2024年幼兒園五星評價實施方案參考范文

一、指導思想深入貫徹黨的二十大和全國教育工作會議精神，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，落實立德樹人根本任務，完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向的學前教育區(qū)域質量評估體系，進一步規(guī)范學前教育管理，推進區(qū)域學前教育普及普惠、安全優(yōu)質發(fā)展，讓人民群眾有更多的教育獲得感與幸福感。二、評估內容本方案共分兩大部分五個維度，共100分。第一部分：黨建引領基于“黨的建設”和“服務滿意度”兩個維度，主要評估貫徹落實黨的教育方針和教育政策、落實立德樹人根本任務、強化黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，梳理科學保育教育理念，持續(xù)提升教育服務水平，推動黨建引領教育高質量發(fā)展。第二部分：高質量發(fā)展基于“園所發(fā)展水平”“教師發(fā)展水平”“幼兒發(fā)展水平”三個維度，主要評估園所辦學水平、教師隊伍建設水平、幼兒健康成長質量等。兩大部分五個維度具體評估體系見附件1。三、評估辦法采用部門賦分、網絡監(jiān)測、專家評審相結合的方式，根據評估體系進行賦分。專家評審需幼兒園提供佐證材料。四、評估結果幼兒園五星評價的結果分A、B、C三等，報園區(qū)教育黨委討論審核，評價結果將作為年終幼兒園績效考核的主體構成。當年度創(chuàng)建XX省優(yōu)質園、XX市優(yōu)質園、省優(yōu)質園復審的在無一票否決事項及綜合滿意度測評結果較好的情況下，可免去當年度測評，五星評價直接定為B等，但可以通過自行申報參與本年度五星評價，并得出最終評定結果。凡新建不滿一年的幼兒園不參與本年度幼兒園五星評價工作。五、一票否決對凡發(fā)生下列情況之一的學校，五星評價實行一票否決，年終績效考核結果列同組內C等最后，取消學校各類評優(yōu)評先資格，書記、校長不能參評當年度各類個人榮譽。1．園所違反國家法律法規(guī)和省、市相關規(guī)范辦學規(guī)定，或造成學生家長群體上訪，影響園區(qū)教育形象；2．園所財務管理混亂、嚴重違反財經紀律，被有關部門查處、通報批評或問責；3．園所發(fā)生重大安全責任事故，受到相關部門通報批評、查處或被問責；4．教職員工出現嚴重違反幼兒園教師職業(yè)道德行為，嚴重損害園區(qū)教育形象。（注：凡因教職工個人違反本條款，園所能主動作為、及時處置、及時糾正，未造成重大影響的除外。）本方案自頒布之日起施行。XX區(qū)教育局2024年x月x日3-－PAGE5－評估體系一級指標二級指標評估辦法評估細則A1黨的建設（15分）B1.堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，履行好黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責；堅持全面從嚴治黨，政治站位高、大局意識強，對上級部署的各項工作執(zhí)行有力，貫徹到位；引導廣大黨員、教師增強“四個意識”，堅定“四個自信”，擁護“兩個確立”、做到“兩個維護”有成效。1.部門賦分；2分2.專家評審。2分部門賦分：黨組織領導堅強有力，黨員教師政治站位高，戰(zhàn)斗力強。2分專家評審：教職工思政工作納入重要議事日程材料；1分黨建工作和保教工作深度融合材料。1分B2.堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，堅持“第一議題”制度，學習宣傳黨的創(chuàng)新理論和政策方針；牢牢把握意識形態(tài)工作的領導權和主動權，落實意識形態(tài)工作責任制；規(guī)范黨員、教師網絡言行，多措并舉強化網絡安全教育。1.部門賦分；2分2.專家評審。2分部門賦分：落實黨管意識形態(tài)工作成效。2分專家評審：學習宣傳黨的創(chuàng)新理論和政策方針材料；1分意識形態(tài)、網絡安全等方面的教師教育材料。1分B3.嚴格落實“三會一課”、主題黨日、組織生活會、民主評議黨員、談心談話等黨內政治生活制度；按照黨內政治生活若干準則要求，堅持民主集中制原則，規(guī)范開展黨組織換屆工作；規(guī)范做好發(fā)展黨員工作，落實黨員骨干“雙培養(yǎng)”機制，推進黨員教育管理規(guī)范化。1.部門賦分；2分2.專家評審。1分部門賦分：組織生活規(guī)范，平臺記錄詳實；0.5分黨組織建設規(guī)范，組織運行良好；1分黨員發(fā)展程序規(guī)范，材料齊全。0.5分專家評審：黨員骨干雙培養(yǎng)材料；0.5分黨員教育管理材料。0.5分B4.加強基層黨組織“標準+示范”建設，提升基層黨組織的政治引領力、組織覆蓋力、發(fā)展推動力、群眾凝聚力、資源統籌力、隊伍戰(zhàn)斗力，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用；完善黨建陣地功能，黨建標識規(guī)范、作用發(fā)揮充分，在區(qū)內外認可度較高；積極推進分類定級、星級評定、創(chuàng)先爭優(yōu)，加強基層黨組織品牌打造和特色建設，以高質量黨建引領教育高質量發(fā)展。1.部門賦分；2分2.專家評審。2分部門賦分：黨組織星級晉升、復評通過；1分黨建品牌、黨建陣地打造。1分專家評審：黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用發(fā)揮材料；1分圍繞區(qū)域書記項目開展的有關活動資料。1分A2服務滿意度（15分）B5.幼兒家長及其他服務對象就優(yōu)質服務、勤廉指數等進行測評。1.網絡監(jiān)測。7.5分B6.幼兒園教職員工對管理部門等就優(yōu)質服務、勤廉指數等進行測評。1.問卷測評。7.5分A3園所發(fā)展（30分）B7.堅持社會主義辦園方向，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程；科學制定、有效實施幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，體現前瞻性、適宜性、實操性；充分發(fā)揮示范引領作用，擴大交流范圍，引領薄弱園共同成長，提升辦園影響力。1.部門賦分。5分2.專家評審。2分部門賦分：幼兒園各類爭先創(chuàng)優(yōu)榮譽。2分區(qū)級及以上幼兒園影響力的宣傳報道。1分片區(qū)引領、幫扶薄弱園。2分專家評審：幼兒園發(fā)展年度規(guī)劃與總結。2分B8.建立家園平等互信關系，積極構建協同育人機制。通過家長學校等多種途徑，向家長宣傳科學育兒理念和知識，指導家庭教育；幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，充分利用自然、社會和文化資源，共同創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。1.專家評審。3分專家評審：幼兒園家長學校工作體系設計及落實、園家社協同育人情況。3分B9.建立健全校園安全風險防控體系，扎實推進校園安全管理工作。認真落實校園三級網格化管理制度、校園重要緊急信息上報管理機制、涉穩(wěn)風險“周研判”工作制度，強化校園安全宣傳教育、專題培訓，應急演練，強化疾病預防、飲食衛(wèi)生常識和及室內外衛(wèi)生管理；加強校園安全隱患排查，及時上報校園安全衛(wèi)生信息化監(jiān)管平臺，并按時完成整改。1.部門賦分。2分2.專家評審。2分部門賦分：校園安全監(jiān)管信息化平臺填報情況。1分各級各類通報情況。1分專家評審：安全衛(wèi)生相關資料。2分B10.注重內涵建設，設立承擔切合本園實際的省、市、區(qū)級的課改項目及課題，過程扎實有效，助推園所內涵發(fā)展；遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學前教育規(guī)律，完善幼兒園課程架構，扎實推進課程開展，持續(xù)提升保教質量；信息技術融入教育過程，積極發(fā)揮在課程建設、文化宣傳等方面的作用，創(chuàng)新教與學模式、優(yōu)化管理。1.部門賦分。4分2.專家評審。6分部門賦分教育資源上傳易加平臺情況。2分研究項目級別數量及視導結果。2分專家評審：內涵建設項目過程性研究材料及成果。2分承辦一定規(guī)模的區(qū)級或以上教育教學活動，取得較好的社會影響。2分幼兒園課程實施方案及課程建設成果。2分B11.提升教育質量，重視過程管理，科學制定合理的班級保教計劃并能做出靈活調整；幫助幼兒建立合理生活常規(guī)，提高自我保護能力、安全防范意識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；以游戲為基本活動，因地制宜為幼兒創(chuàng)設游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒深入探究；教師保持良好的情緒狀態(tài)，關注幼兒學習與發(fā)展的整體性、連續(xù)性，注重幼小科學銜接，支持幼兒有意義的學習。1.部門賦分：6分部門賦分：實地調研：主要包括活動組織（教學、生活、游戲）、師幼互動、環(huán)境創(chuàng)設，根據調研結果賦分。6分A4教師發(fā)展（20分）B12.建立健全的師德師風建設機制，常態(tài)化開展師德教育。按照“四有”好教師標準履行幼兒園教師職業(yè)道德行為，師德師風建設成效顯著；保教人員愛崗敬業(yè)，關愛幼兒，嚴格自律，沒有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為。1.部門賦分。1分2.專家評審。1分部門賦分：學校師德師風建設成效。1分專家評審：學?！八挠小焙媒處熃ㄔO材料。1分B13注重隊伍建設，制定科學合理的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，專業(yè)發(fā)展目標有效達成；充分發(fā)揮骨干教師帶頭引領作用，梯隊建設成效好；教師參加全國、省、市、區(qū)級教育行政部門和業(yè)務主管部門組織公開、競賽、展示活動積極性高，成績優(yōu)異。1.專家評審。8分專家評審：教師區(qū)級或以上骨干教師稱號。2分教師區(qū)級或以上公開展示匯總表。3分教師區(qū)級或以上優(yōu)秀教育活動評比、基本功比賽獲獎匯總表。3分B14.制定科學的研訓制度并有效落實。研訓工作聚焦問題，注重持續(xù)性沉浸式研究過程以及理論與實踐結合；研訓內容豐富、形式多樣，具有針對性和實效性；研訓成效明顯，有效解決保教實踐問題，促進教師專業(yè)成長。1.網絡問卷。3分2.專家評審。4分專家評審：幼兒園研訓機制。1分研訓工作計劃與總結。1分研訓活動過程性典型材料。1分教師繼續(xù)教育學時統計。1分B15.樹立正確激勵導向，突出日常保育教育實踐成效，通過專業(yè)支持、表彰獎勵等多種方式，激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人；善于傾聽、理解教師的所思所做，發(fā)現和肯定每一名教師的閃光點和成長進步，教師有歸屬感和幸福感。1.網絡問卷。2分2.專家評審。1分專家評審：工會活動典型材料。1分A5幼兒發(fā)展（20分）B16.完善幼兒園保教質量評估體系，以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向，注重過程評估、強化自我評估、聚焦班級觀察，充分發(fā)揮評估的引導、診斷、改進和激勵功能。1.專家評審。5分專家評審：幼兒園保育教育評估方案和運行體系。5分B17.關注幼兒的學習與發(fā)展，依據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域關注幼兒發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的個體差異、理解幼兒的學習方式和特點、重視幼兒的學