《“百花齊放”“百家爭鳴”》優(yōu)教教案

1/1《“百花齊放”“百家爭鳴”》優(yōu)教教案教學目標知識與技能1．識記：了解1956年“雙百”方針提出的時代背景，知道“雙百”方針的具體內涵；列舉反映“雙百”方針貫徹下碩果累累的典型事例：生物學領域學派之爭的圓滿解決、文學藝術領域的非凡成就。2．理解：“雙百”方針的提出符合中國的國情；“雙百”方針是中國共產黨提出的一項基本方針，對促進我國科教文化事業(yè)的發(fā)展具有長期的指導意義。3．運用：通過討論在“雙百”方針貫徹過程中取得的經驗和教訓，培養(yǎng)辯證思維的能力，學會用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點看問題。過程與方法1．閱讀課文，從當時中國社會的政治、經濟、思想意識形態(tài)等方面來分析“雙百”方針提出的時代背景，認識到這個政策是時代發(fā)展的需要，符合中國的國情。2．通過對春天的信息——“雙百”方針提出的過程和基本內涵的了解；對春天的碩果的展示與歷史的經驗教訓進行對比分析，最終形成一種共識：“雙百”方針是中國共產黨的一個基本性、長期性的方針，對發(fā)展我國經濟和科學文化事業(yè)具有重大意義。情感態(tài)度與價值觀1．“百花齊放，百家爭鳴”的方針，是促進藝術發(fā)展、科學進步，繁榮社會主義文化的方針。2．建設有中國特色社會主義的文化，必須堅持為人民服務、為社會主義服務的“二為”方向。3．通過對“雙百”方針的了解，增強我們中學生勇于探究、敢于創(chuàng)新的信心和能力。重點與難點重點“雙百”方針；“雙為”方向；新中國成立以來文學藝術的成就。難點如何認識社會主義文化與社會主義政治經濟之間的辯證關系。教學過程課堂導入兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代，中國曾有一個百家爭鳴的時代。兩千年后的20世紀50年代，也出現了一個藝術問題“百花齊放”、學術問題“百家爭鳴”的時期，我國科學發(fā)展、文學藝術進入到一個繁榮時期。毛澤東說：現在春天來了嘛，一百種花都讓它開放，不要讓幾種花開放，還有幾種花不讓它開放。這就是我們所說的“百花齊放，百家爭鳴”的時代。新課學習一、“雙百”方針的提出1．背景：（1）社會主義制度初步建立，開始探索社會主義建設道路。三大改造完成后，中國社會主要矛盾發(fā)生了什么變化？黨和國家面臨的主要任務是什么？“雙百”方針提出的原因是什么？中國社會主要矛盾由階級矛盾轉化為人民日益增長的物質文化需要和落后的社會生產之間的矛盾。主要任務為調動一切積極因素建設社會主義，探索適合中國國情的社會主義建設道路，迅速發(fā)展我國的經濟、科技和文化事業(yè)。（2）意識形態(tài)領域中某些爭論混淆了不同性質的矛盾。1956年之前的意識形態(tài)領域的狀況是怎樣的？原因是什么？在學術、文化和藝術問題上動輒扣帽子的情況時有發(fā)生，把學術問題、思想認識問題當成政治問題，混淆兩類不同性質的矛盾。原因：受蘇聯(lián)在學術批評中的粗暴作風影響；自身“左”傾思想的影響。（3）關于知識分子問題會議的召開，肯定知識分子的絕大部分已經成為工人階級的一部分。周恩來“知識分子絕大多數已是勞動人民一部分”的觀點的出發(fā)點是什么？出發(fā)點是調動廣大知識分子的積極性，使之為社會主義建設服務。2．提出：材料：1956年5月2日，毛澤東在最高國務會議第七次會議上正式提出實行“雙百”方針。他說：現在春天來了嘛，一百種花都讓它開放，不要讓幾種花開放，還有幾種花不讓它開放，這就叫百花齊放。又說：百家爭鳴是諸子百家，春秋戰(zhàn)國時代，二千年前那個時候，有許多學說，大家自由爭論，現在我們也需要這個。問題：你怎樣理解“雙百”方針的內容與內涵？3．“雙百”方針的內容與內涵（1）內容：百花齊放：文學藝術上的不同形式和風格，可以自由發(fā)展。百家爭鳴：科學上的不同學派，可以自由爭論。（2）內涵：“雙百”方針的內涵是提倡在文學藝術工作和科學研究中有獨立思考的自由，有辯論的自由，有創(chuàng)作和批評的自由，有發(fā)表自己意見的自由。“雙百”方針的實質，就是承認社會主義科學文化的多層和多樣格局，不是一“花”一“家”的單調形態(tài)。只要是贊成社會主義制度的知識分子，便是社會主義文化創(chuàng)造者和建設者。“雙百”方針是團結知識分子和文化人的情感紐帶，是允許和鼓勵不同觀點、不同流派的文化形態(tài)自由發(fā)展的政策依據。只要符合繁榮社會主義的經濟文化這一民族的最根本利益，只要有利于促進和體現社會的進步，就應該納入先進文化的格局范圍。過渡：“雙百”方針提出后，科學技術領域和文學藝術領域出現了繁榮景象。4．影響（1）百家爭鳴：成功召開了關于遺傳學的討論摩爾根學派和李森科學派之爭的座談會。（2）百花齊放：文學藝術領域的成果展示下列成果及其圖片：①許多新素材、主題得以開拓，采用多樣化的體裁和表現手法描繪人民革命斗爭和社會主義建設的新風貌。②涌現出大批優(yōu)秀的作家與作品：老舍——話劇《茶館》、郭沫若——歷史劇《蔡文姬》、楊沫——長篇小說《青春之歌》、趙樹理——長篇小說<三里灣》。③文藝期刊也大量增加。④電影創(chuàng)作步入輝煌，“難忘1959年”。過渡：“百花齊放，百家爭鳴”方針提出并付諸實施后，學術界和文藝界開始呈現出欣欣向榮、生機勃勃的景象?？上У氖?，好景不長，由于國際形勢的急劇變化和國內反右派斗爭的擴大化，致使此后“雙百”方針的貫徹出現了嚴重挫折。二、曲折的年代“十年動亂”對于我國的文化事業(yè)造成了怎樣的破壞？1．原因：“文革”期間，極“左”思想盛行，“雙百”方針受到徹底破壞。2．表現：（1）一些學術問題被當成政治問題，甚至把學術爭論說成階級斗爭。（2）一些正確的甚至優(yōu)秀的作品被當作錯誤的受到批判（如王蒙的小說《組織部新來的青年人》、艾青的詩《蟬的歌》、昆鹽《李慧娘》、電影《北國江南》《早春二月》等）。（3）許多知識分子受到迫害。一些學有專長、熱愛社會主義祖國的知識分子被錯劃為“右派”，受到長期歧視和壓抑。（4）自然科學和社會科學的研究也受到很大影響。（5）推廣八個樣板戲。材料：“文化大革命”開始后，林彪、江青等污蔑建國17年來文藝戰(zhàn)線上是修正主義“文藝黑線”專政，他們將改編后的現代京劇《紅燈記》《沙家浜>《智取威虎山》《奇襲白虎團》《海港》，現代芭蕾舞劇《紅色娘子軍》和交響音樂《龍江頌》《杜鵑山》作為“樣板戲”，推廣到全國。一時間，全國各地京劇團只能演出樣板戲，地方戲劇也移植樣板戲，電影也以樣板戲拍攝成的戲曲藝術片為內容，各單位還組織學唱樣板戲，全國上下成了樣板戲“一統(tǒng)天下”。問題：這種狀況是否符合“雙百”方針？對于人口眾多、地域廣大的中國合適嗎？為什么？樣板戲實際是強行推行文藝的一言堂，與“雙百”方針，的宗旨背道而馳。中國人口眾多、地域廣闊，文藝形式多種多樣，樣板戲無法滿足廣大人民的需要，同時，也大大束縛了文藝工作者的文藝創(chuàng)作，嚴重阻礙了文藝的繁榮發(fā)展。三、文藝的春天過渡：“冬天已經到來，春天還會遠嗎？”確實，“文化大革命”結束后，文藝又迎來了新的春天。“文革”結束后，我國的文學藝術出現了怎樣的“春天”？1．背景：（1）“文革”結束后，文學藝術和學術領域清算極“左”路線。（2）鄧小平指出，藝術要為人民服務。（3）中共中央提出加強社會主義精神文明建設，“五講”“四美”。2．再次繁榮：（1）出現了反映“文革”為主題的“反思文學”“傷痕文學”、以改革實踐為主題的文學作品、反映豐富的社會生活的戲劇電影，如《許茂和他的女兒們》《被愛情遺忘的角落》。（2）學術討論空前熱烈。（3）進入21世紀，隨著中國改革開放的深入，文學藝術的內容更加豐富，形式也向多樣化發(fā)展，中國文化正走向世界。“雙百”方針的提出和貫徹給我們提供了哪些經驗教訓？貫徹“雙百”方針有什么現實意義？提示：（1）經驗教訓：①要處理好科學、文藝工作和政治的關系。②要處理好科學、文藝工作和人民生活的關系。③要處理好繼承傳統(tǒng)和不斷革新的關系。（2）現實意義：①“雙百”方針是黨在總結我國文化發(fā)展歷史經驗的基礎上提出來的，符合文化發(fā)展的規(guī)律，為繁榮文化指明了正確的方向。②“百花齊放，百家爭鳴”的方針，是促進藝術發(fā)展、科學進步，繁榮社會主義文化的方針。③我們要在堅持四項基本原則的前提下，努力發(fā)展學術自由和創(chuàng)作自由。弘揚主旋律，提倡多樣化。要以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，大力促進有中國特色的社會主義文化的繁榮和發(fā)展。合作與探究思考建國以來，我國的文藝發(fā)展之路？時間“雙百”方針影響1956年毛澤東提出“雙百”方針文學界涌現出一批人民喜聞樂見的作品，學術界展開了熱烈的探討與爭論1957年反右斗爭到“文革”期間“雙百”方針受到干擾破壞中國文化領域百花凋零?！拔母铩睍r只有八個樣板戲，自然科學和社會科學領域的研究幾乎停滯十一屆三中全會后恢復“雙百”方針文學藝術和科學研究真正迎來了發(fā)展的春天課堂小結三大改造完成后，黨和國家面臨的主要任務是探索適合中國國情的社會主義建設道路，因此調動知識分子建設社會主義的積極性成為首要問題。1956年，中共中央召開了關于知識分子問題的會議，肯定知識分子的絕大部分成為工人階級的一部分，從而提出“雙百”方針。“雙百”方針是黨的一項基本性的、長期性的方針，它是為適應探索我國國情的社會主義道路的需要而提出的。“雙百”方針的提出和貫徹使科學文藝領域出現了繁榮景象，但同時又提供了很多經驗教訓。板書設計一、“雙百”方針的提出1．背景（1）人民的生活方式、社會交往方式發(fā)生很大變化（2）三大改造基本完成，大規(guī)模經濟建設開始2．提出：1956年春，中共中央政治局擴大會議3．含義（1）藝術問題上“百花齊放”（2）學術問題上“百家爭鳴”4．成就（1）主要內容（2）成就表現5．影響二、曲折的年代1．原因（1）由于政治運動的擴大化（2）學術問題被當成政治問題2．表現（1）一些優(yōu)秀作品受到錯誤批判（2）作者多被劃為“右派”或“反動學術權威”3．影響：（1）文藝園地百花凋零（2）自然科學和社會科學的研