小學語文蘇教版四年級下冊教學指導(dǎo)

小學語文蘇教版四年級下冊教學指導(dǎo)一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學語文四年級下冊，主題為《長城與運河》。本節(jié)課主要內(nèi)容包含了對我國著名景點長城與運河的介紹，通過閱讀課文，使學生了解長城與運河的歷史、文化及景觀特點。二、教學目標1.知識與技能：學生能正確地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。2.過程與方法：通過閱讀課文，培養(yǎng)學生獨立思考和合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。三、教學難點與重點重點：生字詞的掌握，課文的朗讀與理解。難點：對長城與運河歷史文化的深入理解，激發(fā)學生愛國情懷。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示長城與運河的圖片，引導(dǎo)學生談?wù)搶@兩處景點的了解，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：學生自讀課文，找出新詞新句，并嘗試朗讀課文。3.課堂講解：教師講解生字詞，對課文進行詳細解讀，引導(dǎo)學生深入理解長城與運河的歷史文化。4.合作探究：學生分組討論，分享對長城與運河的了解，討論如何愛護我們的文化遺產(chǎn)。5.課堂練習：教師設(shè)計有關(guān)長城與運河的練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。7.課后作業(yè)：要求學生課后復(fù)習課文，熟讀生字詞，并完成相關(guān)練習題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：主題：《長城與運河》1.生字詞2.課文內(nèi)容概括3.長城與運河的歷史文化4.愛我中華，保護文化遺產(chǎn)七、作業(yè)設(shè)計（1）長城和運河分別位于我國的哪些地方？（2）長城有什么特點？（3）運河有什么歷史意義？（4）我們應(yīng)該如何愛護我們的文化遺產(chǎn)？2.答案：（1）長城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)；運河貫通北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江等地。（2）長城全長約21196公里，是世界上最長的人工建筑物。（3）運河自春秋時期開始建設(shè)，至今已有2500多年的歷史，是世界上開鑿時間最早、里程最長的人工河流。（4）我們應(yīng)該珍惜和保護文化遺產(chǎn)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文《長城與運河》，使學生了解了我國這兩處著名景點的歷史文化，培養(yǎng)了學生的民族自豪感。但在課堂實踐中，部分學生對長城與運河的歷史文化理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導(dǎo)。拓展延伸：邀請當?shù)氐臍v史專家進行專題講座，讓學生更加深入地了解長城與運河的歷史文化；組織學生參觀長城與運河，親身感受這兩處景點的魅力，增強學生的愛國情懷。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點解析1.生字詞：課文中有一些生字詞，如“雄偉、盤旋、嘉峪關(guān)、貫通”等，教師需要引導(dǎo)學生正確認讀、理解并掌握這些詞語。2.課文內(nèi)容概括：課文中詳細描述了長城與運河的地理位置、歷史背景、建筑特點等，教師需要引導(dǎo)學生對這些內(nèi)容進行深入理解，并能進行簡要概括。3.長城與運河的歷史文化：課文中有關(guān)于長城與運河的歷史文化介紹，教師需要引導(dǎo)學生了解這些內(nèi)容，并理解它們在我國歷史中的重要地位。4.愛我中華，保護文化遺產(chǎn)：課文強調(diào)了愛護文化遺產(chǎn)的重要性，教師需要引導(dǎo)學生深入理解這一主題，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。二、教學難點重點解析1.對長城與運河的歷史文化的深入理解：課文中有關(guān)于長城與運河的歷史文化介紹，對于學生來說，可能難以理解。教師需要通過講解、舉例等方式，幫助學生深入理解這些內(nèi)容。2.激發(fā)學生愛國情懷：課文強調(diào)了愛護文化遺產(chǎn)的重要性，教師需要引導(dǎo)學生深入理解這一主題，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。3.合作探究能力的培養(yǎng)：在教學過程中，教師需要組織學生進行合作探究，這需要學生具備一定的獨立思考和合作能力。教師需要關(guān)注學生的學習過程，引導(dǎo)學生積極參與，提高他們的合作探究能力。在教學《長城與運河》這篇課文時，教師需要關(guān)注教學內(nèi)容的重點，突破教學難點，通過有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解生字詞和課文內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并通過變化語調(diào)，吸引學生的注意力。在講述長城與運河的歷史文化時，教師可以適當提高語調(diào)，以表達自豪感和敬意。三、課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導(dǎo)學生深入理解課文內(nèi)容?？梢栽O(shè)計一些開放性問題，讓學生發(fā)表自己的看法，以培養(yǎng)他們的獨立思考能力。四、情景導(dǎo)入：在課堂開始時，可以利用圖片、視頻等材料，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生談?wù)搶﹂L城與運河