三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.4 除法和加、減法的混合運(yùn)算丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.4除法和加、減法的混合運(yùn)算丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.4除法和加、減法的混合運(yùn)算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是除法和加、減法的混合運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：1.理解除法和加、減法的混合運(yùn)算的概念。2.掌握除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。3.能夠應(yīng)用除法和加、減法的混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解除法和加、減法的混合運(yùn)算的概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.能夠應(yīng)用除法和加、減法的混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.能夠應(yīng)用除法和加、減法的混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解除法和加、減法的混合運(yùn)算的概念。2.掌握除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引出除法和加、減法的混合運(yùn)算的概念。例如：小華買(mǎi)了一些書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是20元，他一共花費(fèi)了60元，請(qǐng)問(wèn)他買(mǎi)了多少本書(shū)？2.講解例題：通過(guò)一個(gè)具體的例題，講解除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。例如：32÷4+52的計(jì)算過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如：題目1：28÷73的計(jì)算結(jié)果是多少？題目2：45÷5+2的計(jì)算結(jié)果是多少？4.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的除法和加、減法的混合運(yùn)算。例如：小華有一些蘋(píng)果，他每分鐘可以吃2個(gè)蘋(píng)果，他一共吃了5分鐘，請(qǐng)問(wèn)他吃了多少個(gè)蘋(píng)果？六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除法和加、減法的混合運(yùn)算計(jì)算方法：1.先進(jìn)行除法運(yùn)算2.再進(jìn)行加法運(yùn)算3.進(jìn)行減法運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.36÷6+4的計(jì)算結(jié)果是多少？2.50÷52的計(jì)算結(jié)果是多少？答案：1.36÷6+4=102.50÷52=8八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的概念和計(jì)算方法有了初步的理解和掌握。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的除法和加、減法的混合運(yùn)算問(wèn)題，提高他們的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生思考除法和加、減法的混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容方面，我重點(diǎn)關(guān)注的是讓學(xué)生理解除法和加、減法的混合運(yùn)算的概念。這是因?yàn)?，只有理解了混合運(yùn)算的概念，學(xué)生才能進(jìn)一步掌握其計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。因此，我在引入新課時(shí)，通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到除法和加、減法的混合運(yùn)算的存在，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算得出答案，從而初步感知混合運(yùn)算的概念。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)方面，我重點(diǎn)關(guān)注的是讓學(xué)生能夠應(yīng)用除法和加、減法的混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用于生活，我將引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)除法和加、減法的混合運(yùn)算，就是為了更好地解決生活中的問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，我重點(diǎn)關(guān)注的是讓學(xué)生掌握除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。這是因?yàn)?，只有掌握了?jì)算方法，學(xué)生才能正確進(jìn)行混合運(yùn)算，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，得到正確的答案。因此，在講解例題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)算順序，讓學(xué)生明白，混合運(yùn)算的計(jì)算方法是先進(jìn)行除法運(yùn)算，再進(jìn)行加法運(yùn)算，進(jìn)行減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我會(huì)準(zhǔn)備黑板、粉筆和PPT，以及練習(xí)本和筆。其中，PPT上會(huì)展示一些典型的例題和練習(xí)題，以便于學(xué)生更好地理解和掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法。五、教學(xué)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程方面，我重點(diǎn)關(guān)注的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的例題和練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行除法運(yùn)算，再進(jìn)行加法運(yùn)算，進(jìn)行減法運(yùn)算。在學(xué)生完成練習(xí)題后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生明白自己的答案是否正確，以及正確的原因。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)將混合運(yùn)算的計(jì)算方法板書(shū)在黑板上，以便于學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。板書(shū)內(nèi)容如下：除法和加、減法的混合運(yùn)算計(jì)算方法：1.先進(jìn)行除法運(yùn)算2.再進(jìn)行加法運(yùn)算3.進(jìn)行減法運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)布置一些典型的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)布置一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的理解和掌握程度，以及學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，是否能正確運(yùn)用混合運(yùn)算。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和計(jì)算方法，我會(huì)加強(qiáng)語(yǔ)氣，以讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和練習(xí)題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和回答問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解程度。我會(huì)提問(wèn)不同程度的學(xué)生，以確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題作為導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到除法和加、減法的混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解混合運(yùn)算的概念。教案反思：1.對(duì)于混合運(yùn)算的概念，部分學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解混合運(yùn)算的概念，并通過(guò)具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解和回答還不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方法，并通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維。3.在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解例題時(shí)花費(fèi)的時(shí)間較多，導(dǎo)致練習(xí)題的解答時(shí)間相對(duì)較少。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算的需求，并讓學(xué)生明白混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)本次教案的實(shí)施和反思，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法和加、減法的混合運(yùn)算。課后提升1.小明有一些蘋(píng)果，他每分鐘可以吃2個(gè)蘋(píng)果，他一共吃了5分鐘，請(qǐng)問(wèn)他吃了多少個(gè)蘋(píng)果？2.小華買(mǎi)了一些書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是20元，他一共花費(fèi)了60元，請(qǐng)問(wèn)他買(mǎi)了多少本書(shū)？3.媽媽買(mǎi)了一些水果，其中有3個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)香蕉和5個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)水果？4.小紅有一些糖果，她每分鐘可以吃3個(gè)糖果，她一共吃了4分鐘，請(qǐng)問(wèn)她吃了多少個(gè)糖果？5.小剛有一些玩具，他每分鐘可以玩2個(gè)玩具，他一共玩了8分鐘，請(qǐng)問(wèn)他玩了多少個(gè)玩具？答案：1.5分鐘2個(gè)蘋(píng)果