三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題第六單元?dú)w納與復(fù)習(xí)北師大版

第頁(yè)分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)【知識(shí)要點(diǎn)】知識(shí)點(diǎn)一、“一半”的數(shù)字表示方式——把一個(gè)整體平均分成兩份，每份是這個(gè)整體的一半，可以用來(lái)表示。知識(shí)點(diǎn)二、分?jǐn)?shù)的意義和各部分的名稱(chēng)：1、分?jǐn)?shù)的意義：把一個(gè)整體平均分成若干份，表示其中的一份或者幾份的數(shù)，叫作（）?！ǎㄈ〉姆輸?shù)）……（）（取的份數(shù)）……（）（把一個(gè)整體平均分）……（）（平均分的份數(shù)）知識(shí)點(diǎn)三、分?jǐn)?shù)的讀法與寫(xiě)法。讀分?jǐn)?shù)時(shí)，先讀（），然后讀（），最后讀（）。寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，先寫(xiě)（），再寫(xiě)（），最后寫(xiě)（）。知識(shí)點(diǎn)四、用分?jǐn)?shù)表示由多個(gè)物體組成的一個(gè)整體中的份或若干份。1、分?jǐn)?shù)整體的選擇：分?jǐn)?shù)中，整體既可以是一個(gè)物體，也可以是多個(gè)物體。2、用幾分之幾來(lái)表示各部分量與整體的關(guān)系：首先要確定（）；接著確定把整體平均分成的份數(shù)，并把它作為分?jǐn)?shù)的（）；最后確定各部分的數(shù)量，把它作為分?jǐn)?shù)的（）。知識(shí)點(diǎn)五、分?jǐn)?shù)的比較。1、比較同分母分?jǐn)?shù)大小的方法。同分母分?jǐn)?shù)相比較，分子大的分?jǐn)?shù)比較（），分子小的分?jǐn)?shù)比較（）。2、比較同分子分?jǐn)?shù)大小的方法。同分子分?jǐn)?shù)相比較，分母大的分?jǐn)?shù)（）。知識(shí)點(diǎn)六、同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。分母（），分子（）。知識(shí)點(diǎn)七、1減去幾分之幾的計(jì)算方法。計(jì)算1減幾分之幾時(shí)，可以把1改寫(xiě)成（）與（）都和減數(shù)（）相同的分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算?！镜湫屠}】類(lèi)型一、“一半”的數(shù)字表示方式——。例1、按照分?jǐn)?shù)給圖形涂上顏色。舉一反三：1、10個(gè)蘋(píng)果，小丁吃了，他吃了（）個(gè)蘋(píng)果。類(lèi)型二、分?jǐn)?shù)的意義和各部分的名稱(chēng)：例2、判斷下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分對(duì)不對(duì)？（1） （2）舉一反三：2、涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之幾？類(lèi)型三、用分?jǐn)?shù)表示由多個(gè)物體組成的一個(gè)整體中的份或若干份。例3、.看分?jǐn)?shù)在圖中用陰影來(lái)表示。（1）（2）舉一反三：3、按分?jǐn)?shù)圈一圈。類(lèi)型四、分?jǐn)?shù)的比較。例4、比一比。 1 舉一反三：4、根據(jù)圖形下面的分?jǐn)?shù)涂一涂，比一比，填一填。類(lèi)型五、同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。例5、舉一反三：5、類(lèi)型六、1減去幾分之幾的計(jì)算方法。例6、小明過(guò)生日，媽媽把生日蛋糕平均分成了8份，媽媽吃了2份，小明吃了3份，爸爸吃了2份，一共吃了這塊蛋糕的幾分之幾？還剩下這個(gè)蛋糕的幾分之幾？舉一反三：6、課外活動(dòng)，全班同學(xué)的去打球，剩下的同學(xué)去跳繩。跳繩的占全班同學(xué)的幾分之幾？跳繩的比打球的多全班同學(xué)的幾分之幾？【鞏固練習(xí)】一、填空題。1、三（1）班有學(xué)生28人，女生12人，女生占全班的（），男生有（）名，男生占全班的（）。2、是()個(gè)；是()個(gè) ；3個(gè)()是 ；2個(gè)eq\f(1,8)加上3個(gè)eq\f(1,8)是（）個(gè)eq\f(1,8)，也就是eq\f((),())；18個(gè)eq\f(1,20)減去10個(gè)eq\f(1,20)還剩（）個(gè)eq\f(1,20)，也就是eq\f((),())3、eq\f((),8)=1eq\f(3,8)＞eq\f(3,())eq\f(1,5)＜eq\f(1,())eq\f((),4)=eq\f(9,())=eq\f((),())=14、甲、乙兩繩同樣長(zhǎng)，甲繩用去eq\f(1,5)后，剩下的（）繩長(zhǎng)。5、如右圖，空白部分占eq\f((),())；再涂（）塊，涂色部分就占eq\f(1,2)。6、把一根繩子對(duì)折后剪斷，把其中的一段再對(duì)折后剪斷，得到的每一段的長(zhǎng)度是這根繩子總長(zhǎng)度的7、找規(guī)律，填一填。（1）1，eq\f(1,2)，eq\f(1,4)，（），（）。（2）eq\f(1,2)，eq\f(2,3)，eq\f(3,5)，eq\f(5,8)，（），（）。8、一條小路鋪地磚，已鋪好7米，還剩3米。鋪好的占這條路的（

），剩下的占這條路的（

）；剩下的比鋪好的少（

）米，占鋪好的（

）。9、小明有4塊巧克力，吃了2塊，吃了的是原來(lái)總數(shù)的EQ\f((),())。10、有60盆月季花，平均分到4個(gè)班，每個(gè)班分到這些花的EQ\f((),())，每個(gè)班分到（）盆花。11、李老師買(mǎi)了50本畫(huà)冊(cè)，平均分給10個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友的畫(huà)冊(cè)占總數(shù)的（

），沒(méi)人分到（

）本。12、EQ\f(5,9)里面有（）個(gè)EQ\f(1,9) （）個(gè)EQ\f(1,10)是EQ\f(9,10)13、一個(gè)蘋(píng)果小東吃了eq\f(1,3)，還剩eq\f((),())。14、籃子里有10個(gè)水果，其中蘋(píng)果有5個(gè)，桃子有2個(gè)。蘋(píng)果和桃子共占這籃水果的eq\f((),())，蘋(píng)果比桃子多占了eq\f((),())。二、小法官。1、分子是1的分?jǐn)?shù)相比較，分母越小分?jǐn)?shù)就越小。

（

）

2、把一根鐵絲平均分成五份，每份就是這根鐵絲的

（

）

3、把一根木頭鋸成4段，每段是這根木頭的。（）4、把一個(gè)蘋(píng)果分成2份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的（）5、把一個(gè)西瓜分成8份，每份是這個(gè)西瓜的EQ\f(1,8)。 （）6、在EQ\f(1,10)、EQ\f(1,5)、EQ\f(1,2)這三個(gè)分?jǐn)?shù)中，EQ\f(1,2)最大。 （）7、把一根繩子剪7次，剪成同樣長(zhǎng)的小段，其中2段是這根繩子的EQ\f(2,7)。 （）8、吃掉一個(gè)漢堡包的一半后，再吃掉剩下漢堡包的一半，這時(shí)還剩下原來(lái)漢堡包的EQ\f(1,4)。（）三、算一算。eq\f(2,6)＋eq\f(3,6)＝eq\f(8,13)－eq\f(5,13)＝eq\f(5,6)＋eq\f(1,6)＝eq\f(6,7)－eq\f(3,7)＝EQ\f(2,8)+EQ\f(5,8)= EQ\f(4,5)+EQ\f(1,5)=eq\f(1,3)－eq\f(1,3)＝1－eq\f(3,8)＝eq\f(9,17)＋eq\f(2,17)＝eq\f(4,9)＋eq\f(3,9)＝EQ\f(6,9)—EQ\f(5,9)=EQ\f(8,10)—EQ\f(5,10)= 四、解決問(wèn)題。1、一盒粉筆，第一次用去eq\f(1,2)，第二次用去剩下的eq\f(2,3)，一共用去了幾分之幾？2、一個(gè)月餅平均分成8塊，兩人共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？（3分）我吃了3塊。我吃了3塊。我吃了2塊。3、建筑工人給樓前的路面鋪磚，第一天鋪了全路面的，第二天鋪了全路面的。兩天共鋪了幾分之幾?第一天比第二天多鋪了幾分之幾?4、一輛自行車(chē)從甲地到乙地，行了全程的，還要行全程的幾分之幾，就到達(dá)乙地了?五、想一想，（）里能填幾？你能想到幾種填法？（1）eq\f(1,(