幼兒園小班數(shù)學(xué)長和短課件

長和短

小班數(shù)學(xué)*課件中文字為方便備課，可自行刪除；教師也可根據(jù)授課情況調(diào)整課件。出示圖片“耳朵長和短”，引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短?！∝埫勖酆屯靡灰蛔罱龅搅艘粋€難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短?！敲勖鄣亩溟L？還是兔一一的耳朵長？——你們是怎么知道的？小結(jié)：物體長短差異明顯，就可直接用目測的方法知道誰長誰短。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）誰的耳朵長？你是怎么知道的？備課頁發(fā)放紙面教具《長和短》，教師操作課件，引導(dǎo)幼兒嘗試用一頭對齊的方法比較物體的長短。1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。——蜜蜜和兔一一終于知道誰的耳朵長，誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰長誰短，我們一起來幫幫她們吧?！@兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？——目測的方法比較不出長短，還有什么方法可以知道哪支筆長哪支筆短？（將兩支筆一頭對齊進行比較）——請你們用一頭對齊的方法比一比兩支筆吧。（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）

單擊3次進行比較兩支筆能直接看出誰長誰短嗎？有什么方法可以知道誰長誰短？2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短?！@兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎？——請你們用一頭對齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短，注意比較的時候尺子一頭要對齊。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）兩把尺子能用目測的方法看出誰長誰短嗎？

單擊3次進行比較3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短?！@兩把小花傘一樣長嗎？——請你們用一頭對齊的方法比一比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。4.教師操作課件，驗證幼兒的答案。小結(jié)：對于一目了然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短，在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時，就可以使用一頭對齊的方法進行比較。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）兩把小花傘能用目測的方法看出誰長誰短嗎？

單擊3次進行比較發(fā)放材料“三種長度的繩子”，鼓勵幼兒比較繩子的長短并初步感知長短的相對性。1.幼兒第一次比較繩子長短?！蠋熯@有許多條繩子，你們一人拿一條，然后找一個小伙伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時候要將繩子的一頭對齊。——你們的繩子一樣長嗎？——誰的繩子長？誰的繩子短？備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）2.幼兒第二次比較繩子長短。——現(xiàn)在請你們換一個小伙伴比一比，你的繩子還是長/短的嗎？——為什么長/短繩子變成短/長繩子了？——你有什么發(fā)現(xiàn)？（和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）小結(jié)：比較的對象不同，結(jié)果也會不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）日?；顒庸膭?/p>