Welcome Unit Listening and Talking 教學設計-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitListeningandTalking教學設計-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語-必修第一冊

2.教學年級和班級：高一1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.課題名稱：WelcomeUnitListeningandTalking

2.課題內容：本節(jié)課將學習如何用英語進行自我介紹和日常交流，包括介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等。

三、教學目標

1.學生能夠掌握基本的自我介紹和日常交流用語。

2.學生能夠聽懂并能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的英語交流。

四、教學方法

1.采用任務型教學法，讓學生在實際交流中學習并運用所學的知識。

2.利用多媒體教學資源，提高學生的學習興趣和積極性。

五、教學步驟

1.熱身活動：用中文進行簡單的自我介紹，引導學生思考用英語如何進行自我介紹。

2.新課導入：介紹本節(jié)課將學習的自我介紹和日常交流的詞匯和句型。

3.課堂活動：學生分組進行角色扮演，模擬日常交流場景，運用所學的詞匯和句型進行交流。

4.鞏固練習：學生聽錄音，完成相關的聽力練習。

5.總結反饋：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價和反饋。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況和積極性。

2.聽力練習：對學生的聽力練習結果進行評價。

3.課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學的詞匯和句型進行簡單的英語自我介紹和日常交流。

2.文化意識：學生能夠了解并尊重不同的文化背景，學會用英語介紹中國的文化特點和習俗。

3.思維品質：通過聽力練習和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高他們解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習效果和學習興趣。三、重點難點及解決辦法1.重點：學生能夠掌握基本的自我介紹和日常交流用語，包括介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等。

解決辦法：通過聽力練習和角色扮演等活動，讓學生在實際交流中學習并運用所學的知識。

2.難點：學生能夠聽懂并能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的英語交流。

解決辦法：利用多媒體教學資源，提供真實語境，幫助學生理解并運用所學的詞匯和句型。

3.重點：學生能夠了解并尊重不同的文化背景，學會用英語介紹中國的文化特點和習俗。

解決辦法：通過介紹不同國家的文化背景，讓學生了解并尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的文化意識。

4.難點：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習效果和學習興趣。

解決辦法：提供豐富的學習資源和學習工具，引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習，激發(fā)他們的學習興趣。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法，讓學生在實際交流中學習并運用所學的知識。同時，也將采用合作學習法，讓學生通過小組討論和互動，提高語言運用能力和團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過模擬日常交流場景的角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學的詞匯和句型進行交流。此外，還將組織學生進行小組討論，分享彼此的興趣愛好和家鄉(xiāng)特色，以促進學生之間的互動和交流。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將利用多媒體教學資源，如音頻和視頻材料，為學生提供真實語境，幫助學生理解并運用所學的詞匯和句型。同時，也將利用投影儀展示相關的圖片和圖表，以增強學生的直觀感受和理解。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語自我介紹和日常交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進行自我介紹嗎？它在日常交流中有什么作用？”

展示一些關于自我介紹和日常交流的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語交流的魅力。

簡短介紹英語自我介紹和日常交流的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語自我介紹和日常交流基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語自我介紹和日常交流的基本概念、組成部分和常用表達。

過程：

講解英語自我介紹和日常交流的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹常用的表達方式和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語自我介紹和日常交流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語自我介紹和日常交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語自我介紹和日常交流案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語自我介紹和日常交流的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學的表達方式進行交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語自我介紹和日常交流相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語自我介紹和日常交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語自我介紹和日常交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英語自我介紹和日常交流的基本概念、常用表達等。

強調英語自我介紹和日常交流在實際生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語交流。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語自我介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《跨文化交流的重要性》

-文章：《如何提高跨文化交流能力》

-文章：《英語自我介紹在不同場合的應用》

-案例分析：分析一些成功的跨文化交流案例，以及如何運用英語自我介紹和日常交流技巧取得成功。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步了解不同國家的文化特點和習俗，以便在與外國人交流時更加得體和自信。

-學生可以嘗試參加一些英語角或語言交流活動，與其他人進行真實的英語交流，提高自己的口語表達能力。

-學生可以尋找一些英語學習資源，如英語電影、電視劇、音樂等，通過觀看和欣賞這些作品，提高自己的英語聽力水平。

-學生可以嘗試閱讀一些英語書籍或雜志，擴大自己的詞匯量和閱讀理解能力。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出英語自我介紹和日常交流的核心知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，分為不同部分，如基本概念、常用表達、案例分析等，以便學生系統(tǒng)地學習和掌握。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡短的句子或關鍵詞表達核心內容，避免冗長的解釋，提高學生的閱讀效率。

4.突出重點：板書設計應突出本節(jié)課的重點知識點，如常用的自我介紹句型、日常交流用語等，幫助學生抓住關鍵。

5.準確精煉：板書設計應準確精煉，用恰當?shù)脑~匯和句型表達教學內容，避免模糊不清或錯誤的表達。

6.概括性強：板書設計應具有概括性強，能夠簡潔地總結和歸納本節(jié)課的主要內容和知識點。

7.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖表、示意圖等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了英語自我介紹和日常交流的基本概念、常用表達和案例分析。通過學習，學生應該能夠掌握以下知識點：

-英語自我介紹的基本結構和常用句型。

-日常交流中常用的問候語、介紹自己的方式、詢問他人信息等。

-如何運用所學的知識進行有效的自我介紹和日常交流。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課的學習內容，進行以下當堂檢測：

-聽錄音，完成聽力練習，練習內容包括自我介紹和日常交流的對話或問題。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬日常交流場景，運用所學的詞匯和句型進行交流。

-填空練習：根據(jù)所學的自我介紹和日常交流的句型，完成相關的填空練習。

-寫作練習：讓學生撰寫一篇關于自我介紹的短文，包括姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等基本信息。

3.答案解析

-聽力練習：通過聽錄音，學生能夠理解并回答相關的問題，檢測學生對自我介紹和日常交流的理解程度。

-角色扮演：通過角色扮演，學生能夠運用所學的詞匯和句型進行實際的英語交流，檢測學生的口語表達能力。

-填空練習：通過填空練習，學生能夠正確運用所學的句型，檢