dòng)電荷LθABq+我們以勻強(qiáng)電場為例來找U和E的關(guān)系場強(qiáng)與電勢差的關(guān)系從電場力做功的角度：ＷAB=

①ＷAB=

②

從功的定義的角度：由①

②

兩式得:

勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)為E，AB連線與場強(qiáng)方向平行，AB間距離為L，AB在電場方向間的距離為d,AB與電場方向的夾角為θ，正點(diǎn)電荷的電荷量為q，AB電勢差為UAB問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)MEd若不沿場強(qiáng)方向從A到B移動(dòng)電荷LθABq+勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)為E，AB連線與場強(qiáng)方向平行，AB間距離為L，AB在電場方向間的距離為d,AB與電場方向的夾角為θ，正點(diǎn)電荷的電荷量為q，AB電勢差為UAB我們以勻強(qiáng)電場為例來找U和E的關(guān)系場強(qiáng)與電勢差的關(guān)系從電場力做功的角度：ＷAB=

①ＷAB=

②

從功的定義的角度：由①

②

兩式得:

問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)MEd若不沿場強(qiáng)方向從A到B移動(dòng)電荷LθABq+F我們以勻強(qiáng)電場為例來找U和E的關(guān)系場強(qiáng)與電勢差的關(guān)系從電場力做功的角度：ＷAB=

①ＷAB=

②

從功的定義的角度：由①

②

兩式得:

勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)為E，AB連線與場強(qiáng)方向平行，AB間距離為L，AB在電場方向間的距離為d,AB與電場方向的夾角為θ，正點(diǎn)電荷的電荷量為q，AB電勢差為UAB問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)MEd若不沿場強(qiáng)方向從A到B移動(dòng)電荷LθABq+F我們以勻強(qiáng)電場為例來找U和E的關(guān)系場強(qiáng)與電勢差的關(guān)系從電場力做功的角度：ＷAB=

①ＷAB=

②

從功的定義的角度：由①

②

兩式得:

勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)為E，AB連線與場強(qiáng)方向平行，AB間距離為L，AB在電場方向間的距離為d,AB與電場方向的夾角為θ，正點(diǎn)電荷的電荷量為q，AB電勢差為UAB問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)MEd若不沿場強(qiáng)方向從A到B移動(dòng)電荷LθABq+F我們以勻強(qiáng)電場為例來找U和E的關(guān)系場強(qiáng)與電勢差的關(guān)系從電場力做功的角度：ＷAB=

①ＷAB=

②

從功的定義的角度：由①

②

兩式得:

UAB=Ed勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)為E，AB連線與場強(qiáng)方向平行，AB間距離為L，AB在電場方向間的距離為d,AB與電場方向的夾角為θ，正點(diǎn)電荷的電荷量為q，AB電勢差為UAB問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系1.概念：在勻強(qiáng)電場中電場強(qiáng)度大小等于兩點(diǎn)間電勢差與兩點(diǎn)沿電場強(qiáng)度方向距離的比值。

3.單位：伏每米（V/m）

或2.公式：4.說明：（1）由表明，在勻強(qiáng)電場中，場強(qiáng)在數(shù)值上等于沿場強(qiáng)方向每單位距離上的電勢差。

（2）電場強(qiáng)度E的方向是電勢降低最快的方向。EANPM

1V/m=1N/C問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)【例題1】：如圖所示，勻強(qiáng)電場中有a、b、c三點(diǎn)，ab=5cm，bc=12cm，其中ab沿著電場方向，bc與電場方向成600角，一個(gè)所帶電荷量為q=4×10-8C的正電荷從a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn)，靜電力做的功為W1=1.2×10-7J。求（1）勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)E；（2）該正電荷從b移動(dòng)到c點(diǎn)，靜電力做的功W2;（3）a、c兩點(diǎn)之間的電勢差問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)【例題2】如圖，真空中平行金屬板M、N之間的距離d為0.04m，有一質(zhì)量為2×10-15kg的帶電粒子位于M板旁，粒子的電荷量為8×10-15C，給兩金屬板加200V直流電壓。（1）求帶電粒子所受的靜電力的大小。（2）求帶電粒子從M板由靜止開始運(yùn)動(dòng)到達(dá)N板時(shí)的速度。問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)一、電場強(qiáng)度與電勢的關(guān)系：1、E大處φ不一定高（低）；φ高處E不一定大（?。?、E為零處，φ不一定為零；φ為零處，E不一定為零。→場強(qiáng)E與φ無直接關(guān)系。二、電場強(qiáng)度與電勢差的關(guān)系：1、UAB=Ed或2、電場強(qiáng)度的第二個(gè)描述：在勻強(qiáng)電場中，電場強(qiáng)度大小等于兩點(diǎn)間電勢差與兩點(diǎn)沿電場強(qiáng)度方向距離的比值?！鷨挝唬悍棵祝╒/m），1V/m=1N/C→電場強(qiáng)度E的方向是電勢降低最快的方向。E越大電勢降得越快。三、作業(yè)布置1.基礎(chǔ)必做：p37第二題2.提升選做：p37第三題電場強(qiáng)度三個(gè)公式的區(qū)別公式公式含義適用范圍

電場強(qiáng)度的定義式任意電場真空中點(diǎn)電荷電場的場強(qiáng)計(jì)算公式真空中靜止點(diǎn)電荷電場勻強(qiáng)電場

問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)問題與思考問題探究問題拓展鞏固提升小結(jié)與作業(yè)