15把它們分離 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版（五四制）

15把它們分離教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版（五四制）主備人備課成員教材分析本節(jié)課是青島版科學(xué)三年級上冊“15把它們分離”的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解和掌握分離混合物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。在教材中，通過具體的實(shí)驗(yàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識混合物和純凈物的區(qū)別，以及使用過濾、蒸發(fā)等方法分離混合物。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠掌握分離混合物的方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，對混合物和純凈物有了初步的認(rèn)識，了解了一些基本的科學(xué)概念和科學(xué)探究方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇和興趣，他們善于觀察和動(dòng)手操作，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來探究問題。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不熟練、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想等問題。此外，學(xué)生可能對一些實(shí)驗(yàn)原理和科學(xué)概念的理解存在困難，需要教師的引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)不夠了解，需要教師的指導(dǎo)和提醒。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、燒杯、漏斗、濾紙、試管等實(shí)驗(yàn)器材。2.課程平臺：課堂講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、科學(xué)教學(xué)課件等。3.信息化資源：科學(xué)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫演示、科學(xué)知識圖片等。4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、問題解答等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對混合物分離的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是混合物嗎？混合物在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些混合物的圖片，如沙子和糖的混合物，讓學(xué)生初步感受混合物的特點(diǎn)。

簡短介紹混合物的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.混合物分離方法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解混合物分離的基本方法和原理。

過程：

講解混合物分離的定義和目的。

詳細(xì)介紹幾種常見的混合物分離方法，如過濾、蒸發(fā)、萃取等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解混合物分離的實(shí)際應(yīng)用。

3.混合物分離實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握混合物分離的方法和技巧。

過程：

分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組選擇一種混合物分離方法進(jìn)行操作。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意安全事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)技巧。

觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與混合物分離相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、存在的問題以及可能的改進(jìn)方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對混合物分離的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果、存在的問題及改進(jìn)方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)混合物分離的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括混合物的定義、分離方法、實(shí)驗(yàn)操作等。

強(qiáng)調(diào)混合物分離在科學(xué)研究和實(shí)際生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用混合物分離技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于混合物分離的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解混合物的定義和特點(diǎn)，掌握混合物分離的基本方法和原理。學(xué)生能夠解釋為什么需要將混合物中的組分分離，并理解不同分離方法的適用條件和操作步驟。

2.通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將掌握混合物分離的方法和技巧。學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行過濾、蒸發(fā)等分離操作，并能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題。

4.提升學(xué)生的表達(dá)能力和科學(xué)思維。通過課堂展示，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)思維和邏輯表達(dá)能力。

5.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)生能夠感受到科學(xué)的魅力和實(shí)用性，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣和好奇心。

6.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，注意實(shí)驗(yàn)安全，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)操作能力。重點(diǎn)題型整理1.混合物分離方法的判斷題

題型：判斷以下說法是否正確。

答案：正確/錯(cuò)誤

解析：本題考查學(xué)生對混合物分離方法的理解。例如，說法：“過濾可以分離混合物中的所有組分。”正確答案是錯(cuò)誤，因?yàn)檫^濾只能分離混合物中的固體和液體組分。

2.混合物分離實(shí)驗(yàn)操作的填空題

題型：填空題

答案：XX、YY、ZZ

解析：本題考查學(xué)生對混合物分離實(shí)驗(yàn)操作的掌握。例如，填空題：“在過濾實(shí)驗(yàn)中，我們需要使用____、____和____等器材?！贝鸢甘牵骸奥┒?、燒杯、濾紙”。

3.混合物分離效果的圖表題

題型：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完成以下圖表。

答案：見答案

解析：本題考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和處理能力。例如，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成一個(gè)柱狀圖，展示不同分離方法對混合物分離的效果。

4.混合物分離方法的改進(jìn)建議題

題型：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)XX分離方法的建議。

答案：見答案

解析：本題考查學(xué)生解決問題的能力。例如，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)過濾方法的建議，以提高分離效果和減少實(shí)驗(yàn)誤差。

5.混合物分離在實(shí)際應(yīng)用案例分析題

題型：分析以下實(shí)際應(yīng)用案例，說明XX分離方法是如何應(yīng)用的。

答案：見答案

解析：本題考查學(xué)生對混合物分離方法在實(shí)際應(yīng)用中的理解。例如，分析一個(gè)工業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用案例，說明萃取方法是如何用于分離混合物中的有用組分。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握混合物分離的方法和原理。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次感，條理分明，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解混合物分離的知識。例如，可以從混合物的定義、分離方法、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)進(jìn)行分層次板書。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長的文字描述，使用關(guān)鍵詞和符號來表達(dá)核心概念。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

例如，在講解混合物分離方法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔的流程圖，展示混合物分離的步驟和所用儀器。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，可以使用顏色標(biāo)注不同組分，使學(xué)生更容易觀察和理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)操作的互動(dòng)性：我在教學(xué)中引入了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

2.案例分析的應(yīng)用：通過具體的案例分析，讓學(xué)生深入了解混合物分離的特性和重要性，使理論與實(shí)際相結(jié)合。

3.學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練：在課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和科學(xué)思維。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作的安全性：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)不夠了解，需要我在教學(xué)中更加注重安全指導(dǎo)和提醒。

2.學(xué)生理解程度的差異：學(xué)生在理解混合物分離的概念和方法上存在差異，我需要針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和解釋。

3.教學(xué)資源的利用：我在教學(xué)中可以進(jìn)一步利用信息化資源，如科學(xué)教學(xué)視頻和動(dòng)畫演示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全指導(dǎo)：我將增加實(shí)驗(yàn)安全的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行更加嚴(yán)格的安全指導(dǎo)和提醒，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性。

2.個(gè)別輔導(dǎo)和解釋：我將關(guān)注學(xué)生理解程度的差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和解釋，幫助他們更好地理解混合物分離的概念和方法。

3.利用信息化資源：我將進(jìn)一步利用信息化資源，如科學(xué)教學(xué)視頻和動(dòng)畫演示，提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.混合物的定義和特點(diǎn)，以及混合物分離的必要性。

2.混合物分離的基本方法和原理，包括過濾、蒸發(fā)、萃取等。

3.實(shí)驗(yàn)操作的重要性，以及如何在實(shí)驗(yàn)中保持安全。

4.混合物分離在實(shí)際應(yīng)用中的意義，以及如何利用混合物分離解決實(shí)際問題。

5.小組合作和表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及如何通過科學(xué)思維解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：判斷以下說法是否正確。

-混合物中所有的組分都可以通過過濾分離。

-蒸發(fā)可以分離混合物中的所有組分。

-萃取只能用于分離液體混合物。

2.填空題：根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟，填空完成實(shí)驗(yàn)。