探究電流與電壓和電阻的關系

探究電流與電壓和電阻的關系程俊祥教學目標

1、通過實驗探究電路中電流與電壓的關系、電流與電阻的關系。2、進一步熟悉探究實驗中常用的一種方法-：控制變量法3、會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流，會觀察收集

分析實驗中數(shù)據(jù)并采用圖像法分析實驗數(shù)據(jù)教學重點難點

重點：運用控制變量法來設計和完成實驗

難點：1、運用控制變量法來設計和完成實驗

2、利用圖像進行線性數(shù)據(jù)分析總結結論教學活動

與方法：

觀察法、實驗法、交流討論法、歸納總結法教學資源準備電源，開關一個，導線若干，定值電阻5Ω、10Ω、15Ω，滑動變阻器，電流表一只，電壓表一只。導入新課提問：電路中的電流大小與哪些因素有關？如何改變通過燈的電流？教師提問：電路中的電流與電壓和電阻有關系。電路中的電流隨電壓的增大而增大，隨電阻的增大而減小。那么，它們之間究竟有著怎樣的定量關系呢？本節(jié)課我們通過實驗來探究這個關系。新課教學教師提問：電流同時受電壓、電阻兩個因素的影響，我們該用什么方法來研究每一個因素是怎樣影響的呢？具體的做法是什么？

活動一：電流與電壓的關系測電阻兩端電壓，選擇什么器材？測通過電阻的電流，選擇什么器材？實驗過程中的不變量是什么，如何控制其不變？如何改變電阻兩端電壓？怎么操作？哪種方法更好？

教師根據(jù)設計方案畫出實驗電路圖。并提醒學生電路連接的注意點。（1）連接電路時開關要斷開。（2）滑動變阻器需串聯(lián)在電路中，采用“一上一下”的接法，為了保護電路，閉合開關前調節(jié)滑動變阻器的滑片至阻值最大端?！緦嶒灢襟E】1．電流表、電壓表調零，按電路圖連接電路，調節(jié)滑動變阻器的滑片至阻值最大端。2．閉合開關，調節(jié)滑動變阻器至適當位置，將電壓表示數(shù)U，電流表示數(shù)I記錄到表格中。3．分別調節(jié)滑動變阻器在不同位置，仿照步驟2再做5次實驗，分別記錄電壓表示數(shù)U，電流表示數(shù)I?！緮?shù)據(jù)分析】根據(jù)多組學生的數(shù)據(jù)分析，當電壓成倍增大時，電流是否也跟著成倍增加呢？在數(shù)學上就叫做什么關系？【得出結論】當導體的電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比。教師引導學生：處理數(shù)據(jù)的方法很多，除了直接通過對數(shù)據(jù)進行加減乘除來找關系外，我們還可以根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點作圖來找關系。利用圖象法可以更形象直觀地看出兩個變量之間的關系。教師提醒學生：自變量是電壓，因變量是電流，電流因電壓改變而改變。所以在敘述結論時一定是“電流與電壓成正比“，而并非“電壓與電流成正比”?；顒佣弘娏髋c電阻的關系【設計實驗】在電路中如何改變電阻，選用什么器材？怎么操作？如何控制電阻兩端電壓不變？【實驗步驟】1．電流表、電壓表調零，按電路圖連接電路，調節(jié)滑動變阻器的滑片移至阻值最大端。2．閉合開關，調節(jié)滑動變阻器至適當位置，電壓表示數(shù)為U，將定值電阻的阻值R和電流表示數(shù)I記錄到表格中。3．斷開開關，改變連入電路中定值電阻的阻值，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為U不變，將定值電阻的阻值R和電流表示數(shù)I記入表格。4．仿照步驟3再做4次實驗，分別記錄定值電阻的阻值R和電流表示數(shù)I?！緦嶒灧治雠c結論】教師提問：根據(jù)多組學生的數(shù)據(jù)分析，當電阻增大為原來幾倍時，電流是如何變化的？【得出結論】當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流跟導體的電阻成反比。課堂小結 這節(jié)課我們通過實驗的方法，找到了電流與電壓和電流的關系：在電阻一定時，電流與電壓成正比；在電壓一定時，電