詳解蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)五

詳解蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)五一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本課的生字詞；2.學(xué)生能夠運(yùn)用“誰在哪里干什么”的基本句式進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)；3.學(xué)生能夠理解《荷塘月色》這篇課文，體會(huì)作者的描繪手法，并能夠回答相關(guān)問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀，課文的閱讀理解。難點(diǎn)：句子擴(kuò)句的練習(xí)，對(duì)《荷塘月色》課文的理解和描繪手法的體會(huì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片引入荷塘月色的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀和書寫生字詞，讓學(xué)生組詞，鞏固記憶。3.句子練習(xí)：教師給出句式“誰在哪里干什么”，學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和反饋。4.課文閱讀理解：學(xué)生自讀課文《荷塘月色》，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的描繪手法。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的生字詞書寫和句子擴(kuò)句練習(xí)，以及對(duì)課文《荷塘月色》的閱讀理解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：誰在哪里干什么生字詞：糊餅屋底敢聲只支船滿課文《荷塘月色》七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.生字詞書寫：請(qǐng)用生字詞造句。答案：例如：我糊了一張大餅，只敢輕輕地支在船上。2.句子擴(kuò)句練習(xí)：請(qǐng)?jiān)谙旅娴木渥踊A(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)句。誰在哪里干什么答案：例如：小明在家里寫作業(yè)。3.閱讀理解：《荷塘月色》課后閱讀理解題目答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過荷塘月色的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生字詞的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫，通過組詞鞏固了記憶。句子擴(kuò)句的練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用基本句式進(jìn)行擴(kuò)句，提高了語言表達(dá)能力。在課文閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)荷塘月色的描繪，并通過回答問題進(jìn)一步加深了對(duì)課文的理解。整體教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生回家后，嘗試用自己的語言描繪一下自己喜歡的景色，并寫下來，下次課分享給大家。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“糊、餅、屋、底、敢、聲、只、支、船、滿”。這些詞語是學(xué)生第一次接觸，需要教師指導(dǎo)認(rèn)讀和書寫。糊、餅、屋等字是本節(jié)課的生僻字，學(xué)生容易寫錯(cuò)，需要特別注意。糊字是由“米”和“胡”組成，餅字是由“饣”和“并”組成，屋字是由“尸”和“五”組成。教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，記憶字形。2.句子的練習(xí)：本節(jié)課的句子練習(xí)以“誰在哪里干什么”為基本句式。這是一個(gè)基本的句式，是學(xué)生學(xué)習(xí)句子的重要環(huán)節(jié)。通過這個(gè)句式的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)組織句子，提高語言表達(dá)能力。例如，教師可以給出例子：“小明在家里寫作業(yè)?！比缓笞寣W(xué)生進(jìn)行類似的句子練習(xí)。3.課文的閱讀理解：本節(jié)課的課文是《荷塘月色》，要求學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)荷塘月色的描繪，并能夠回答相關(guān)問題。課文描繪了荷塘月色的美景，語言優(yōu)美，富有詩意。教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的描繪手法。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.句子擴(kuò)句的練習(xí)：句子擴(kuò)句是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。要求學(xué)生運(yùn)用基本句式進(jìn)行擴(kuò)句，提高語言表達(dá)能力。在教學(xué)中，教師可以給出例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。例如，教師可以給出句子：“誰在哪里干什么”，然后讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)，如：“小明在家里寫作業(yè)?！笨梢詳U(kuò)句為：“小明在家里認(rèn)真地寫作業(yè)?！?.對(duì)《荷塘月色》課文的理解和描繪手法的體會(huì)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何幫助學(xué)生理解《荷塘月色》這篇課文，體會(huì)作者的描繪手法。教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的描繪手法。例如，教師可以提問：“課文中的荷塘月色給你留下了怎樣的印象？”讓學(xué)生通過討論的方式，表達(dá)自己對(duì)課文的理解。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示荷塘月色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察荷塘月色的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以提問：“你們看過荷塘月色嗎？荷塘月色給你留下了怎樣的印象？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受。2.生字詞學(xué)習(xí)：在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生字詞的結(jié)構(gòu)，記憶字形。教師可以提問：“這些生字詞你們認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察生字詞的結(jié)構(gòu)，記憶字形。3.句子練習(xí)：在句子練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給出例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。教師可以提問：“誰能用‘誰在哪里干什么’這個(gè)句式造一個(gè)句子？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。4.課文閱讀理解：在課文閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的描繪手法。教師可以提問：“課文中的荷塘月色給你留下了怎樣的印象？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解。6.作業(yè)布置：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的生字詞書寫和句子擴(kuò)句練習(xí)，以及對(duì)課文《荷塘月色》的閱讀理解。教師可以提問：“你們知道作業(yè)是什么嗎？你們準(zhǔn)備怎樣完成作業(yè)？”引導(dǎo)學(xué)生明確作業(yè)要求，提高作業(yè)完成質(zhì)量。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.生字詞板書設(shè)計(jì)：教師可以在黑板上書寫本節(jié)課的生字詞，包括“糊、餅、屋、底、敢、聲、只、支、船、滿”。生字詞可以按照漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行書寫，以便學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。3.課文《荷塘本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意語言的清晰度和語調(diào)的變化。對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，可以通過重復(fù)讀音和解釋詞語的意思來幫助學(xué)生記憶。在句子擴(kuò)句的練習(xí)中，可以使用不同的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)句子的不同部分，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配一定的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行集體講解。在句子擴(kuò)句的練習(xí)中，可以分配時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人練習(xí)，然后分享答案。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對(duì)生字詞的理解和記憶情況。在句子擴(kuò)句的練習(xí)中，可以提問學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)描繪手法的體會(huì)。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課中，可以通過展示荷塘月色的圖片或播放相關(guān)的音