2024年語文高考三模試卷及答案4

2024年語文高考三模試卷及答案通過（）的閱讀，我們可以尋覓到溫暖的陽光地帶，采擷到五

本試卷總分150分，考試時間150分鐘。彩繽紛的花朵，領略到生命的高潔與偉岸?！庇袝闶瞧G陽天”，生

一二三

題號四五六七得分動詮釋了讀書之于人的意義。經(jīng)過艱苦卓絕的努力，武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、長

得分

春保衛(wèi)戰(zhàn)取得決定性成果，o我們深深懂得，因廣大醫(yī)務工

作者白衣執(zhí)甲、逆行出征，正因無數(shù)人為疫情防控沖鋒在前、守土盡

第I卷（選擇題共33分）責，才使得我們在山河無恙、春回大地的暖意中，感覺到生活是多么

本試卷共11小題，每小題3分，共33分。在每小題給出的四個選美好，閱讀是多么美妙。

項中，只有一個選項最符合題目要求。L（3分）依次填入括號內的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

A.沉迷增加堅持不輟

評卷人得分B.沉醉增加筆耕不輟

C.沉醉增強堅持不輟

閱讀下面的文字，完成下面小題。

D.沉迷增強筆耕不輟

“風雨陰晴君莫問，有書便是艷陽天?！痹谶@個世界上，如果說有

2.（3分）在選文中橫線處填入句子，表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

什么事情擁有恒久魅力并令人（）其間，讀書便是其中之一?？鬃?/p>

A.疫情防控阻擊戰(zhàn)取得戰(zhàn)略重大成果,統(tǒng)籌提高疫情防控和經(jīng)濟

“韋編三絕”，董仲舒“目不窺園”，陶淵明“每有會意，便欣然忘

社會發(fā)展工作取得積極成效。

食”，而蘇子美“《漢書》佐酒”……回溯歷史，古人留下許多有關

B.疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果,統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟

讀書的佳話。閱讀，凝結著超越時空的力量。

社會發(fā)展工作取得積極成效。

疫情防控期間的“宅讀”，讓人更加懂得珍愛生命、珍惜生活、關

C.疫情防控狙擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果,統(tǒng)籌提高疫情防控和經(jīng)濟

愛他人。有人讀了馬爾克斯的《霍亂時期的愛情》，從“哪里有恐懼,

社會發(fā)展工作取得積極成效。

哪里就有愛”這句話中，體會到愛的力量；有人讀了《中國抗疫簡史》，

D.疫情防控狙擊戰(zhàn)取得戰(zhàn)略重大成果,統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟

縱覽幾千年來中華民族防疫抗疫的歷史經(jīng)驗，（）了戰(zhàn)疫的必勝信

社會發(fā)展工作取得積極成效。

念；有人讀了狄更斯的《大衛(wèi)?科波菲爾》，“永遠不要把你今天可3.（3分）對選文中涉及的文學常識解說不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

以做的事留到明天做"，思索生命的意義。

A.“年號”是紀年的一種名號，一般由皇帝發(fā)起，如“貞觀”就

是李世民的年號，“洪武”就是朱元璋的年號。戰(zhàn)略上看，看得深一點、遠一點，切實增強保障能力，牢牢掌握糧食

O

B.《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，由東漢時期班固編撰，安全主動權。

與《史記》《后漢書》《三國志》并稱為“前四史”。（節(jié)選自《堅定走好中國特色的糧食安全之路》）

C.“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”中的“敲撲”是古代的刑具，長的叫“敲”,材料二字

短的叫“撲”。農(nóng)業(yè)農(nóng)村部新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，會上有記者問：《中國耳

D.《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體通史，被農(nóng)村發(fā)展報告2020》一文中提到，到“十四五”末期，我國大概會出

磔O

列為“二十四史”之首，由十二本紀、三十世家、七十列傳、十現(xiàn)1.3億噸左右的糧食缺口。有人擔心這會不會意味著未來國家糧食

表、八書組成。安全會出現(xiàn)惡化，對此農(nóng)業(yè)農(nóng)村部如何回應？

評卷人得分

潘文博指出，目前我們國家糧食安全是有保障的。我國糧食已經(jīng)連蟒

續(xù)五年保持在13000億斤以上，稻谷、小麥這兩大口糧，人均占有量淅

閱讀下面的文字，完成下面小題。

超過200公斤，目前我們國家人均口糧消費不到150公斤。

材料一埼

潘文博還指出，糧食總量平衡下，結構性的矛盾將長期存在。糧食O

習近平總書記指出，“悠悠萬事，吃飯為大”“民為國基，谷為

品種中缺口最大的是大豆。三大谷物中，稻谷平衡，略有盈余，小麥

民命”“洪范八政，食為政首”“十幾億人口要吃飯，這是我國最大

供求平衡，玉米前幾年庫存較高，經(jīng)過這幾年的調整，現(xiàn)在玉米的結

的國情”。我們要統(tǒng)籌“兩個大局”，從世情國情糧情出發(fā)，結合歷國

構已經(jīng)趨于合理了。面積穩(wěn)定在6億畝以上，供求基本平衡。進口谷

史經(jīng)驗和現(xiàn)實挑戰(zhàn)，準確把握“頭等大事”。

物的總量偏少，2019年凈進口谷物是1468萬，全國內的產(chǎn)量2%左右。

州

糧食安全是國家安全的重要基石。倘若糧貪受制于人，必然被別人

唐珂指出，我國谷物進口最主要是用來作品種調劑，更好滿足個性O

牽著鼻子走?？縿e人解決吃飯問題，是靠不住的。

化需求，多樣化消費。針對社科院報告里面提到的“十四五”末可能

糧食安全是治國安邦的頭等大事。新中國成立后特別是改革開放以

出現(xiàn)1.3億噸糧食缺口，唐珂認為，這應該指的是包括大豆在內的糧

來，中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的努力，用全球不到10%的耕地、6%的淡

食產(chǎn)需缺口，而不是實際供給和需求之間的缺口。這種進口有效滿足

水資源生產(chǎn)的糧食，養(yǎng)活了近20%的人口，實現(xiàn)了由“吃不飽”到“吃

了國內蛋白飼料和油脂的需求。

得飽”進而“吃得好”的歷史性轉變。當然，我們也要清醒看到，保

（《“十四五”末或有1.3億噸糧食缺口？農(nóng)業(yè)農(nóng)村部回應》中

障糧食安全是一個永恒課題，什么時候都不能輕言糧食過關了。要從

新網(wǎng)2020年8月26日）

語文試題第3頁（共34頁）語文試題第4頁（共34頁）

材料三我國農(nóng)戶存糧約占全國糧食年總產(chǎn)量一半左右，由于儲存設施簡

表1:2019年全國主要糧食播種面積、播種面積同比漲幅、總產(chǎn)情況陋，缺乏技術指導服務，損失比例在8%左右，每年因蟲霉鼠雀造成損

失400億斤以上。

我國糧食物流方式落后，散糧運輸比例約為15%,大多采用包糧運

輸方式，拋灑、遺留損耗大。全國糧食企業(yè)有近1800億斤倉容屬危倉

老庫，儲糧條件差、損失大。這些環(huán)節(jié)每年損失損耗糧食逾150億斤。

由于消費習慣誤區(qū)，成品糧過度追求亮、白、精，低水平粗放加工,

既損失營養(yǎng)素又明顯降低出品率，制產(chǎn)物綜合利用率也很低。加工環(huán)

節(jié)每年造成口糧損失130億斤以上。

請客吃飯講排場、比闊氣等不良消費方式，造成餐桌浪費更是觸目

驚心，有關方面估算每年餐桌浪費食物價值達2000億元。

（節(jié)選自《必須正視的“糧蝕”危機》）

4.（3分）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.我國政府以“頭等大事”來抓糧食安全問題，讓人民實現(xiàn)由“吃

不飽”到“吃得好”的歷史性轉變。

材料四B.我國糧食產(chǎn)后損失嚴重，其中比較嚴重的是儲藏環(huán)節(jié)，其造成

我國“舌尖上”的浪費觸目驚心，而餐桌上游的整個糧食產(chǎn)后損失的糧食損失遠遠超過運輸、加工等環(huán)節(jié)。

同樣嚴重。我國糧食產(chǎn)后損失到底有多大？國家糧食局局長任正曉近C.雖然我國的人均口糧有剩余，但依然要進口谷物，目的是調劑

日接受了新華社記者專訪。品種，滿足個性化需求，多樣化消費

任正曉指出，糧食從生產(chǎn)出來到擺餐桌，過程很長，每一環(huán)節(jié)都存D.成品糧過度追求亮、白、精，低水平粗放加工，既損失營養(yǎng)素

在損失浪費。據(jù)測算，每年我國糧食產(chǎn)后僅儲藏、運輸、加工等環(huán)節(jié)又明顯降低了出品率，造成了浪費。

損失浪費總量達700億斤以上。5.（3分）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）

A.2019年我國優(yōu)化了糧食種植結構，加大了短缺品種的種植面積,

減少了盈余或平衡品種的種植面積。閱讀下面的文言文，完成各題。

OO

B.2019年我國主要糧食播種面積最大的是玉米，單位產(chǎn)量最高的諸葛孔明

是小麥，大豆的種植面積小，單位產(chǎn)量低。陳亮

C.2019年我國進口糧食中玉米上漲超過30%,大米進口下降超過孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說，以其遭時之難，而處英雄3-字

10%,說明當前我國的玉米還十分短缺。之不幸也。夫眾人皆進，而我獨退，雍容草廬，三顧后起。挺身托孤，耳

D.2019年我國的大豆和小麥播種面積同比漲幅高于其他兩種谷物,不放不攝，而人無間言。權逼人主而上不疑，勢傾群臣兩下不忌。厲

O磔O

但是市場對大豆的需求主要依靠進口來保障與滿足。精治蜀，風化肅然。看過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不

6.（3分）根據(jù)上述材料，下列有關糧食安全問題的表述不正確的一項怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也?？酌鹘詢?yōu)為之，信其為伊、

是（）周之徒也。而論者乃謂其自比管仲、樂毅，委身偏方，特霸者之臣爾。解蟒

A.保障糧食安全是永恒的課題。我國人多地少，糧食安全不能輕是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉！甚者至以為非仲達莒，此無淅

言過關，應牢牢掌握糧食安全主動權。在保障糧食安全的問題上,異于兒童之見也。彼豈非以仲達（司馬懿）之言而信之耶？而不知其

埼

更要看得深，想得遠。言皆謫也。仲達不能逞其調于孔明，故常寫孔明之開闔。妄為大言以OO

B.“十四五”末期或將出現(xiàn)1.3億噸左右的糧食缺口。通過優(yōu)化謫其下。論者特未之察耳。

種植結構和進口谷物等渠道，可以解決結構性矛盾長期存在的問始孔明出祁山，仲達出兵本之，聞孔明將芟上邦之麥，卷甲疾行，

國

題。晨夜往赴。孔明糧乏已退，仲達旖言日：“吾倍道疲勞，此曉兵者之

C.大量的糧食浪費從生產(chǎn)開始，涵蓋了加工、儲存、運輸、食用所貪也。亮不敢據(jù)渭水，此易與耳?！狈蜍姛o見舉而轉軍與戰(zhàn)，縱能

州

各個環(huán)節(jié)，而我國農(nóng)村的儲存設施簡陋，農(nóng)民專業(yè)技術缺乏等因勝之，后何以繼？此少辨事機者之所必不為也。仲達心知其然，外為OO

素是造成大糧食浪費的關鍵因素。大言以謫其下耳。已而孔明出斜谷，仲達又率兵拒之。知孔明兵未逼

D.改革開放以來，人們生活條件日漸富足，可是吃飯講排場、比渭，引軍而濟，背水為壘?？酌饕栖姸粒龠_謫言曰：“亮若勇者，

闊氣等不良消費方式帶來的浪費觸目驚心，改變不良消費方式和當出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無事矣。”夫敵人之兵已在

觀念可以減少不必要的浪費。死地，而率眾直進，來與之戰(zhàn)，此亦少辨事機者之所不為也。仲達知

評卷人得分其必不出此，姑誑為此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三

三、（15分）

軍之心也。故孔明持節(jié)制之師，不用權謫，不貪小利，彼則曰：“亮

語文試題第7頁（共34頁）語文試題第8頁（共34頁）

志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權?！狈泊苏?，皆伺孔明之開A.宥過無大開故無小/帝者之政也/以佚道使/人雖勞不怨/以生道

闔，妄為大言以謫其下，此豈其真情也！殺/人雖死不怨殺者/王者之事也

夫善觀人之真情者，不于敵存之時，而于敵亡之后?？酌髦嬉玻珺.宥過無大開故無小/帝者之政也/以佚道使人/雖勞不怨/以生道

仲達之言則然。及其歿也，仲達按行其營壘，斂衽而嘆曰：“天下奇殺人/雖死不怨/殺者/王者之事也

才也！”彼見其規(guī)矩法度，出于其所不能為，恍然自失，不覺其言之C.宥過無大/刑故無小/帝者之政也/以佚道使人/雖勞不怨/以生道

發(fā)也。可以觀其真情矣。論者不此之信，而信其謫，豈非復為仲達所殺人/雖死不怨殺者/王者之事也

謫哉！D.宥過無大/刑故無小/帝者之政也/以佚道使/人雖勞不怨/以生道

唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對本書，見其述孔明兵制之妙,殺/人雖死不怨/殺者/王者之事也

曲折備至；曾不一尚仲達。彼曉兵者，固有以窺之矣。書生之論，曷10.（3分）以下六句話，全都屬于作者對諸葛亮表示贊賞的一組是（）

為其不然也！孔明距今且千載矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之不幸,①孔明，伊、周之徒也②雍容草廬，三顧后起

故備論之，使世以成敗論人物者共少戒也。③厲精治蜀，風化肅然④自比管仲、樂毅，委身偏方

（選自《陳亮集》，中華書局1974年版）⑤不用權謫，不貪小利⑥引軍而濟，背水為壘

7.（3分）對下列句子中加點詞的解釋，不正理的一項是（）A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D.③④⑥

A.甚者至以為非仲達敢敵：抵抗。11.（3分）下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

B.故常何孔明之開闔伺：窺探。A.文章開篇即明確指出，諸葛亮與古代圣賢伊尹、周公是一類人

C.仲達出兵隼之拒：抵御。物，體現(xiàn)出作者對諸葛亮的高度評價。

D.夫軍無冬糧而轉軍與戰(zhàn)見：現(xiàn)成的。B.這是一篇史論，文章對諸葛亮給予充分理解和深切同情，嚴正

8.（3分）下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）駁斥了一些人對諸葛亮的攻擊和貶損。

A.勢傾群臣項下不忌扣舷旗歌之C.文章通過剖析仲達對諸葛亮上郅芟麥和兵出斜谷兩件事的言論,

B.孔明移軍耳至若屬皆耳為所虜論證了作者關于仲達用大話欺騙部下、所說非其真實想法的觀點。

C.孔明之存也，仲達之言則然此三者，吾遺恨也D.作者在讀了唐代李靖的文章后，感慨李靖作為一個通曉兵法的

D.吾嘗讀其問對之書師道之不傳也久矣人竟然也會發(fā)表書生式的迂腐議論

9.（3分）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）

第卷（非選擇題共分）志，且天各一方。

II117O

評卷人得分B.詩人在被貶謫的困境中還為友人的命運深感憂慮，約定將來與

友人在他鄉(xiāng)重逢。

12.（7分）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

C.詩人用“河岳氣”兩句形容二人如山水氣象般情意投合，相聚字

（1）（4分）而論者乃謂其自比管仲、樂毅，委身偏方，特霸者之臣

時格外和樂融洽。耳

爾。

D.詩中很多詞句具有象征意味，象征手法增添了語言的形象性，

（2）（3分）夫敵人之兵已在死地，而率眾直進，來與之戰(zhàn)，此亦少磔O

使詩歌意蘊深刻。

辨事機者之所不為也。

（2）（3分）簡析“狂風吹中絕，兩處成孤云”一句中“狂風”和“孤

13.（3分）用自己的語言歸納，作者在最后一段感嘆“吾憤孔明之不

云”的象征含義。蟒

幸”的原因。

（3）（3分）本詩與《琵琶行》都是白居易被貶江州司馬時期抒發(fā)人生淅

14.（9分）閱讀下面的詩歌，按要求作答。

感慨的作品，但是本詩末兩句與“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”

寄微之三首（其三）?埼

所表達的思想情感有所不同，請結合詩人具體處境簡要分析。O

白居易

15.（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

去國日已遠，喜逢物似人。

（1）飛湍瀑流爭喧腸，o（李白《蜀道難》）

如何含此意，江上坐思君。國

（2）,兩朝開濟老臣心。（杜甫《蜀相》）

有如河岳氣②，相合方氛氯。

（3）斬木為兵，o（賈誼《過秦論》）

州

狂風吹中絕，兩處成孤云。

（4）,其微易散。（《老子》四章）O

風回終有時，云合豈無因？

（5）蘇軾《赤壁賦》中“,”兩

努力各自愛，窮通我爾身。

句和李賀《李憑箜篌引》里的“吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”

【注】①此詩是白居易赴任江州司馬途中所作，微之即元稹，此時被

都用側面烘托的技巧表現(xiàn)音樂的感染力。

貶通州司馬。②河岳氣：猶言江山之氣。氛氟：陰陽二氣會合之狀。評卷人得分

（1）（3分）下列對這首詩的理解和賞析，不正期的一項是（）

O

A.這首詩是詩人遙寄朋友微之之作，兩人此時處境相似，都不得閱讀下面的文章，完成小題。

語文試題第U頁（共34頁）語文試題第12頁（共34頁）

水銀花開的夜晚主，也恨水銀。水銀是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命！

遲子建我們在日常生活中能接觸到水銀制品，除非是在鎮(zhèn)衛(wèi)生所。我那時

貓冬讓北方人筋骨疲弱，所以當積雪消融，埋藏在雪下的枯草出獄感冒了，發(fā)燒了，抗拒去衛(wèi)生所，骨子里是恐懼水銀體溫計。總覺得

似的，瑟瑟縮縮地出現(xiàn)在陽光下時，人們以為摸到春天的觸角了，奔我的腋窩藏著火苗，會將爆竹似的它引爆。它燦爛了，我就黑暗了。

向戶外的漫步者不在少數(shù)。寒風雖是強駕之末，但威力尚存，我不幸體溫計是惡魔，這在看過《一塊銀元》小人書的同學心中，根深締固。

被擊中，有一日傍晚從江畔回來，咳嗽流涕，身上陣陣發(fā)冷。以至于我們憎恨一位班主任老師時，私下議論要是小人書中被灌注了

我便取出放在玄關托盤上的體溫計，想看看自己是否發(fā)燒。我取體水銀的是她，而不是那個女孩，該有多好。好像我們真的掌握了水銀,

溫計的時候，不慎將外殼的護帽朝下，這一豎不要緊，由于對接處咬都會淪為施惡的地主婆的兒子。這位班主任是我們的語文老師。她中

合不嚴，護帽叛徒似的落地而逃，將體溫計徹底出賣了。它隨之墜落，等個，微胖，圓臉上生滿雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。她不

摔成兩截。是本地人，住在學校的板夾泥宿舍里。因為沒有食堂，她得自己弄吃

它這一跌，我家的黑夜亮了。的，所以我常在清晨去生產(chǎn)隊的豆腐房買豆腐時遇見她。因為怕她，

從玻璃管內徑流溢而出的水銀,魔術般地分裂成大大小小的珍珠狀又因為豆腐房總是哈氣繚繞，人在其中如在霧里，面目模糊，我假裝

顆粒，對我頑皮地眨眼，又像一帶雪山巍峨地屹立在我面前。我先是沒看見溜之乎也。

拿來一塊抹布擦拭，以為它們會像水滴一樣，迅速被吸附，豈料它們我們?yōu)槭裁磁逻@位老師呢？她嚴厲起來不可理喻。她有一桿長長的

歡欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒銀珠，在白樺木地板上，教鞭，別的老師的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在學生手上。

如滿天繁星閃爍。它們近在咫尺，卻仿佛遠在天邊，不可征服。期中期末考試總成績不及格者，是她慣常教訓的對象。她會讓他們伸

我少時數(shù)理化不靈光，對水銀的了解，竟來自當時廣為流傳的一本出手來，這時她的教鞭就是皮鞭了，抽向落后生。痛和屈辱，讓被打

小人書《一塊銀元》，主要情節(jié)圍繞一塊銀元展開，寫了窮人的苦，的同學哇哇大哭。這種示眾的效果，倒是讓所有的學生不甘落后，刻

地主的惡，其中最讓人驚悚的情節(jié)，是一個地主婆死了，她的兒子竟苦學習了。但大家心底對她還是恨的，她頭發(fā)濃密，梳著兩條粗短的

讓一對童男童女為他老娘殉葬。他們給童男童女貫注了水銀。故事濃辮子，我們背地就說她帶著兩把鍋刷；她臉上的雀斑，被我們說成耗

墨重彩的是那個身世凄慘的童女，在出殯的行列中，她端坐在蓮花上，子屎：她擦黑板上紅紅白白的字時，粉筆擦不慎碰著臉，成了大花臉,

手持一盞紗燈，雙目圓睜，雖死猶生。她的親人在路旁聲聲喚她，可我們在底下偷著樂，沒一個提示她的。

她無法應答了。那個畫面給我幼小的心靈，帶來了濃重的陰影，恨地她管理班級嚴格到什么程度呢？要是教室的泥地清掃不凈，值日生

的苦役就來了，會被罰連續(xù)值日。最讓我們難堪的是檢查個人衛(wèi)生，小路上，總會想起她。而她帶我們拍的合影，成了同學們最美的珍藏。

OO

我們上課前她會手持碎磚頭，高傲地站在門口，我們則像乞丐一樣朝四十多年了，我沒有她的任何消息，也極少想起她來。但水銀瀉地

她伸出手去，如果我們的手皺了，或是指甲里藏污納垢，她會扔給你的這個夜晚，也過了半百之歲的我，卻很熱切地思念起她來。不知她

一塊碎磚頭，讓我們出去蹭掉手上的皴，摳出指甲里的泥，磚頭在此是否還在她當年嫁過去的小城。按她的年齡，應是兒孫滿堂，頤養(yǎng)天字

時就成了肥皂了。如果春夏秋季，拿了磚頭的學生會去溪邊洗手，冬年了。耳

天時只能用積雪清理了。我有一次也被檢查出手上有皴，不允許我進我不知當年的這位班主任老師的長輩，是否有出自舊學堂的，她的

磔O

教室，我一賭氣，到了溪邊，把她那