吉林省長春九年級歷史上冊 第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折教案 新人教版

吉林省長春九年級歷史上冊第19課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是吉林省長春九年級歷史上冊第19課“俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折”。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下兩部分：

1.俄國1861年改革：學(xué)生將了解到俄國在19世紀(jì)中期面臨的農(nóng)奴制危機，以及亞歷山大二世頒布的《二一九法令》對農(nóng)奴制度的改革。同時，學(xué)生還將了解改革對俄國社會和經(jīng)濟的影響。

2.日本明治維新：學(xué)生將了解到日本在19世紀(jì)末面臨列強侵略的危機，以及明治天皇推行的一系列現(xiàn)代化改革。學(xué)生還將了解明治維新對日本社會、經(jīng)濟和政治的影響，以及日本由弱轉(zhuǎn)強后的擴張野心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了資本主義制度的確立和發(fā)展，以及工業(yè)革命對世界歷史的影響。本節(jié)課的內(nèi)容將進一步引導(dǎo)學(xué)生了解資本主義制度在不同國家的確立過程，以及歷史轉(zhuǎn)折期各國所采取的政策和措施。通過對俄國1861年改革和日本明治維新的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到社會變革和國家強盛之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.史料實證：通過分析俄國1861年改革和日本明治維新的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生運用史料進行實證分析的能力。

2.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)Χ韲腿毡練v史轉(zhuǎn)折期的政策和措施進行合理的解釋，理解社會變革和國家強盛之間的關(guān)系。

3.時空觀念：幫助學(xué)生建立時間觀念，了解19世紀(jì)中期俄國和日本面臨的歷史背景，以及改革和發(fā)展對世界歷史的影響。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折期的政策和措施進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)俄國和日本的歷史轉(zhuǎn)折，使學(xué)生認(rèn)識到國家發(fā)展和社會變革的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)情分析針對吉林省長春九年級歷史上冊第19課“俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折”，我對學(xué)生的學(xué)情進行了以下分析：

1.學(xué)生層次：

九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史事件有一定的了解。他們在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生興趣，但也可能因為歷史事件的復(fù)雜性而感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，把握關(guān)鍵信息，提高他們的歷史思維能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了資本主義制度的確立和發(fā)展，以及工業(yè)革命對世界歷史的影響等知識點。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了良好的知識背景。然而，對于俄國1861年改革和日本明治維新的具體內(nèi)容，學(xué)生可能了解不多，需要我在課堂上進行詳細(xì)的講解和分析。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程時，可能存在以下行為習(xí)慣：

-喜歡通過故事、案例等形式學(xué)習(xí)歷史，對于抽象的概念和理論容易感到枯燥；

-學(xué)習(xí)過程中注重記憶，但可能忽視對歷史事件的理解和思考；

-對于與自己生活經(jīng)歷相關(guān)的歷史事件更感興趣，容易產(chǎn)生共鳴。

這些行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)有利有弊。一方面，我可以通過生動的故事和案例來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，我需要引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考?xì)v史問題，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和批判性思維。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，我對課程教學(xué)進行了以下調(diào)整：

-注重引導(dǎo)學(xué)生通過史料實證來理解歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和批判性思維；

-以時間線索為主線，幫助學(xué)生理清歷史發(fā)展的脈絡(luò)，提高他們的歷史思維能力；

-通過與學(xué)生生活經(jīng)歷的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的家國情懷。教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授：通過講解俄國1861年改革和日本明治維新的背景、過程和影響，使學(xué)生掌握基本的歷史知識。

-案例研究：分析具有代表性的歷史事件和案例，幫助學(xué)生理解社會變革和國家強盛之間的關(guān)系。

-討論：組織學(xué)生就某一問題進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生分別扮演俄國和日本的歷史人物，通過角色扮演的方式，體驗歷史事件的發(fā)展過程，增強學(xué)生的參與感和代入感。

-實驗：開展歷史實驗，如模擬農(nóng)奴制度的廢除過程，讓學(xué)生通過實踐操作，深入理解歷史事件的內(nèi)涵。

-游戲：設(shè)計歷史知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示歷史事件的時間線索、關(guān)鍵信息和圖表數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地了解歷史發(fā)展過程。

-視頻：播放與本節(jié)課相關(guān)的歷史事件視頻，增強學(xué)生的視覺感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的歷史資料和觀點，拓寬他們的視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解俄國1861年改革和日本明治維新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確俄國1861年改革和日本明治維新的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解俄國1861年改革和日本明治維新的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的俄國1861年改革和日本明治維新的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的俄國1861年改革和日本明治維新的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解俄國1861年改革和日本明治維新的背景、過程和影響，掌握兩個國家在歷史轉(zhuǎn)折期的重大事件和政策。他們能夠理解社會變革和國家強盛之間的關(guān)系，并能夠運用這些知識分析其他歷史事件。

2.能力提升：學(xué)生將通過分析歷史事件和案例，提高他們的歷史解釋能力和批判性思維。他們能夠從多角度思考?xì)v史問題，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。同時，通過實踐活動和實驗，學(xué)生的實踐能力也將得到提升。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)對歷史的興趣和熱愛，增強歷史意識。他們能夠?qū)v史知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考?xì)v史對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)社會責(zé)任感。此外，通過學(xué)習(xí)歷史轉(zhuǎn)折期國家的努力和奮斗，學(xué)生將培養(yǎng)積極向上的精神態(tài)度，學(xué)會面對挑戰(zhàn)和困難。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將對俄國和日本歷史轉(zhuǎn)折期的事件和人物產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠理解和評價歷史人物的政策和決策。通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生將培養(yǎng)對歷史事件的人文關(guān)懷，學(xué)會尊重和理解不同國家和文化。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多歷史故事和案例，增強學(xué)生對歷史的興趣和參與度。

2.利用多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.開展小組討論和實踐活動，提高學(xué)生的合作能力和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論和互動環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生的參與度有待提高。

2.部分學(xué)生對歷史事件的理解和分析能力較弱，需要加強對他們的引導(dǎo)和幫助。

3.作業(yè)布置和批改存在一些問題，需要進一步完善。

（三）改進措施

1.增加課堂討論和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的參與度。

2.對學(xué)生進行分組，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的理解和分析能力。

3.改進作業(yè)布置和批改方式，提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解1.題目：請簡述俄國1861年改革的主要內(nèi)容。

答案：俄國1861年改革的主要內(nèi)容包括廢除農(nóng)奴制，農(nóng)奴在法律上成為自由人；農(nóng)奴在獲得解放的同時，要出錢贖買份地，實際上農(nóng)民仍然處于封建依附地位；改革保留了大量的封建殘余，是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。

2.題目：請說明日本明治維新的主要內(nèi)容。

答案：日本明治維新的主要內(nèi)容包括政治方面：廢藩置縣，加強中央集權(quán)；經(jīng)濟方面：殖產(chǎn)興業(yè)，引進西方技術(shù)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟；社會方面：提倡文明開化，學(xué)習(xí)西方文化；軍事方面：實行征兵制，建立常備軍，學(xué)習(xí)西方編制和戰(zhàn)術(shù)。

3.題目：請分析俄國1861年改革對俄國歷史發(fā)展的影響。

答案：俄國1861年改革廢除了農(nóng)奴制，農(nóng)奴在法律上成為自由人，有利于社會生產(chǎn)力的發(fā)展；但農(nóng)奴在獲得解放的同時，要出錢贖買份地，實際上農(nóng)民仍然處于封建依附地位，改革保留了大量的封建殘余；改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點，有利于俄國向資本主義過渡。

4.題目：請分析日本明治維新對日本歷史發(fā)展的影響。

答案：日本明治維新使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了由封建社會向資本主義的轉(zhuǎn)變；明治維新使日本擺脫了民族危機，實現(xiàn)了富國強兵；明治維新使日本走上了對外侵略擴張的道路，給亞洲鄰國帶來了災(zāi)難。

5.題目：請比較俄國1861年改革和日本明治維新的異同。

答案：相同點：俄國1861年改革和日本明治維新都是在封建社會向資本主義過渡的背景下發(fā)生的；都是通過自上而下的改革實現(xiàn)的；都保留了一定的封建殘余。

不同點：俄國1861年改革是由沙皇主導(dǎo)的，日本明治維新是由武士階層主導(dǎo)的；俄國1861年改革保留了大量的封建殘余，日本明治維新則基本上完成了向資本主義的轉(zhuǎn)變；俄國1861年改革的影響主要局限于國內(nèi)，日本明治維新的影響則涉及到亞洲乃至世界。板書設(shè)計①俄國1861年改革：

-廢除農(nóng)奴制

-農(nóng)奴在法律上成為自由人

-農(nóng)奴在獲得解放的同時，要出錢贖買份地

-改革保留了大量的封建殘余

②日本明治維新：

-政治方面：廢藩置縣，加強中央集權(quán)

-經(jīng)濟方面：殖產(chǎn)興業(yè)，引進西方技術(shù)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟

-社會方面：提倡文明開化，學(xué)習(xí)西方文化

-軍事方面：實行征兵制，建立常備軍，學(xué)習(xí)西方編制和戰(zhàn)術(shù)

③俄國1861年改革與日本明治維新的異同：

-相同點：都是在封建社會向資本主義過渡的背景下發(fā)生的；都是通過自上而下的改革實現(xiàn)的；都保留了一定的封建殘余。

-不同點：俄國1861年改革是由沙皇主導(dǎo)的，日本明治維新是由武士階層主導(dǎo)的；俄國1861年改革保留了大量的封建殘余，日本明治維新則基本上完成了向資本主義的轉(zhuǎn)變；俄國1861年改革的影響主要局限于國內(nèi)，日本明治維新的影響則涉及到亞洲乃至世界。

④教學(xué)重點與難點：

-教學(xué)重點：俄國1861年改革和日本明治維新的背景、過程和影響。

-教學(xué)難點：俄國1861年改革和日本明治維新對俄國和日本歷史發(fā)展的影響。課堂1.提問評價：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對俄國1861年改革和日本明治維新的背景、過程和影響的掌握程度。針對學(xué)生的問題，進行針對性的解答和引導(dǎo)。

2.觀察評價：在課堂中，觀察學(xué)生的參與度和注意力集中程度，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。針對觀察到的問題，采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.測試評價：通過隨堂測試或課后作業(yè)，了解學(xué)生對俄國1861年改革和日本明