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文檔簡介
17金屬的來歷(教學(xué)設(shè)計(jì))-冀人版科學(xué)四年級上冊課題:科目:班級:課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、教材分析《17金屬的來歷》是冀人版科學(xué)四年級上冊的一章內(nèi)容。本章主要介紹金屬的基本性質(zhì)、分類、金屬的來歷以及金屬的用途。通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解金屬的特點(diǎn),掌握金屬的分類方法,了解金屬的來歷,以及明白金屬在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),本章內(nèi)容也是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)教育的重要篇章,通過對金屬的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成探究科學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)金屬的基本性質(zhì)、分類、金屬的來歷以及金屬的用途,使學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考、探究科學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí),通過實(shí)踐活動,提高學(xué)生的動手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外,通過學(xué)習(xí)金屬的知識,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)對人類社會的重要作用,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):1.金屬的基本性質(zhì);2.金屬的分類方法;3.金屬的來歷;4.金屬的用途。
難點(diǎn):1.金屬的來歷;2.金屬的廣泛應(yīng)用及其原因。
解決辦法:1.通過實(shí)物、圖片等引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解金屬的基本性質(zhì),進(jìn)行觀察和思考,加深對金屬特點(diǎn)的理解;2.通過小組討論、實(shí)踐活動等方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究金屬的分類方法,提高學(xué)生的實(shí)踐能力;3.通過查閱資料、觀看視頻等方式,幫助學(xué)生了解金屬的來歷,引導(dǎo)學(xué)生思考金屬產(chǎn)生的原因;4.通過實(shí)例分析、小組討論等方式,讓學(xué)生了解金屬的廣泛應(yīng)用及其原因,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:通過講解金屬的基本性質(zhì)、分類方法、金屬的來歷和用途,使學(xué)生掌握金屬的相關(guān)知識。
2.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享彼此對金屬的理解和看法,激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。
3.實(shí)驗(yàn)法:引導(dǎo)學(xué)生親自動手進(jìn)行金屬實(shí)驗(yàn),觀察金屬的性質(zhì)和變化,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:利用多媒體課件、圖片、視頻等資源,生動形象地展示金屬的相關(guān)知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。
2.教學(xué)軟件:運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動參與金屬知識的學(xué)習(xí),提升教學(xué)效果。
3.實(shí)物展示:展示金屬實(shí)物,讓學(xué)生直觀地了解金屬的外觀和特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識。
4.實(shí)踐活動:組織學(xué)生進(jìn)行金屬實(shí)驗(yàn)、制作金屬制品等實(shí)踐活動,讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的性質(zhì)和應(yīng)用,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
5.小組合作:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),共同完成金屬知識的探究任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。五、教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解金屬的基本性質(zhì)、分類方法、金屬的來歷和用途的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)金屬知識做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確金屬教學(xué)目標(biāo)和金屬重難點(diǎn)。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保金屬教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)金屬的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入金屬學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬基本性質(zhì)和分類方法,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為金屬新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)
知識講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解金屬的基本性質(zhì)、分類方法、金屬的來歷和用途知識點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
突出金屬重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)金屬難點(diǎn),通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動探究:
設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞金屬的分類方法和應(yīng)用展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
技能訓(xùn)練:
設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)金屬知識的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。
在金屬新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對金屬知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。
強(qiáng)調(diào)金屬的重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對金屬知識的掌握情況。
鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決金屬問題。
錯(cuò)題訂正:
針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的金屬錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
知識拓展:
介紹與金屬內(nèi)容相關(guān)的拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。
情感升華:
結(jié)合金屬內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)金屬的心得和體會,增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)金屬重點(diǎn)和難點(diǎn)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握:學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述金屬的基本性質(zhì),如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等;能夠理解和應(yīng)用金屬的分類方法,對不同類型的金屬進(jìn)行正確歸類;掌握金屬的來歷,了解金屬形成的過程;明白金屬在日常生活中的廣泛應(yīng)用,并能夠舉例說明。
2.科學(xué)探究能力:通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動,學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、操作和分析問題的能力,掌握金屬的性質(zhì)和變化規(guī)律;在探究金屬的過程中,學(xué)生將學(xué)會提出問題、假設(shè)答案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象和反思改進(jìn)的科學(xué)探究方法。
3.實(shí)踐能力:在金屬實(shí)驗(yàn)和制作金屬制品的活動中,學(xué)生將提高動手操作能力,學(xué)會使用基本的實(shí)驗(yàn)工具和儀器,培養(yǎng)耐心、細(xì)致和合作的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。
4.創(chuàng)新思維:通過對金屬的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,發(fā)揮創(chuàng)造性思維,設(shè)計(jì)和制作新的金屬制品,探索金屬在新領(lǐng)域的應(yīng)用。
5.情感態(tài)度:學(xué)生將通過對金屬的學(xué)習(xí),增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和好奇心,樹立科學(xué)探究的自信心;同時(shí),學(xué)生將認(rèn)識到科學(xué)對社會發(fā)展的重要性,增強(qiáng)社會責(zé)任感,養(yǎng)成珍惜金屬資源、節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
6.合作交流:在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中,學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力,學(xué)會傾聽他人意見,表達(dá)自己的觀點(diǎn),與他人共同解決問題,培養(yǎng)良好的人際交往能力。七、課堂1.課堂評價(jià):
2.作業(yè)評價(jià):
對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師將布置適量的課后作業(yè),讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評價(jià)中,教師將仔細(xì)審閱學(xué)生的作業(yè),對其中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正,并提供詳細(xì)的解題指導(dǎo)和鼓勵(lì)性的評語。通過及時(shí)的作業(yè)評價(jià),教師能夠了解學(xué)生對金屬知識的理解和應(yīng)用情況,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生互評:
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。學(xué)生可以相互檢查作業(yè),討論和分析彼此的解題過程和結(jié)果,提出改進(jìn)意見和建議。通過學(xué)生互評,學(xué)生將能夠更好地理解金屬知識,提高自己的學(xué)習(xí)水平和合作能力。
4.家長溝通:
與家長保持良好的溝通,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。教師將通過電話、短信或家長會的形式與家長溝通,告知家長學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn),以及在金屬知識學(xué)習(xí)方面的進(jìn)展和存在的問題。通過家長溝通,教師能夠獲得家長的支持和配合,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5.持續(xù)性評價(jià):
對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行持續(xù)性評價(jià),關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展。教師將記錄學(xué)生在整個(gè)學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)表現(xiàn),觀察學(xué)生的進(jìn)步和成長,以及他們在金屬知識學(xué)習(xí)方面的變化。通過持續(xù)性評價(jià),教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為教學(xué)決策提供依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
6.反思與改進(jìn):
教師將對教學(xué)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行反思,找出教學(xué)中存在的問題和不足,并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋,調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過反思與改進(jìn),教師能夠不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。八、典型例題講解1.題目:已知金屬A的密度為7.8g/cm3,質(zhì)量為100g,求金屬A的體積。
答案:金屬A的體積=質(zhì)量/密度=100g/7.8g/cm3=12.8cm3
2.題目:金屬B的導(dǎo)電率為100S/cm,求通過金屬B的電流為10A時(shí),金屬B的電阻是多少?
答案:金屬B的電阻=電流/導(dǎo)電率=10A/100S/cm=0.1S/cm
3.題目:已知金屬C的熔點(diǎn)為1500℃,求金屬C的比熱容為4.2J/(g·℃)。如果金屬C的體積為100cm3,質(zhì)量為5g,求將金屬C從100℃加熱到1100℃需要的熱量。
答案:金屬C的質(zhì)量=密度×體積=7.8g/cm3×100cm3=780g
金屬C吸收的熱量=質(zhì)量×比熱容×溫度變化=780g×4.2J/(g·℃)×(1100℃-100℃)=289600J
4.題目:已知金屬D的彈性模量為200GPa,求金屬D的應(yīng)力為100MPa時(shí)的應(yīng)變。
答案:金屬D的應(yīng)變=應(yīng)力/彈性模量=100MPa/200GPa=0.5
5.題目:已知金屬E的電導(dǎo)率為100S/m,求金屬E的電阻率為10mΩ·cm時(shí)的電導(dǎo)率。
答案:金屬E的電阻率=1/電導(dǎo)率=1/10S/m=0.1S/m內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的基本性質(zhì):金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等基本性質(zhì)。
②金屬的分類方法:金屬可以根據(jù)其化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)和用途進(jìn)行分類。
③金屬的來歷:金屬是從地殼中的礦石中提煉出來的,通過冶煉過程將金屬從礦石中提取出來。
④金屬的用途:金屬在日常生活和工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用,如制造工具、建筑材料、電子設(shè)備等。
⑤金屬的性質(zhì)和應(yīng)用的關(guān)系:金屬的性質(zhì)決定了其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用,如導(dǎo)電性好的金屬適合制造電線,延展性好的金屬適合制造容器等。
⑥
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