蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)加減法教案創(chuàng)新實(shí)踐

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)加減法教案創(chuàng)新實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《小數(shù)加減法》。本節(jié)課主要教學(xué)小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，通過實(shí)例讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和口算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)例理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和口算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法和小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和口算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生幫助商家計(jì)算總價(jià)，引出小數(shù)加減法的概念。2.講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律：通過實(shí)例講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。3.練習(xí)小數(shù)加減法：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些小數(shù)加減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的運(yùn)算方法。4.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行小數(shù)加減法的競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)加減法的運(yùn)算方法1.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊2.按位相加或相減3.進(jìn)位或借位七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2.3+1.5（2）5.62.1答案：（1）2.3+1.5=3.8（2）5.62.1=3.5小明有3.2元，他又買了一支鉛筆花了0.5元，請(qǐng)問他還剩多少錢？答案：小明還剩2.7元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊上還存在困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的小數(shù)加減法題目，提高他們的運(yùn)算能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生思考如何將小數(shù)加減法的運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在小數(shù)加減法的教學(xué)中，學(xué)生需要理解和掌握小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法和小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是教學(xué)重點(diǎn)。1.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法：在小數(shù)加減法中，要將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，這樣才能正確地進(jìn)行計(jì)算。例如，對(duì)于計(jì)算2.3+1.5，我們需要將1.5的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位，變?yōu)?.50，然后再進(jìn)行計(jì)算。2.小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律：小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律與整數(shù)加減法類似，都是按位相加或相減，如果有進(jìn)位或借位要進(jìn)行處理。例如，對(duì)于計(jì)算2.3+1.5，我們先將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按位相加，3+5=8，2+1=3，所以結(jié)果為3.8。二、教學(xué)過程1.情景引入：通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生幫助商家計(jì)算總價(jià)，引出小數(shù)加減法的概念。這樣的情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生理解小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律：通過實(shí)例講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。在講解過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，怎樣進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，以及對(duì)齊后如何進(jìn)行計(jì)算。3.練習(xí)小數(shù)加減法：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些小數(shù)加減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的運(yùn)算方法。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，可以適時(shí)給予提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，理解和掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。4.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行小數(shù)加減法的競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提高學(xué)生的運(yùn)算能力。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)加減法的運(yùn)算方法1.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊2.按位相加或相減3.進(jìn)位或借位四、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2.3+1.5（2）5.62.1小明有3.2元，他又買了一支鉛筆花了0.5元，請(qǐng)問他還剩多少錢？五、課后反思及拓展延伸在課后反思中，教師需要關(guān)注學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊上是否存在困難，以及學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問題。對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法。在拓展延伸中，教師可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的小數(shù)加減法題目，提高他們的運(yùn)算能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生思考如何將小數(shù)加減法的運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，或者計(jì)算存錢罐中的總金額等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以了解他們對(duì)小數(shù)加減法的理解程度。通過提問，可以引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入小數(shù)加減法時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景等實(shí)際情境，讓學(xué)生置身于真實(shí)的環(huán)境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思：在課堂提問方面，我適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和回答問題，提高了他們的思維能力。同時(shí)，我也通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景等實(shí)際情境，成功引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)