2024年秋九年級化學(xué)上冊 第4單元 課題4 化學(xué)式與化合價教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第4單元課題4化學(xué)式與化合價教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《2024年秋九年級化學(xué)上冊第4單元課題4化學(xué)式與化合價教案（新版）新人教版》是對化學(xué)式與化合價知識點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握化學(xué)式的表示方法以及化合價的概念和計算規(guī)則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確書寫化學(xué)式，理解化合價的本質(zhì)，并能夠運(yùn)用化合價的知識解決實際問題。

本節(jié)課與九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和認(rèn)知水平相符，是在學(xué)習(xí)了原子和分子基礎(chǔ)知識后，對化學(xué)用語的進(jìn)一步拓展。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價的知識，學(xué)生能夠培養(yǎng)實驗操作能力，提高觀察和分析問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和發(fā)散思維，以及培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中，提高實踐能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握化學(xué)式的表示方法以及化合價的概念和計算規(guī)則。具體包括：

-能夠正確書寫化合物的化學(xué)式，理解化學(xué)式的意義；

-掌握化合價的定義，能夠正確計算化合價；

-能夠運(yùn)用化合價的知識解決實際問題，如化學(xué)反應(yīng)中的離子價變化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是化合價的計算和應(yīng)用。具體包括：

-化合價的計算規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生需要理解并記住不同元素的正負(fù)化合價以及化合價的代數(shù)和為零的原則；

-學(xué)生需要能夠?qū)⒒蟽r的知識應(yīng)用到實際問題中，如化學(xué)方程式的平衡計算等。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：學(xué)生通過實驗觀察到鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，能夠根據(jù)實驗結(jié)果正確書寫化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，并理解化學(xué)式的意義。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：學(xué)生在計算化合物中元素的化合價時，需要根據(jù)元素的電子層結(jié)構(gòu)和化合價規(guī)則，正確計算出化合價的數(shù)值。例如，對于化合物NaOH，學(xué)生需要知道鈉元素的化合價為+1，氧元素的化合價為-2，根據(jù)化合價的代數(shù)和為零的原則，氫元素的化合價為+1。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解化學(xué)式與化合價的基本概念和計算規(guī)則，讓學(xué)生掌握理論知識；

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；

-實驗法：安排實驗活動，讓學(xué)生通過實際操作觀察化學(xué)反應(yīng)，加深對化學(xué)式與化合價知識的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示化學(xué)式與化合價的圖像和模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)實驗視頻和在線練習(xí)題，豐富教學(xué)內(nèi)容并提供額外的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組化學(xué)反應(yīng)的圖片，如鐵與硫酸反應(yīng)、二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些反應(yīng)中化學(xué)式的變化。

問題提出：為什么反應(yīng)前后的化學(xué)式會有所變化？化合價在這個過程中起到了什么作用？

學(xué)生思考并討論，教師總結(jié)：化學(xué)式與化合價是描述化學(xué)反應(yīng)過程中物質(zhì)變化的重要工具，本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價的知識。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解化學(xué)式的表示方法，包括元素符號、化合價、離子符號等，并通過示例進(jìn)行演示。

教師講解化合價的定義、計算規(guī)則以及化合價的表示方法，如正負(fù)號、數(shù)字等，并通過示例進(jìn)行演示。

學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)書寫化學(xué)式和表示化合價，教師及時給予指導(dǎo)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題1：根據(jù)化學(xué)式寫出化合物的名稱，如FeSO4、Ca(OH)2等。

練習(xí)題2：根據(jù)化合物的名稱寫出化學(xué)式，如硫酸銅、氫氧化鈉等。

練習(xí)題3：計算化合物中元素的化合價，如NaOH、CaCl2等。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如化學(xué)式的表示方法、化合價的計算規(guī)則等。

學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式與化合價在化學(xué)反應(yīng)中的重要作用。

學(xué)生思考并討論：化學(xué)式與化合價的知識在實際生活中的應(yīng)用，如化學(xué)品的標(biāo)簽、醫(yī)學(xué)藥品的成分等。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)1：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理化學(xué)式與化合價的筆記。

作業(yè)2：完成課后練習(xí)題，鞏固化學(xué)式與化合價的知識。

作業(yè)3：查找相關(guān)資料，了解化學(xué)式與化合價在實際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展。通過師生互動、生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.化學(xué)式的表示方法

-元素符號：用元素的拉丁名稱的第一個字母（大寫）來表示，如H表示氫，C表示碳。

-化合價：在元素符號上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，如+2Fe表示+2價的鐵。

-離子符號：在元素符號右上角標(biāo)出所帶的電荷數(shù)，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，如Na+表示鈉離子。

-化學(xué)式：用元素符號和相應(yīng)的數(shù)字表示化合物的組成，如H2O表示水，CO2表示二氧化碳。

2.化合價的定義和計算規(guī)則

-化合價：元素在化合物中的氧化態(tài)或還原態(tài)，用正負(fù)號和數(shù)字表示。

-計算規(guī)則：

-單質(zhì)中元素的化合價為0；

-化合物中元素的正負(fù)化合價的代數(shù)和為零；

-離子化合物中，離子的化合價等于離子所帶電荷的數(shù)值。

3.化合價的表示方法

-正負(fù)號表示：在元素符號上方用正負(fù)號表示，如+2Mg表示+2價的鎂。

-數(shù)字表示：在元素符號前方用數(shù)字表示，如2N表示兩個氮原子。

-正負(fù)號和數(shù)字同時表示：在元素符號上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，如+2Fe表示+2價的鐵。

4.化學(xué)式的書寫原則

-原子個數(shù)不能漏；

-元素符號的大小寫要正確；

-化合價的表示要準(zhǔn)確；

-離子符號要標(biāo)明電荷數(shù)。

5.化合價的運(yùn)用

-計算化合物的化學(xué)式：根據(jù)元素的化合價和化合價規(guī)則，寫出化合物的化學(xué)式。

-判斷化合物的組成：根據(jù)化合物的化學(xué)式，判斷組成元素和它們的化合價。

-計算反應(yīng)中元素的質(zhì)量：根據(jù)化學(xué)方程式和化合價，計算反應(yīng)中元素的質(zhì)量變化。

6.實際應(yīng)用

-化學(xué)品的標(biāo)簽：了解化學(xué)品的成分和性質(zhì)，正確書寫化學(xué)式和化合價。

-醫(yī)學(xué)藥品的成分：了解醫(yī)學(xué)藥品的成分和作用機(jī)制，正確書寫化學(xué)式和化合價。

-環(huán)境監(jiān)測：了解污染物的化學(xué)式和化合價，監(jiān)測環(huán)境中的有害物質(zhì)。板書設(shè)計1.設(shè)計原則

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地理解知識點(diǎn)之間的關(guān)系。

②重點(diǎn)突出：通過加大字體、加粗、使用彩色粉筆等方式，將重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，引起學(xué)生的注意。

③簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，使用簡潔的語言和符號表達(dá)復(fù)雜的概念。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如字體美觀、圖形簡潔等，同時加入一些趣味元素，如卡通插圖、顏色搭配等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容

①化學(xué)式的表示方法：使用簡潔的語言和符號，板書化學(xué)式的表示方法，如元素符號、化合價、離子符號等，并給出示例。

②化合價的定義和計算規(guī)則：用簡練的語言闡述化合價的定義，并列出計算規(guī)則，如單質(zhì)化合價為0、化合物化合價代數(shù)和為零等。

③化學(xué)式的書寫原則：板書化學(xué)式的書寫原則，如原子個數(shù)不能漏、元素符號大小寫正確等，并通過示例進(jìn)行演示。

④化合價的運(yùn)用：板書化合價的運(yùn)用方法，如計算化合物化學(xué)式、判斷化合物組成、計算反應(yīng)中元素質(zhì)量等。

⑤實際應(yīng)用：列舉化學(xué)式和化合價在實際應(yīng)用中的例子，如化學(xué)品標(biāo)簽、醫(yī)學(xué)藥品成分等，讓學(xué)生了解化合價的重要性。

3.藝術(shù)性和趣味性

①字體美觀：使用工整、美觀的字體進(jìn)行板書，使學(xué)生感受到板書的藝術(shù)性。

②顏色搭配：合理使用顏色搭配，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力。

③圖形簡潔：使用簡潔的圖形和符號表達(dá)復(fù)雜的概念，使學(xué)生更容易理解和記憶。

④趣味插圖：加入一些趣味插圖，如卡通元素、化學(xué)實驗圖像等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本次化學(xué)式與化合價的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于化合價的計算規(guī)則理解不夠深入，因此在后續(xù)的練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯誤。其次，我在講授新課時，雖然圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行了講解，但可能由于內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生對于化合價的概念和應(yīng)用仍然存在困惑。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我未能充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使得部分學(xué)生未能參與到課堂討論中來。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在掌握了化學(xué)式的表示方法后，對于化合價的概念和計算規(guī)則也有了深入的理解。在實際應(yīng)用方面，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到解決實際問題中，如計算化學(xué)反應(yīng)中的離子價變化等。同時，學(xué)生們在課堂上的積極性和主動性也有所提高，他們能夠積極參與討論，提出問題和解決問題。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的一些問題。首先，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，使得化合價的計算規(guī)則和概念更加易于理解。例如，我可以利用多媒體動畫展示化合價的計算過程，讓學(xué)生更加直觀地理解。其次，我需要在課堂提問環(huán)節(jié)更加注重引導(dǎo)，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來，提高他們的課堂參與度。最后，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了讓學(xué)生更好地鞏固化學(xué)式與化合價的知識，我布置了以下作業(yè)：

-練習(xí)題1：根據(jù)化學(xué)式寫出化合物的名稱，如FeSO4、Ca(OH)2等。

-練習(xí)題2：根據(jù)化合物的名稱寫出化學(xué)式，如硫酸銅、氫氧化鈉等。

-練習(xí)題3：計算化合物中元素的化合價，如NaOH、CaCl2等。

-作業(yè)4：查找相關(guān)資料，了解化學(xué)式與化合價在實際生活中的應(yīng)用，如化學(xué)品的標(biāo)簽、醫(yī)學(xué)藥品的成分等。

2.作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的問題：

-部分學(xué)生在書寫化學(xué)式時，元素符號的大小寫不正