吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳教案2 （新版）新人教版

吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳教案2（新版）新人教版主備人備課成員教材分析吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳教案2（新版）新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途；掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力；

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象；

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力；

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；

2.實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，使其能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并正確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象；

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，使其能夠積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)；

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，使其能夠與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并能夠理解和接受他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)的學(xué)生，在化學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察有著較高的興趣，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有了一定的了解。

在能力方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并正確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。他們的思維活躍，具有較強(qiáng)的邏輯推理和科學(xué)思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳這一課題時(shí)，可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。首先，二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途較為抽象，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的抽象思維能力。其次，二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的化學(xué)知識(shí)和分子的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)加深學(xué)生對(duì)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)和用途的理解。同時(shí)，將結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力，通過(guò)形象生動(dòng)的例子和實(shí)際生活中的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。此外，將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，從而加深對(duì)它們的理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)思維能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，提高他們的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和在線討論等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物模型和教具：使用實(shí)物模型和教具，幫助學(xué)生直觀地理解二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解二氧化碳和一氧化碳的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確二氧化碳和一氧化碳的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為二氧化碳和一氧化碳新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解二氧化碳和一氧化碳的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞二氧化碳和一氧化碳的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在二氧化碳和一氧化碳新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)二氧化碳和一氧化碳知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與二氧化碳和一氧化碳內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合二氧化碳和一氧化碳的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳和一氧化碳內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳和一氧化碳內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握二氧化碳和一氧化碳的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源和拓展建議：

1.拓展資源：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：通過(guò)觀看二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生可以更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，增強(qiáng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-相關(guān)科普文章：提供一些關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的科普文章，讓學(xué)生閱讀，了解二氧化碳和一十七條的使用和影響，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任感。

-化學(xué)游戲軟件：推薦學(xué)生使用一些與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的化學(xué)游戲軟件，通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索更多關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的知識(shí)，了解它們的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生可以參加一些與化學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座或科普活動(dòng)，聽(tīng)取專(zhuān)家的講解，與同齡人交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)和進(jìn)行一些與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我感受到了學(xué)生們對(duì)二氧化碳和一氧化碳知識(shí)的好奇和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和交流，深入理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。同時(shí)，我也充分利用了多媒體資源，展示了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。此外，我也注意到部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的緊張和拘束，需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，他們對(duì)于二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系有了較為深入的理解，實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力也得到了一定程度的提升。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和積極性也較高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，如操作不規(guī)范、觀察不細(xì)致等，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，部分學(xué)生在課堂討論中仍然表現(xiàn)出一定的被動(dòng)和依賴，需要更多地激發(fā)他們的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。

針對(duì)上述教學(xué)反思，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)和觀察能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

2.在課堂討論中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)和互動(dòng)探究，提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。

4.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加一些拓展資源和活動(dòng)，拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

3.結(jié)合生活中的實(shí)例，闡述二氧化碳和一氧化碳的用途和影響。

4.分析二氧化碳和一氧化碳在自然界中的循環(huán)過(guò)程，并簡(jiǎn)述其對(duì)環(huán)境的影響。

5.請(qǐng)同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解二氧化碳和一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，以及如何減少它們的排放對(duì)環(huán)境的影響。

例如題型：

題型一：請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷所涉及的物質(zhì)是二氧化碳還是一氧化碳。

答案：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在澄清石灰水中的氣體能使澄清石灰水變渾濁，而氣體在燃燒時(shí)產(chǎn)生藍(lán)色火焰。據(jù)此判斷，所涉及的物質(zhì)是二氧化碳。

題型二：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)差異。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取等體積的二氧化碳和一氧化碳?xì)怏w，分別放入兩個(gè)相同大小的氣球中。將二氧化碳?xì)馇蚍湃胨?，觀察氣球浮沉情況；將一氧化碳?xì)馇蚍湃胨?，觀察氣球浮沉情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：二氧化碳?xì)馇驎?huì)浮在水面上，而一氧化碳?xì)馇驎?huì)沉入水底。

題型三：請(qǐng)舉例說(shuō)明二氧化碳和一氧化碳在生活中的用途。

答案：二氧化碳用途：滅火器中的滅火劑；碳酸飲料中的氣體成分；植物光合作用的原料。一氧化碳用途：煤氣灶中的燃燒氣體；工業(yè)生產(chǎn)中的原料氣體；汽車(chē)尾氣中的有害氣體。

題型四：請(qǐng)簡(jiǎn)述二氧化碳和一氧化碳在自然界中的循環(huán)過(guò)程。

答案：二氧化碳循環(huán)：植物光合作用產(chǎn)生二氧化碳，動(dòng)