七步詩人的寫作心法

七步詩人的寫作心法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)語文教材四年級上冊第六單元的《七步詩》。該詩是南朝詩人曹植的作品，全詩為：“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”詩中通過煮豆這個實踐活動，表現(xiàn)了詩人對兄弟之間相互殘殺的悲憤之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《七步詩》的背景，理解詩文內(nèi)容，體會詩人情感。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。3.理解“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”的含義，學(xué)會運用對比的寫作手法。三、教學(xué)難點與重點重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會詩人情感。難點：理解“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”的含義，學(xué)會運用對比的寫作手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課文課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述曹植的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解《七步詩》的背景。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，理解詩文內(nèi)容，體會詩人情感。3.講解詩文：解釋詩文中的關(guān)鍵詞語，如“煮豆”、“漉菽”等，讓學(xué)生理解詩文的意義。4.對比分析：引導(dǎo)學(xué)生分析“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”的對比手法，學(xué)會運用對比的寫作手法。5.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生分組朗讀課文，感受詩歌的韻律美。7.課后作業(yè)：讓學(xué)生運用對比手法寫一篇小短文。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《七步詩》板書設(shè)計：煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀《七步詩》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人情感。2.運用對比手法寫一篇小短文，題目自擬。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《七步詩》，讓學(xué)生了解了曹植的生平事跡，體會了詩人的情感。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解詩文內(nèi)容，掌握了對比的寫作手法。但在對比分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對對比手法的運用還不夠熟練，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強練習(xí)。拓展延伸：課后引導(dǎo)學(xué)生閱讀曹植的其他作品，如《洛神賦》、《短歌行》等，進一步了解曹植的文學(xué)成就。同時，可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細節(jié)解析1.詩文背景的理解：曹植是三國時期著名的文學(xué)家，他的文學(xué)作品多反映了個人情感和社會現(xiàn)實。講解《七步詩》時，要重點介紹曹植的生平以及這首詩的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生建立起對詩人的認(rèn)識，從而更好地理解詩文。2.詩文情感的體味：詩中的“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”不僅是對煮豆這一日?；顒拥拿枋?，更是對兄弟鬩墻的生動比喻。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受詩人在描述兄弟相爭時的無奈與悲憤。3.對比寫作手法的解析：對比是這首詩的一大特色，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生識別和分析詩中的對比手法，如“煮豆”與“漉菽”的對比，以及“萁在釜下然”與“豆在釜中泣”的對比。通過對比，學(xué)生可以學(xué)會如何運用這種手法來增強文學(xué)作品的表現(xiàn)力。二、教學(xué)難點重點細節(jié)解析1.對比手法的定義與作用：要讓學(xué)生明白對比手法是什么，它通過對比兩個相對立或不同的事物，來突出它們之間的差異，從而加深讀者對主題的理解。在《七步詩》中，對比手法用來強調(diào)了兄弟之間的矛盾和沖突。2.對比手法的識別：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何在詩文中識別對比手法，例如詩中的“煮豆”與“漉菽”的對比，是通過不同的烹飪步驟來展現(xiàn)兄弟間的不同命運。3.對比手法的運用：教師可通過例證和練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用對比手法進行寫作。例如，讓學(xué)生編寫一個短文，運用對比手法描述兩個性格迥異的人物，或是一對矛盾沖突的雙方，從而鞏固學(xué)生對對比手法的理解和運用。通過上述的細節(jié)解析，教師可以更有針對性地進行教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容，并掌握對比這一重要的寫作手法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩文背景和情感體味時，教師應(yīng)運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以引起學(xué)生的興趣和共鳴。對于詩中的對比手法，可以通過提高語調(diào)來強調(diào)其重要性。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解詩文內(nèi)容時，可以提問學(xué)生關(guān)于詩人的情感和對比手法的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入新課之前，教師可以利用故事、圖片等材料，創(chuàng)設(shè)一個與詩文相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，講述曹植的生平事跡，讓學(xué)生對詩人的背景有所了解。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了《七步詩》，這首詩具有深刻的文化內(nèi)涵和情感表達，適合進行情感教育和文學(xué)創(chuàng)作技巧的培養(yǎng)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，包括理解詩文內(nèi)容、體會詩人情感以及掌握對比手法。這些目標(biāo)既有深度又有廣度，能夠全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.教學(xué)過程的設(shè)計：本節(jié)課的教學(xué)過程緊湊，從詩文背景介紹到情感體味，再到對比手法的講解和練習(xí)，每個環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目標(biāo)。通過朗讀練習(xí)和課堂小結(jié)，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.教學(xué)難點的處理：對比手法是本節(jié)課的教學(xué)難點，通過講解詩中的對比例子，以及讓學(xué)生進行對比寫作練習(xí)，有效地突破了這一難點。5.教學(xué)資源的利用：本節(jié)課充分利用了多媒體課件和黑板等教學(xué)資源，使得課堂更加生動有趣。