1.1 古代埃及 教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版九年級歷史上冊

第1課古代埃及一、課程標準：知道金字塔，初步了解古埃及文明。二、、教學目標1、知識與能力了解古埃及的興起、發(fā)展過程；知道古埃及的文明成果，特別是關于金字塔的認識2、過程與方法（1）通過地圖，了解大河流域產生的四大文明古國以及它們的共同特點；（2）通過小組合作，對史料的閱讀和分析，探討如何評價金字塔。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過對古埃及和金字塔的學習，明白在大河流域誕生了文明，包括中國的四大文明古國；（2）認識到世界文明的多樣性。三、教學重點：古埃及金字塔四、教學難點：對金字塔進行多角度地評價；在地圖上認識四大文明古國的相同點。五、教學方法六、課時安排：1課時七、教學過程【導入新課】引導學生復習中國古代、近代和現代史，從整體上認識世界歷史。中國歷史，包括中國古代史（人類產生——清朝前期），中國近代史（1840-1949），中國現代史（1949至今）。在全球化的今天，我們還要了解世界歷史，看看其他國家是如何發(fā)展的，從而為我所用。世界歷史也分為古代、近代和現代三部分歷史，今天我們就開始走近世界歷史。了解世界歷史的分期。介紹人類歷史的社會劃分：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會。同學們，你們知道世界四大文明古國是哪四國嗎？亞非的四大文明的共同點？大河流域。從中國史的學習，我們知道了大河流域附近，水源豐富，土地肥沃、光照充足，氣候適宜，適合原始農業(yè)發(fā)展。那么世界最早的古文明——古埃及，是什么情況呢？今天就讓我們一起走進這個神秘的國度，感受其偉大的文明。【新課講授】尼羅河與古埃及文明1、學生觀察課本圖片《古代埃及》結合地理知識，說出古代埃及文明形成的條件。教師講解梳理。（1）水源：古埃及地處沙漠，氣候干旱少雨，尼羅河是唯一的水源（2）農業(yè)：定期泛濫，提供肥沃土壤（3）交通：便于航行，為古埃及的統(tǒng)一提供有利的自然條件（4）歷法：古代埃及人觀察尼羅河水泛濫，發(fā)現其規(guī)律，發(fā)展起天文學，制定了太陽歷。教師：所以說古希臘歷史學家希羅多德說“埃及是尼羅河的贈禮”。2、【合作探究】為什么說“埃及是尼羅河的贈禮”理解：地理上的尼羅河從東非高原的萬山叢中走來，用洪水和泥沙在東非大裂谷帶上塑造了肥沃的河谷平原，它象一條生合之藤伸延在荒涼的撒哈拉大沙漠上；歷史上的尼羅河從新石器時代走來，它用自己的乳汁哺育了古老的埃及文明。在人類歷史上，尼羅河是文明的化身，在世人心目中，文明總是和尼羅河聯(lián)系在一起。過渡：這一系列因素促使了埃及文明的誕生。在這片肥沃的領土內，古埃及又是如何發(fā)展、滅亡的呢？3、學生閱讀教材，小組合作，梳理古埃及文明的發(fā)展歷程。4、教師：古埃及文明經歷外族侵略后，文明中斷，沒有得以延續(xù)。但古埃及的文明成就卻流傳至今。學生閱讀教材，說出古埃及的主要文明成就及具體表現。古埃及的科學和文化取得了很高的成就，其中天文學數學和醫(yī)學成就最為突出。太陽歷是古埃及天文學的突出成重之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。拓展：木乃伊——崇拜“靈魂不死”。木乃伊的制作促進了醫(yī)學、解剖學、高超的防腐技術的發(fā)展；懂得了血液循環(huán)與心臟跳動的關系，并開始分科治病。簡介木乃伊制作過程。二、金字塔1、圖片展示：金字塔、獅身人面像。古埃及有句古諺語：“人類懼怕時間，而時間懼怕金字塔。”請介紹一下你所了解的金字塔。金字塔是古埃及法老為自己修建的呈角錐體狀的陵墓，它每個側面都形似漢字“金”，因此，中國人稱之為“金字塔”。2、材料展示：材料一：(胡夫)強迫所有的埃及人為他做工……他們分為10萬人的大群來工作，每一個大群要工作3個月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石塊極其精確地砌筑而成的。——古希臘史學家希羅多德材料二：胡夫金字塔……原塔高約146.5米，由于幾千年的風雨侵蝕，現高138米。原四周底邊各長230多米，現長220米。錐形建筑的四個斜面正對東、南、西、北四方，傾角為51度52分。塔的四周原鋪設著一條長約1公里的石灰石道路，目前在塔的東、西兩側尚有遺跡可尋。整個金字塔建在一塊巨大的凸形巖石上，占地約5.29萬平方米，體積約260萬立方米，是由200多萬塊石塊砌成。外層石塊約11.5萬塊，平均每塊重2.5噸，最大的一塊重約16噸，全部石塊總重量為684.8萬噸。指導學生結合材料，對金字塔做簡要評價。(1)金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經濟發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶；(2)金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權力；(3)金字塔是奴隸主壓迫奴隸的歷史見證。Ps：修建金字塔的目的是什么？目的是作為法老的陵墓。金字塔不單純是一個宏偉的建筑，它綜合反映了古代埃及的經濟實力、社會結構、科學技術、宗教信仰和社會發(fā)展水平。金字塔為什么是古埃及文明的象征？金字塔的高俊威嚴體現了古代埃及王權的神圣權威。金字塔作為法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰。成功組織修建金字塔反映了古代埃及國家強大的動員能力和先進的組織水平。金字塔的精密程度體現了古代埃及高超的科技水平。三、法老的統(tǒng)治1、圖片展示：《古埃及的等級制度》與《埃及法老持太陽杖》2、提問：古埃及的國王被稱為什么？他為什么會擁有無上的權威？表現在哪些方面？學生回答：古埃及的國王稱“法老”。法老作為全國最高的統(tǒng)治者，集軍、政、財、神等大權于一身。在宗教上，法老被認為是“神之子”，具有無上的權威。大臣見國王時，要匍匐在地上，吻國王腳下的土地。國王發(fā)起怒來，還經常親自用王杖責打大臣。教師強調：隨著社會矛盾的激化，王權受到多方面的挑戰(zhàn)。胡夫金字塔之后，古王國時代的金字塔越修越小，反映了王權的逐漸衰落。