陜西省某中學(xué)2023-2024學(xué)年高二年級(jí)下冊(cè)6月期末考試歷史（含答案）

西安中學(xué)2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末考試

高二歷史試題

（時(shí)間：75分鐘滿分：100分）

一、選擇題（本題共20小題，每小題3分，共計(jì)60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)

中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）

1.距今5000—4000年之間，有些地區(qū)的人群共同體變得更大，如陜西石即古

城、山西陶寺古城，能統(tǒng)治一兩萬甚至三五萬人口，城內(nèi)有數(shù)百平方米的大

型宮殿，上層貴族開始使用精美器物，死后的墓葬里也堆滿了豪華隨葬品。

這些現(xiàn)象表明當(dāng)時(shí)

A.出現(xiàn)階級(jí)分化現(xiàn)象B.多元一體格局形成

C.進(jìn)入早期國家階段D.專制王權(quán)逐漸形成

2.周王經(jīng)常出行至下級(jí)貴族之家或遠(yuǎn)巡至邊域，舉行冊(cè)命、祭祀等活動(dòng)，并處

理沿途所遇到的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事諸項(xiàng)事務(wù)。這種王巡

A.拓展了王權(quán)影響B(tài).挑戰(zhàn)了分封制度

C,強(qiáng)化了血緣認(rèn)同D.控制了世家貴族

3.西周青銅器《留鼎》銘文記載：在荒年，奴隸主匡季帶人搶了另一個(gè)奴隸主

留的收成。留告到上司東宮處?？锛酒鸪醮饝?yīng)賠償“五田四夫（奴隸）”，后

又賴賬。最后，東宮判決匡季加倍賠償?？锛静坏靡?，用“七田五夫”作了

賠償。這反映出當(dāng)時(shí)

A.自然災(zāi)害加劇社會(huì)矛盾B.政府注重維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序

C.土地奴隸可以買賣轉(zhuǎn)讓D.周王室致力于調(diào)解民事糾紛

4.夏商時(shí)期，普遍存在的社會(huì)組織是氏族，至西周春秋時(shí)期則是宗族。春秋中

期，一個(gè)地域的民眾，非必只有一族，居于某地的民族就被稱為某地之人；

普通民眾，一般都同時(shí)有兩種身份，一是某族之人，二是某國之人。造成這

種變化的主要原因是

A.早期國家治理體系走向成熟B.宗法分封制崩潰帶來的后果

C.生產(chǎn)力發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型D.統(tǒng)一戰(zhàn)爭加快民族交融進(jìn)程

西安中學(xué)高二年級(jí)歷史試題第1頁共8頁

5.有學(xué)者提出，黃河流域文明發(fā)展中存在“三條線”，以及原始社會(huì)末期夏商周

三部族集中分布的“三大（板）塊”（如圖1所示）。以下說法正確的是

A.夏商周三代政治勢(shì)力未超出部族板塊

B.先秦時(shí)期中原華夏勢(shì)力向北進(jìn)抵甲線

C.古代少數(shù)民族南下均定都甲乙線之間

D.歷代大一統(tǒng)王朝都建都于丙線的附近

6.春秋時(shí)期，曾宣稱“我蠻夷也，不與中國之號(hào)謚”的楚國，在大敗晉國主持

會(huì)盟后，同伍于“中國”；“蠻夷之國”的越國繼吳而起，“北渡兵于淮以臨

齊、晉”，一度“號(hào)令中國”。上述現(xiàn)象表明

A.蠻夷之國成為天下共主B.國家統(tǒng)一基礎(chǔ)業(yè)已奠定

C.諸侯爭霸助推華夏認(rèn)同D.封建制度增強(qiáng)各國實(shí)力

7.戰(zhàn)國時(shí)期，人們廣泛使用“城”作為土地人口的計(jì)量單位，封地的大小往往

不再用方圓多少來形容，如秦王用十五城求購“和氏璧”，商鞅被封為商君并

且得到商於之地十五城。這說明

A.社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展B.分封體制不斷強(qiáng)化

C.兼并戰(zhàn)爭更加激烈D.土地國有制度廢除

8.儒家思想認(rèn)為，禮樂是對(duì)人類感情的彰顯和節(jié)制，是合乎人的性情的。墨子

則認(rèn)為，禮樂制度會(huì)給老百姓帶來物質(zhì)上的不足。這本質(zhì)上反映出兩者

A.學(xué)術(shù)主張的對(duì)立B.階級(jí)立場(chǎng)的差異

C.人性觀念的沖突D.生活態(tài)度的差異

西安中學(xué)高二年級(jí)歷史試題第2頁共8頁

9.戰(zhàn)國時(shí)期，慎到重視“勢(shì)”，強(qiáng)調(diào)君主權(quán)勢(shì)；申不害重視“術(shù)”，強(qiáng)調(diào)政治權(quán)

術(shù)，健全法制；商鞅重視“法”，強(qiáng)調(diào)法律和規(guī)章制度的結(jié)合；韓非宣傳

“法、術(shù)、勢(shì)”相結(jié)合的法治理論。這說明，四者

A.代表不同政治勢(shì)力B.希望建立有序社會(huì)

C.反對(duì)諸侯爭霸戰(zhàn)爭D.否定儒家德治思想

10.“先秦游士無宗國”，表1統(tǒng)計(jì)了史籍中明確記有出生宗國和活動(dòng)國的著名人

物（部分）這從側(cè)面反映出這一時(shí)期

表1

人物孫武伍子胥吳起商鞅張儀呂不韋李斯

宗國齊楚衛(wèi)衛(wèi)魏衛(wèi)楚

主要活動(dòng)國魏、楚秦秦秦秦

A.貴族政治趨向衰敗B.秦國吸引力最強(qiáng)

C.戶籍制度尚未確立D.士階層日益壯大

11.秦朝建立后，在中央設(shè)立了博士官職。這些博士缺乏傳世文獻(xiàn)記載，今尚知

名的只有17人，他們大多是儒生，其職責(zé)是“掌教弟子，國有疑事，掌承問

對(duì)”，但不參與政治決策，政治影響甚微。究其原因是

A.百家爭鳴的延續(xù)B.治國理念的影響

C.太學(xué)教育的發(fā)展D.制約皇權(quán)的需要

12.秦末，反秦領(lǐng)袖楚懷王與諸將約定“先入關(guān)中者王之”“入秦?zé)o暴掠”。在楚

漢之爭中，劉邦集團(tuán)始終強(qiáng)調(diào)懷王之約，并將“負(fù)懷王之約”列為項(xiàng)羽首

罪。劉邦此舉意在

A.塑造正統(tǒng)形象B.推行休養(yǎng)生息政策

C.強(qiáng)化懷王權(quán)威D.鞏固大一統(tǒng)的局面

13.劉邦立漢以后重建封建制度，陸續(xù)分封諸侯王和列侯，然而漢代郡縣與封國

并行的“雙軌體制”只施行于關(guān)東地區(qū)，在關(guān)西地區(qū)則采取全面郡縣的一元

統(tǒng)治體制。統(tǒng)治者旨在

A.吸取西周地方治理的經(jīng)驗(yàn)B.貫徹因地制宜的政策

C.構(gòu)建中央優(yōu)勢(shì)的區(qū)域格局D.健全中央的行政體系

西安中學(xué)高二年級(jí)歷史試題第3頁共8頁

14.有學(xué)指評(píng)價(jià)某制度：它是統(tǒng)治者及時(shí)了解全國各郡、國的土地、人口、錢谷

出入及社會(huì)治安等的重要手段……另一重大作用，在于它能夠提供各級(jí)地方

官吏政績好壞的依據(jù)，從而它也成了考核官吏和澄清吏治的重要手段。他評(píng)

價(jià)的制度是

A.刺史制度B.上計(jì)制度C.文書制度D.臺(tái)諫制度

15.《月令》是古人對(duì)時(shí)令經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，記載著天象、物候、氣象等自然事物的變

化；漢武帝時(shí)，《禮記?月令》被立為經(jīng)學(xué)、涉及君主施政、祭祀等內(nèi)容，原

有的刻度時(shí)間意義已經(jīng)漸次模糊。這一變化的主要目的是

A.政府總結(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)B.強(qiáng)化儒學(xué)的正統(tǒng)地位

C.強(qiáng)調(diào)帝王統(tǒng)治的合法性D.豐富人們的時(shí)間認(rèn)知

16.據(jù)史料記載，三國時(shí)期的成都織錦“伎巧之家，百室離房，機(jī)杼相和”，在政

府鼓勵(lì)下蜀錦遠(yuǎn)銷吳、魏，“市廛所會(huì)，萬商之淵；列隧百重，羅肆巨千；賄

貨山積，纖麗星繁”。據(jù)此推知，該現(xiàn)象是

A.長途販運(yùn)發(fā)達(dá)的表現(xiàn)B.南方經(jīng)濟(jì)開發(fā)的延伸

C.蜀漢軍事斗爭的需要D.商業(yè)政策巨變的反映

17.東漢時(shí)期，外戚、宦官干政現(xiàn)象很多，造成當(dāng)時(shí)政治局面的黑暗。進(jìn)入魏晉

以后，這類現(xiàn)象明顯減少，外戚影響力依然存在，但在效力、持續(xù)時(shí)間上都

遠(yuǎn)不如前。導(dǎo)致這一變化的主要原因是

A.選官制度的發(fā)展演變B.專制皇權(quán)的逐漸弱化

C.儒學(xué)士人的持續(xù)斗爭D.監(jiān)察制度的有效制約

18.北魏孝文帝曾詔“六月庚午，禁殺牛馬”、孝明帝亦重申“殺牛禁”?！哆|

史?太祖紀(jì)》也曾載“太祖……置城邑，教民種桑麻，習(xí)織組”。這能夠反映

該時(shí)期這些少數(shù)民族

A.牛耕技術(shù)的發(fā)展B.統(tǒng)治思想的異變

C.政權(quán)更迭的頻繁D.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化

19.表2反映的是北周至隋的地方行政區(qū)劃層級(jí)變化。這一變化的原因是

西安中學(xué)高二年級(jí)歷史試題第4頁共8頁

表2

時(shí)間州郡縣

北周宣帝大象二年（580年）2115081124

隋文帝開皇元年（581年）2115381011

隋文帝開皇三年（583年）190—903

A.“戶不滿千，二郡分領(lǐng)”B.“罷廢諸郡，以州統(tǒng)縣”

C.“存要去閑，省并州縣”D.“戶口滋多，析置州縣”

20.唐朝人對(duì)大運(yùn)河的評(píng)價(jià)在唐朝前期以負(fù)面為主，但在唐中葉以后逐漸轉(zhuǎn)向正

面。這主要是由于

A.安史之亂的爆發(fā)B.中央集權(quán)的弱化

C.經(jīng)濟(jì)格局的變化D.長途販運(yùn)的興盛

二、非選擇題（本題共4小題，共計(jì)40分）

21.（10分）閱讀下列材料，完成下列要求。

材料一

歷史學(xué)者顧祖禹在《讀史方輿紀(jì)要》中將軍事有關(guān)的地形分為“根本之地”和

“起事之地”?？v覽天下，在地形和物產(chǎn)方面，同時(shí)具備自保與自足雙重優(yōu)勢(shì)的“根

本之地”非關(guān)中莫屬……秦國要完成統(tǒng)一天下之舉，若緊靠自身的地理優(yōu)勢(shì)，只能

做到守本，而起事則需要運(yùn)用天下之勢(shì)……秦統(tǒng)一天下，如同一道波瀾壯闊的洪流

席卷天下，關(guān)中的地理基礎(chǔ)與人的謀略共同成就了這一千古偉業(yè)。

一一摘自韓茂莉《大地中國》

材料二

西漢政府以函谷關(guān)為界，分為關(guān)中地區(qū)和關(guān)東地區(qū)。到西漢中期，漢武帝元鼎

三年（公元前114年）推行''廣關(guān)”政策。漢武帝將函谷關(guān)東移三百里，遷至新函

谷關(guān)（如圖2）,形成以新函谷關(guān)為界的新''關(guān)中"地域。通過這一舉措，不僅函谷

關(guān)東移，同時(shí)關(guān)中的東北界也由臨晉關(guān)（即蒲津關(guān)）為標(biāo)志的黃河一線，向東推至

西安中學(xué)高二年級(jí)歷史試題第5頁共8頁

太行山一線。

圖2漢代關(guān)圖

——摘自韓茂莉《大地中國》

（1）閱讀材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫出戰(zhàn)國時(shí)期秦國為經(jīng)營“根本之地”推行的舉

措，并分析秦統(tǒng)一所利用的“天下之勢(shì)”和采取的“人的謀略”。（6分）

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析漢武帝推行“廣關(guān)”政策的原因（4分）

22.（8分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

荀子時(shí)代，面對(duì)“禮崩樂壞”，各種治世思想激烈交鋒碰撞。但無論是“仁政”

還是“法治”都沒有適應(yīng)時(shí)代需求，挽救岌岌可危的周王朝。荀子批判地吸收儒、

法兩家思想，主張禮法并治，其思想對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)治理更為實(shí)用有效。荀子主張“義”

是禮法的核心，強(qiáng)調(diào)用“義”節(jié)制人心，強(qiáng)化禮法對(duì)人們思想的約束，以達(dá)到國家

政治穩(wěn)定、社會(huì)安定有序的目標(biāo)。

一一摘編自管峰《荀子禮法思想內(nèi)容及其當(dāng)代價(jià)值》

材料二

賈誼是漢文帝時(shí)才華橫溢的儒生、荀子后學(xué)的重要代表。他力主“改正朔，易

服色制度，定官名，興禮樂”，但“好刑名之學(xué)”的文帝并沒采納。他沒有放棄，認(rèn)

為文帝應(yīng)“始治天下”，廢除承秦而來“法治”政策，“以禮義治之者積禮義，以刑

罰治之者積刑罰。刑罰積而民怨背，禮義積而民和親”。但由于朝廷大臣多數(shù)反對(duì)，

文帝“謙讓未遑”，這些主張大多被束之高閣。

——摘編自呂亞麗《淺析西漢儒學(xué)的發(fā)展與影響》

西安中學(xué)高二年級(jí)歷史試題第6頁共8頁

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括荀子治國思想的特點(diǎn)。（4分）

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析賈誼的主張被束之高閣的原因。（4分）

23.（10分）【塢堡的興衰】閱讀材料，完成下列要求。

材料一

東漢末年的戰(zhàn)亂和基層組織的破壞，導(dǎo)致一些以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的地方性武裝

自衛(wèi)集團(tuán)的出現(xiàn)，強(qiáng)宗豪族率領(lǐng)宗族據(jù)險(xiǎn)守隘，因而塢堡有了很大發(fā)展。西晉末年

的戰(zhàn)亂和社會(huì)基層組織的破壞更為嚴(yán)重，塢堡壁壘更是遍布于北方地區(qū)，在十六國

時(shí)期達(dá)到高峰，成為戰(zhàn)亂時(shí)代一種特殊的聚居方式，史稱“永嘉之亂，百姓流亡,

所在屯聚諸如“于時(shí)豪杰所在屯聚”“關(guān)中堡壁三千余所冀州郡縣，堡壁百余”

這類記載，更是史不絕書。

一一摘編自黎虎《漢魏晉北朝中原大宅、塢堡與客家民居》

材料二

如圖所示，媽堡內(nèi)既有城姮

內(nèi)部的街道，又有豪華地主

莊園的房舍，房屋櫛比，層

層進(jìn)深，在靠近圍堵的一處

院落中，矗立著一座高大的

望樓.里樓樓頂是四面出挑

的哨亭，亭上高懸旗幟，亭

內(nèi)置鼓，應(yīng)為打更報(bào)警之用。

河北安平漢墓出土塢堡圖像

圖3

—據(jù)馬珥《漢至魏晉時(shí)期塢堡研究一一以出土明器、圖像為中心》

材料三

晉末亂離，庾袞“乃率其同族及庶姓保于禹山”，乃集諸群士而謀之曰：“二三

君子相與處于險(xiǎn)，將以安保親尊，全妻孥也?！薄谑牵U(xiǎn)院，杜蹊徑，修壁塢，

樹藩障，考功庸，計(jì)丈尺，均勞逸，通有無，繕完器備，量力任能，物應(yīng)其宜，使

西安中學(xué)高二年級(jí)歷史試題第7頁共8頁

邑推其長，里推其賢，而身率之。……及賊至，袞乃勒部曲，整行伍，皆持滿而勿

發(fā)。賊挑戰(zhàn)，雖然不動(dòng)，且辭焉。賊服其慎而畏其整，是以皆退，如是者三。

——《晉書?庾袞傳》

材料四

（北）魏初不立三長，故民多蔭附。蔭附者，皆無官役。豪強(qiáng)征斂，倍于公賦。

——《魏書?食貨志》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合相關(guān)時(shí)代背景，概括歸納塢堡的主要功能。（4分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合北魏孝文帝改革的相關(guān)史實(shí)，分析說明當(dāng)時(shí)塢堡走向衰落的

原因。（6分）

24.（12分）農(nóng)業(yè)是人類文明的奠基石。閱讀材料，完成下列要求。

材料

中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展也是中國傳統(tǒng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)長期發(fā)展而沒有中斷的重要原因。

中國傳統(tǒng)社會(huì)中農(nóng)業(yè)有過三次明顯的擴(kuò)張與發(fā)展過程，第一次主要發(fā)生在戰(zhàn)國秦漢

時(shí)期，主要特征是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的確立；第二次是以稻作農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

向長江流域的擴(kuò)張；第三次是明清時(shí)期傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的深化。

——摘編自賀耀敏《中國古代農(nóng)業(yè)文明》

從材料中任意選取一個(gè)階段，自擬論題，并運(yùn)用中國古代史知識(shí)進(jìn)行闡述。（要

求：觀點(diǎn)準(zhǔn)確，闡述須有史實(shí)依據(jù)，邏輯清晰）

西安中學(xué)高二年級(jí)歷史試題第8頁共8頁

西安中學(xué)2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末考試

高二歷史答案

（時(shí)間：75分鐘滿分：100分）

一、選擇題（本題共20小題，每小題3分，共計(jì)60分。在每小題給出的四個(gè)選

項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）

題號(hào)12345678910

答案CABCBCABBA

題號(hào)11121314151617181920

答案BACBCCBDBC

二、非選擇題（本題共4小題，共計(jì)40分）

21.（1）舉措：推行商鞅變法，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；開鑿鄭國渠。（2分）

天下之勢(shì)：長期戰(zhàn)亂給社會(huì)帶來災(zāi)難，人民渴望安定統(tǒng)一；各地域經(jīng)

濟(jì)的發(fā)展，要求打破政治分裂帶來的阻礙。（2分）

謀略：遠(yuǎn)交近攻；廣納賢才。（2分）

（2）原因：擴(kuò)大關(guān)中范圍，保障京師供給；加強(qiáng)對(duì)洛陽和關(guān)東地區(qū)的控

制，削弱諸侯王國力量；依托地理優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)關(guān)中地區(qū)防衛(wèi)，應(yīng)

對(duì)匈奴的威脅。（任意兩點(diǎn)給4分）

22.（1）禮法并施；隆禮重法。（4分）

（2）賈誼推崇儒學(xué)治國與漢文帝主張法家思想沖突；其他大臣反對(duì)賈誼的