c51電子秒表課程設(shè)計

c51電子秒表課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解C51單片機的基礎(chǔ)知識，掌握其編程方法。

2.學(xué)生能夠掌握電子秒表的基本原理，包括計時、暫停、清零等功能。

3.學(xué)生能夠了解并掌握電子秒表中的中斷處理、定時器/計數(shù)器等硬件資源的使用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用C語言編寫C51單片機程序，實現(xiàn)電子秒表的計時功能。

2.學(xué)生能夠通過實驗操作，學(xué)會使用開發(fā)板、編譯器等工具進行程序編寫和調(diào)試。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)實際動手能力，獨立完成電子秒表的搭建和調(diào)試。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對電子制作的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，學(xué)會與他人共同解決問題。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識到科技發(fā)展對社會進步的重要性，增強科技創(chuàng)新意識。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作技能。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的C語言基礎(chǔ)，對單片機有一定了解，但實踐經(jīng)驗不足。

教學(xué)要求：教師需引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，掌握C51單片機編程和電子秒表制作技能，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。將課程目標(biāo)分解為具體學(xué)習(xí)成果，以便在教學(xué)設(shè)計和評估中逐一實現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.理論部分：

-C51單片機基礎(chǔ)知識：介紹C51單片機的結(jié)構(gòu)、工作原理和編程環(huán)境。

-中斷處理和定時器/計數(shù)器：講解中斷的概念、中斷處理過程，以及定時器/計數(shù)器的使用方法。

-電子秒表原理：闡述電子秒表的計時原理、功能模塊及其相互關(guān)系。

2.實踐部分：

-C51編程實踐：指導(dǎo)學(xué)生使用C語言編寫電子秒表程序，掌握程序結(jié)構(gòu)、函數(shù)調(diào)用等。

-硬件搭建與調(diào)試：學(xué)生動手搭建電子秒表電路，學(xué)習(xí)電路連接、元件識別等，并進行程序下載和調(diào)試。

-綜合應(yīng)用：結(jié)合所學(xué)知識，學(xué)生獨立完成一個具有計時、暫停、清零等功能的電子秒表項目。

3.教學(xué)大綱安排：

-第一課時：C51單片機基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，介紹教材相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

-第二課時：中斷處理和定時器/計數(shù)器原理學(xué)習(xí)，結(jié)合教材實例進行講解。

-第三課時：電子秒表原理學(xué)習(xí)，分析教材中的電子秒表案例。

-第四課時：C51編程實踐，指導(dǎo)學(xué)生編寫程序，并進行講解和演示。

-第五課時：硬件搭建與調(diào)試，學(xué)生動手實踐，教師進行輔導(dǎo)。

-第六課時：綜合應(yīng)用，學(xué)生展示作品，進行交流評價。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，確保學(xué)生能夠逐步掌握C51電子秒表的設(shè)計與制作。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-教師通過講解C51單片機基礎(chǔ)知識、中斷處理和定時器/計數(shù)器等內(nèi)容，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材中的案例，以生動形象的語言闡述電子秒表的工作原理，提高學(xué)生的理解力。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生針對電子秒表的設(shè)計方案、編程技巧等方面進行討論，促進學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們通過討論解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.案例分析法：

-教師展示教材中的典型電子秒表案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)設(shè)計思路和編程方法。

-學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，掌握電子秒表的各個功能模塊，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。

4.實驗法：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行C51編程實踐和硬件搭建與調(diào)試，將理論知識應(yīng)用于實際操作中。

-鼓勵學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實踐能力。

5.互動式教學(xué)：

-教師在課堂上提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同完成電子秒表項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新性教學(xué)：

-鼓勵學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新性設(shè)計，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

-組織作品展示和評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自信心。

7.反饋與評價：

-教師在教學(xué)過程中及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生自評、互評，培養(yǎng)自我評價和反思能力。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-學(xué)生在實驗課中的動手操作、問題解決、團隊合作等表現(xiàn)，作為實踐能力的重要評估依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)，如編程練習(xí)、電路圖設(shè)計等，評估學(xué)生對理論知識的掌握程度。

-設(shè)置開放性作業(yè)，如設(shè)計創(chuàng)新性的電子秒表功能，評估學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力。

3.考試評估：

-理論考試：包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學(xué)生對C51單片機及電子秒表知識的掌握。

-實踐考試：要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一個電子秒表的搭建和調(diào)試，評估學(xué)生的實際操作能力。

4.項目評估：

-學(xué)生完成電子秒表項目后，進行作品展示和答辯，評估學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、表達(dá)溝通能力和創(chuàng)新能力。

-教師和小組成員共同對項目進行評價，確保評估的客觀性和公正性。

5.自評與互評：

-學(xué)生在課程結(jié)束后進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)制定改進計劃。

-學(xué)生之間進行互評，相互學(xué)習(xí)，取長補短，促進共同進步。

6.評估標(biāo)準(zhǔn)：

-制定明確的評估標(biāo)準(zhǔn)，包括知識掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度價值觀等方面，確保評估全面、公正。

-結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，不斷調(diào)整和完善評估標(biāo)準(zhǔn)，使之與教學(xué)實際相符。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-課程分為六個課時，每課時安排不同的教學(xué)內(nèi)容，確保理論與實踐相結(jié)合。

-第一至第三課時：側(cè)重于C51單片機基礎(chǔ)知識、中斷處理和電子秒表原理的學(xué)習(xí)。

-第四課時：C51編程實踐，讓學(xué)生動手編寫電子秒表程序。

-第五課時：硬件搭建與調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-第六課時：綜合應(yīng)用，學(xué)生完成項目并進行展示和評價。

2.教學(xué)時間：

-每課時安排在學(xué)生精力充沛的時間段，如上午或下午。

-實踐課時適當(dāng)延長，確保學(xué)生有足夠的時間進行動手操作。

-考慮學(xué)生的作息時間，避免安排在學(xué)生疲勞或注意力不集中的時段。

3.教學(xué)地點：

-理論課在多媒體教室進行，便于教師使用教學(xué)設(shè)備和資源進行講解。

-實踐課在實驗室進行，提供相應(yīng)的硬件設(shè)備和實驗材料，方便學(xué)生動手實踐。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排，確保學(xué)生充分理解和掌握知識。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.課外輔導(dǎo)：

-教師安排課外時間，為學(xué)生提