c++用類寫課程設(shè)計

c++用類寫課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.理解C++面向?qū)ο缶幊痰幕靖拍?，掌握類的定義、屬性和方法的聲明和使用。

2.學會運用類設(shè)計簡單的程序，理解封裝、繼承、多態(tài)等面向?qū)ο蟮幕驹瓌t。

3.掌握C++中文件操作，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的持久化存儲。

技能目標：

1.能夠獨立設(shè)計并實現(xiàn)具有實際意義的小型C++程序，運用類進行功能模塊劃分。

2.培養(yǎng)學生通過面向?qū)ο蟮姆椒ǚ治鰡栴}、解決問題的能力。

3.提高學生編寫規(guī)范、可讀性強的代碼的能力，養(yǎng)成良好的編程習慣。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對編程的興趣和熱情，激發(fā)學生主動探索、創(chuàng)新的精神。

2.培養(yǎng)學生團隊合作意識，學會在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同解決問題。

3.增強學生的自信心，使學生認識到自己在編程方面的潛力和價值。

課程性質(zhì)：本課程為C++編程進階課程，以實踐為主，注重培養(yǎng)學生的動手能力和實際編程能力。

學生特點：學生已經(jīng)掌握了C++基礎(chǔ)語法，具備一定的編程能力，但對面向?qū)ο缶幊躺刑幱诔踝R階段。

教學要求：結(jié)合學生特點，課程設(shè)計應注重實踐操作，以案例驅(qū)動教學，引導學生通過實際操作掌握面向?qū)ο缶幊痰姆椒ê图记?。同時，注重培養(yǎng)學生良好的編程習慣和團隊合作精神。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.類的定義與使用

-類的基礎(chǔ)知識：類的聲明、定義，成員變量和成員函數(shù)

-訪問權(quán)限：public、private、protected

-構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù)

2.封裝

-封裝的概念與意義

-getter與setter方法

-常量成員函數(shù)

3.繼承

-繼承的概念與類型：單一繼承、多繼承

-繼承中的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)

-繼承與組合

4.多態(tài)

-虛函數(shù)與多態(tài)性

-純虛函數(shù)與抽象類

-運行時類型識別（RTTI）

5.文件操作

-文件流的概念與使用

-文件的讀寫操作

-文件異常處理

6.課程項目實踐

-確定項目主題，進行需求分析

-設(shè)計類結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)功能模塊

-編寫測試用例，進行調(diào)試與優(yōu)化

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：類的基礎(chǔ)知識，構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù)

第二周：封裝，繼承

第三周：多態(tài)，文件操作

第四周：課程項目實踐，小組討論與報告

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《C++Primer》第5版，第7章類，第8章繼承與多態(tài)，第13章文件系統(tǒng)。教學內(nèi)容與教材章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，確保學生能夠結(jié)合教材深入理解課程內(nèi)容。

三、教學方法

1.講授法：

-對于類的基礎(chǔ)知識、封裝、繼承、多態(tài)等理論知識，采用講授法進行教學，結(jié)合教材詳細講解相關(guān)概念、原理和語法。

-講授過程中注重案例分析，通過實際例子讓學生更好地理解理論知識。

2.討論法：

-在學習繼承、多態(tài)等難點知識時，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，共同探討問題，加深理解。

-在課程項目實踐過程中，組織小組討論，讓學生分享各自的設(shè)計思路和解決方案，互相學習，共同提高。

3.案例分析法：

-精選與課程內(nèi)容相關(guān)的小案例，引導學生通過分析案例，掌握類的定義、繼承、多態(tài)等知識。

-通過案例分析法，使學生能夠?qū)⑺鶎W理論知識與實際編程相結(jié)合，提高實際編程能力。

4.實驗法：

-安排上機實驗，讓學生動手實踐，加深對類、繼承、多態(tài)等知識的理解。

-實驗過程中，引導學生獨立思考，主動探索，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：

-在課程項目實踐中，采用任務(wù)驅(qū)動法，將項目分解為多個子任務(wù)，引導學生逐步完成。

-通過完成具體任務(wù)，使學生掌握面向?qū)ο缶幊痰姆椒ê图记?，提高編程實踐能力。

6.反饋與評價：

-在教學過程中，及時收集學生的反饋，了解學習情況，調(diào)整教學方法和進度。

-對學生的作業(yè)和項目實踐進行評價，給出建議和指導，幫助學生不斷提高。

7.激勵與鼓勵：

-通過表揚、獎勵等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，提問和分享，營造良好的學習氛圍。

教學方法多樣化，結(jié)合教材和課程內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效果。同時，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握知識。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等活躍程度，占比10%。

-課堂紀律：評估學生的出勤、遲到、早退等情況，占比5%。

-小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極性、合作性等，占比5%。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括編程練習、理論知識鞏固等，占比20%。

-評估作業(yè)完成質(zhì)量，關(guān)注學生的編程規(guī)范、解題思路和代碼正確性。

3.實驗評估：

-上機實驗：評估學生在實驗過程中的表現(xiàn)，如操作技能、問題解決能力等，占比10%。

-實驗報告：評估實驗報告的撰寫質(zhì)量，包括實驗目的、過程、結(jié)果和心得體會，占比10%。

4.項目實踐評估：

-評估學生在課程項目實踐中的綜合表現(xiàn)，包括項目設(shè)計、編碼、調(diào)試和優(yōu)化，占比20%。

-重視學生在項目實踐中的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和溝通能力。

5.期末考試：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的理論考試，包括選擇題、填空題、簡答題等，占比20%。

-考試內(nèi)容涵蓋類、封裝、繼承、多態(tài)等核心知識，全面檢測學生的掌握程度。

6.評估反饋：

-定期向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指出優(yōu)點和不足，指導學生改進學習方法。

-鼓勵學生參與評估過程，提高評估的客觀性和公正性。

7.持續(xù)改進：

-根據(jù)教學評估結(jié)果，調(diào)整教學方法和進度，確保教學效果。

-關(guān)注學生的個體差異，提供個性化指導，幫助學生提高。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多種評估手段，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)其自主學習、合作溝通和實際編程能力。同時，關(guān)注教學過程的持續(xù)改進，提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計16課時，每周4課時，持續(xù)4周。

-第一周：第1-4課時，類的基礎(chǔ)知識，構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù)。

-第二周：第5-8課時，封裝，繼承。

-第三周：第9-12課時，多態(tài)，文件操作。

-第四周：第13-16課時，課程項目實踐，小組討論與報告。

2.教學時間：

-課時安排在學生作息時間較為集中的時間段，如上午或下午。

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘，確保學生保持良好的學習狀態(tài)。

3.教學地點：

-理論教學在多媒體教室進行，便于使用PPT、教學視頻等教學資源。

-實驗教學在計算機實驗室進行，每人一臺電腦，確保學生能夠動手實踐。

4.考慮學生實際情況：

-在教學安排上，充分考慮學生的作息時間，避免安排在學生疲憊或注意力不集中的時段。

-結(jié)合學生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)案例和項目實踐，提高學生的學習興趣和積極性。

5.教學資源準備：

-教師提前準備教案、PPT、教學視頻等教學資源，確保教學質(zhì)量。

-實驗室管理員提前檢查設(shè)備，確保實驗設(shè)備正常運行。

6.課外輔導與答疑：

-安排課后輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會。

-教師通過線上教學平臺，為學生提