2023七年級地理上冊 第二章 地球的面貌 第一節(jié) 認識地球說課稿 新人教版

2023七年級地理上冊第二章地球的面貌第一節(jié)認識地球說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級地理上冊第二章地球的面貌第一節(jié)認識地球說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版2023七年級地理上冊第二章地球的面貌第一節(jié)認識地球。內(nèi)容包括地球的形狀、地球的構(gòu)造、地球的運動等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握地球的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識，如地球的形狀、地球的轉(zhuǎn)動等，本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深入探討地球的面貌和構(gòu)造，鞏固和擴展學(xué)生的地理知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認知、地理觀察、地理思維、地理實踐和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)地球的形狀、構(gòu)造和運動等知識，使學(xué)生能夠運用地理視角觀察和理解地球現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力；同時，通過實踐活動，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）地球的形狀：本節(jié)課重點讓學(xué)生理解地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。通過觀察地球儀、地球圖片等，使學(xué)生直觀地感受地球的形狀。

（2）地球的構(gòu)造：重點讓學(xué)生掌握地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔和地核。通過地質(zhì)學(xué)家研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的成果，使學(xué)生了解地球內(nèi)部的構(gòu)成。

（3）地球的運動：本節(jié)課重點讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。例如，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替、時間差異等；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有四季變化、正午太陽高度的變化等。

2.教學(xué)難點

（1）地球的形狀：學(xué)生可能難以理解地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。為了突破這個難點，教師可以借助地球儀、地球圖片等教具，讓學(xué)生直觀地感受地球的形狀。

（2）地球的構(gòu)造：學(xué)生可能對地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的理解較為困難。為了突破這個難點，教師可以利用地質(zhì)學(xué)家的研究成果，通過多媒體課件、模型等展示地球內(nèi)部的構(gòu)成，幫助學(xué)生更好地理解地球的構(gòu)造。

（3）地球的運動：學(xué)生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。為了突破這個難點，教師可以利用地球儀、多媒體課件等教具，讓學(xué)生直觀地感受地球的運動，并通過實際案例講解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（4）地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：學(xué)生可能難以理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。為了突破這個難點，教師可以利用地球儀、多媒體課件等教具，讓學(xué)生直觀地感受地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并通過實際案例幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解地球的形狀、構(gòu)造和運動等知識時，教師采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

（2）案例研究法：通過分析實際案例，使學(xué)生了解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

（3）討論法：在課堂上，教師組織學(xué)生就相關(guān)問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演地質(zhì)學(xué)家、宇航員等角色，通過模擬實踐活動，增強學(xué)生對地球知識的理解。

（2）實驗：組織學(xué)生進行地球儀制作實驗，觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，直觀地感受地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（3）游戲：設(shè)計地理知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美、生動的PPT，展示地球的形狀、構(gòu)造和運動等知識，幫助學(xué)生直觀地理解。

（2）視頻：播放地球運動、地質(zhì)變化等視頻，讓學(xué)生更直觀地感受地球的運動和變化。

（3）在線工具：利用在線地理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生實時觀察地球的運動和地理現(xiàn)象。

4.教學(xué)評價與反饋

（1）課堂提問：通過提問了解學(xué)生對地球知識的理解程度，及時進行反饋和引導(dǎo)。

（2）小組討論：觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對地球知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的地理實踐能力。

5.教學(xué)調(diào)整與優(yōu)化

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。例如，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，可以增加案例分析、實驗操作等活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認識地球”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的形狀、構(gòu)造和運動等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認識地球”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“認識地球”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解地球的形狀、構(gòu)造和運動等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地球的形狀、構(gòu)造和運動等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球的形狀、構(gòu)造和運動等知識點，掌握地理技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認識地球”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認識地球”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球的形狀、構(gòu)造和運動等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.知識點拓展：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于地球形狀、地球構(gòu)造、地球運動等的研究文章，以及相關(guān)的科學(xué)實驗和觀測活動，幫助學(xué)生更深入地了解地球的相關(guān)知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以讓學(xué)生訪問一些地理知識網(wǎng)站，如NASA的教育資源、地質(zhì)學(xué)家的研究論文等，讓學(xué)生通過閱讀、實驗、觀察等方式，進一步拓展對地球的認識。

3.實踐活動：設(shè)計與地球相關(guān)的實踐活動，如制作地球模型、觀察星空、進行地質(zhì)考察等，讓學(xué)生通過實踐活動，提高對地球知識的理解和應(yīng)用能力。

4.跨學(xué)科聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將地球知識與其他學(xué)科相聯(lián)系，如物理學(xué)中的天體運動、生物學(xué)中的生物地理分布等，讓學(xué)生認識到地球知識的廣泛應(yīng)用。

5.思考與討論：提出與地球相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是如何影響我們的生活、地球的構(gòu)造對生物的分布有什么影響等，通過思考和討論，提高學(xué)生的地理思維能力。反思改進措施（1）引入多種教學(xué)方法：通過講授法、案例研究法、討論法等多種教學(xué)方法的結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和掌握地球的相關(guān)知識。

（2）設(shè)計實踐性教學(xué)活動：通過角色扮演、實驗、游戲等實踐活動，提高學(xué)生的參與度和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（3）利用多媒體資源：通過PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體，增強課堂的生動性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

（1）課堂組織不夠有序：在課堂組織方面，有時會出現(xiàn)學(xué)生討論過于熱烈而影響教學(xué)進度的情況，需要加強對課堂的調(diào)控和管理。

（2）評價方式單一：目前的評價方式主要依賴考試和作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的評價，需要進一步完善評價體系。

（3）校企合作不夠緊密：在校企合作方面，可以加強與企業(yè)的合作，提供更多的實踐機會和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解行業(yè)發(fā)展和就業(yè)形勢。

3.改進措施

（1）優(yōu)化課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和紀律，加強對課堂的調(diào)控，確保教學(xué)活動的順利進行。

（2）完善評價體系：增加對學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的評價，采用多元化的評價方式，如小組合作、項目展示等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（3）加強校企合作：通過與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實踐機會和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解行業(yè)發(fā)展和就業(yè)形勢。板書設(shè)計①地球的形狀：兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體

②地球的構(gòu)造：地殼、地幔、地核

③地球的運動：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)

④地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、時間差異、四季變化、正午太陽高度的變化

⑤地球運動的應(yīng)用：地球儀制作實驗、星空觀察、地質(zhì)考察

⑥地球知識的拓展：地球與天文、地球與生物、地球與環(huán)境

⑦課后自主學(xué)習(xí)：閱讀、實驗、觀察、討論、總結(jié)

⑧板書設(shè)計的藝術(shù)性和趣味性：采用圖文結(jié)合、色彩搭配、形象比喻等手法，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.簡述地球的形狀，并說明你是如何理解地球儀的。

答案：地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。地球儀是模擬地球形狀的三維模型，通過觀察地球儀，我們可以更直觀地理解地球的形狀和構(gòu)造。

2.描述地球的構(gòu)造，并解釋地殼、地幔和地核的定義和功能。

答案：地球的構(gòu)造可以分為地殼、地幔和地核三個圈層。地殼是地球表面的一層巖石圈，地幔位于地殼和地核之間，主要由巖石組成。地核分為外核和內(nèi)核，外核主要由鐵、鎳等金屬組成，內(nèi)核是地球的最中心部分，由固態(tài)的鐵和鎳組成。

3.解釋地球的運動，并描述晝夜交替和時間差異產(chǎn)生的原因。

答案：地球的運動包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。晝夜交替是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，地球自西向東自轉(zhuǎn)，導(dǎo)致地球表面的不同地區(qū)會出現(xiàn)白天和黑夜的交替。時間差異是由于地球自轉(zhuǎn)不均勻造成的，不同地區(qū)的自轉(zhuǎn)速度不同，導(dǎo)致時區(qū)不同。

4.描述地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并解釋四季變化和正午太陽高度變化的原因。

答案：地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜交替、時間差異、四季變化和正午太陽高度變化。四季變化是由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致不同地區(qū)的太陽高度角和光照強度發(fā)生變化，從而產(chǎn)生四季變化。正午太陽高度變化是由于地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜造成的，地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜導(dǎo)致太陽在不同季節(jié)對地球表面的直射角度發(fā)生變化，從而產(chǎn)生正午太陽高度的變化。

5.解釋地球運動的應(yīng)用，并描述地球儀制作實驗和星空觀察的意義。

答案：地球運動的應(yīng)用包括地球儀制作實驗和星空觀察。地球儀制作實驗是通過制作地球儀，讓學(xué)生直觀地了解地球的形狀和構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。星空觀察是通過觀察星空，讓學(xué)生了解地球的運動對天體位置的影響，培養(yǎng)學(xué)生的天文知識和觀察能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和討論的情況，評估學(xué)生對地球知識的掌握程度和對課堂活動的參與熱情。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生對地球知識的深入理解、分析和應(yīng)用能力，以及學(xué)生的團隊合作能力和溝通表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對地球知識的記憶和理解程度，以及學(xué)生的解題能力和思維能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識