2024-2025學年七年級歷史上冊第一學期 期末綜合模擬測試卷（人教山西版）

-2025學年七年級歷史上冊第一學期期末綜合模擬測試卷（人教山西版）一、選擇題(本大題含15個小題，每小題2分，共30分)1．杜維運在《史學方法論》中說：“所謂原始史料，為目擊者的陳述、文獻以及事實自身的遺存，數(shù)者皆與事件同時。”按照該標準，下列各項為研究史前時期提供原始史料的是()A．河姆渡遺址出土的骨耜 B．炎帝教民種植五谷的傳說C．電視紀錄片《解密甲骨》 D．《史記》中記載的大禹治水2．小華同學在學習春秋戰(zhàn)國時期的相關(guān)內(nèi)容時，制作了下面的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此判斷這一時期的階段特征是()A．早期國家的出現(xiàn) B．社會大變革的時代C．統(tǒng)一多民族封建國家的建立 D．政權(quán)分立與民族交融3．某校準備編寫《中華文明之光》校本教材，書稿目錄如下，請你為橫線處選擇恰當?shù)臉祟}()A．諸侯叛亂保疆土 B．司母戊鼎說青銅C．《齊民要術(shù)》寫農(nóng)學 D．尊崇儒術(shù)立儒家4．公元前223年農(nóng)歷二月，秦軍將士“黑夫”和“驚”兄弟二人給大哥“衷”寫了一封信，信中寫道：“這場戰(zhàn)事不知道還要持續(xù)多久?！睋?jù)此可以推斷出()A．信中的“戰(zhàn)事”指的是長平之戰(zhàn) B．該信書寫在紙張上C．信中的“戰(zhàn)事”是為了統(tǒng)一全國 D．該信采用楷書書寫5．下面是西漢前期人口數(shù)量變化表。表中所示變化出現(xiàn)的原因是()時間漢高祖五年(公元前202年)漢武帝前期人口數(shù)量(單位：萬人)1500—18003600A.鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)B．統(tǒng)治者推行休養(yǎng)生息政策C．江南地區(qū)的大規(guī)模開發(fā)D．政府實行鹽鐵和酒的官營、專賣6．制作大事年表是記錄歷史的重要方式。以下是一位西漢將領(lǐng)的大事年表，這位將領(lǐng)是()A.管仲 B.蒙恬 C.項羽 D.霍去病公元前123年受封冠軍侯公元前121年指揮河西之戰(zhàn)，直取祁連山公元前119年與衛(wèi)青深入漠北，出擊匈奴公元前117年24歲病逝，陪葬茂陵，謚號“景桓”7．某歷史劇組要拍攝東漢王朝走向衰亡的一組鏡頭，以此體現(xiàn)東漢中后期朝政腐敗、時局動蕩、社會混亂的景象。下列符合劇中要求的素材是()A．光武帝多次下令釋放奴婢 B．王莽改革引發(fā)動蕩C．黃巾起義推翻了東漢統(tǒng)治 D．外戚宦官交替專權(quán)8．習近平總書記在新疆考察時指出，要……充分挖掘和有效運用新疆各民族交往的歷史事實、考古實物、文化遺存，講清楚新疆自古以來就是我國不可分割的一部分。下列歷史事實能證明“新疆自古以來就是我國不可分割的一部分”的是()A．王昭君遠嫁呼韓邪單于 B．設(shè)置西域都護府C．大月氏與西漢王朝和好 D．甘英出使大秦9．司馬遷的《史記》將歷史人物列入本紀(帝王)、世家(諸侯、貴族)、列傳(文武大臣、名人等)。他將來自社會底層的陳勝歸于“世家”一列，這說明了()A．陳勝是諸侯或貴族的后代 B．陳勝推翻了秦王朝的統(tǒng)治C．司馬遷肯定陳勝反抗暴政 D．《史記》對人物隨意歸類10．小華在課外學史閱讀中發(fā)現(xiàn)這樣兩個片段，草船借箭的主人公不同。對此理解正確的是()

《三國演義》中關(guān)于“草船借箭”的描述：用奇謀孔明借箭。

裴松之的《三國志注》中關(guān)于“草船借箭”的描述：(孫)權(quán)乘大船來觀軍，公(曹操)使弓弩亂發(fā)，箭著(著)其船，船偏重將覆，權(quán)因回船，復以一面受箭，箭均船平，乃還。A．《三國志》是史書，敘述較為客觀真實B．《三國演義》是文學作品，完全脫離歷史事實C．《三國演義》所述與民間流傳一致，可信度高D．《三國志注》和《三國演義》都屬于一手史料11．觀察下面三國兩晉南北朝時期示意圖，并結(jié)合所學知識判斷，對其中歷史時期表述正確的一項是()A．西晉結(jié)束了三國鼎立局面，實現(xiàn)了短暫的統(tǒng)一B．十六國時期，北方相對安定，經(jīng)濟得以發(fā)展C．東晉在淝水之戰(zhàn)中失敗，政權(quán)很快瓦解D．南朝時期，江南戰(zhàn)亂不斷，南方人民紛紛北遷12．詩史互證，以詩詞補充歷史知識，通過歷史感悟詩詞意境，是一種重要的學科滲透學習手段。下面表格中，詩、史能正確對應的是()選項戰(zhàn)役詩句A牧野之戰(zhàn)百萬北走無曹公，鼎立已成煙焰中。B官渡之戰(zhàn)武王盟誓罪昭宣，親帥虎賁征替天。C赤壁之戰(zhàn)長河血日鼓金奔，逐鹿曹袁漢幟昏。D淝水之戰(zhàn)欲斷江流彰勢大，鶴唳千風見木寒。13.中國古代科技領(lǐng)先世界，其科技成就主要集中在農(nóng)學、天文學、醫(yī)學、數(shù)學等領(lǐng)域。這反映出我國古代科技的重要特點是()A．開放性B．實用性C．理論性D．實驗性14．某校七年級(1)班的同學們進行了如下探究活動，你認為他們探究的時代主題是()A．統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固B．政權(quán)分立與民族交融C．民族關(guān)系發(fā)展和社會變化D．短暫繁榮的歷史時代1.三國歸一，享短暫繁榮2．八王之亂，嘆國之飄搖3．民族遷徙，厭亂世流離4．短暫統(tǒng)一，哀國家之殤15．太原北齊壁畫博物館，于2023年12月20日正式開放。七年級某班同學走進太原北齊壁畫博物館“一眼千年”展廳，拍照保存了下面文物照片，并做了相關(guān)記錄。此文物()徐顯秀曾任職北齊司空、太尉等官職，德高望重，位極人臣。該壁畫出土于徐顯秀墓，壁畫中仆役侍從、樂舞百戲?qū)⑿祜@秀夫婦二人擁坐于帳中榻上，壁畫中婦女們著窄袖翻領(lǐng)的上衣，束胸高腰的長裙，外披以輕薄的長衫為主，但墓主人徐顯秀卻著褒衣博帶式漢族風格明顯的服裝。A.是研究北朝民族交融的實物史料 B．證明了山西的繪畫水平領(lǐng)先全國C．表明北齊的社會生活已全部漢化 D．完整還原了普通民眾的生活狀況二、非選擇題(本部分共4道大題，其中16題10分，17題10分，18題10分，19題15分，共45分)16．一個民族的文化，凝聚著這個民族的智慧，是民族賴以生存的支柱和靈魂。下面是七年級(1)班的同學以“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題開展項目化學習的成果展板，請你完成展板中的問題。展板一【科技·閃耀文化之光】(4分)(1)一組同學在閱讀有關(guān)科學家的傳記后，制作了下面的知識卡片。請你完成空白處內(nèi)容的填寫?？茖W家：____________時期：東漢成就：_____________________________________________________________________________________________________影響：使紙的使用日益普遍，便利了典籍的流傳；是中國對世界文明的偉大貢獻之一?？茖W家：祖沖之時期：____________成就：________________________________________________________________________________________________________________地位：這項成果領(lǐng)先世界近千年。展板二【建筑·展現(xiàn)文化精髓】(4分)(2)二組同學進行研學之旅，訪問了下面一組名勝古跡。請你為圖一撰寫解說詞，并簡述圖二被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的理由。展板三【藝術(shù)·承載文化價值】(2分)(3)三組同學整理了書畫作品，請寫出圖三反映的歷史事件的影響，并簡述圖四作品的藝術(shù)價值。17．古代中國歷朝歷代的治國措施各具特點，政治家們用自己的智慧推動著社會向前發(fā)展。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。材料一武王滅商后，周公圍繞分封制進行制度革新，立71國，姬姓居53。魯國是周公長子伯禽封國，其封地有商朝遺民、伯禽所帶周人、原奄國人，相互交流由此增多，有助于民族團結(jié)。周公將血緣親疏關(guān)系引入分封制，建立了一整套由上到下、由親到疏，遍及天下的治國體系?！幾浴吨芄闹贫雀镄拢悍址庵婆c宗法制》(1)根據(jù)材料一，概括分封制的作用，并結(jié)合所學知識回答，周公革新分封制的目的是什么。(4分)材料二秦并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海。秦的統(tǒng)一因秦奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，不專因秦國地勢之險要及其兵力之強盛。另有秦較早“以牛田”，并修三大水利以促農(nóng)業(yè)，為軍事戰(zhàn)爭提供了源源不斷的經(jīng)濟支持。最重要的還是當時一般意向所促成?！幾浴秶反缶V》等秦統(tǒng)一之后，“元元黎民，得免于戰(zhàn)國”，人民可以有一個比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)。秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，加強了各地區(qū)的經(jīng)濟、文化聯(lián)系，為我國長期的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。這對我國歷史的發(fā)展，有著巨大而深遠的影響?！幾灾旖B侯等主編《中國古代史》(2)根據(jù)材料二，簡述秦統(tǒng)一中國的原因。并結(jié)合所學知識，簡述秦始皇對我國統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固所作的貢獻。(4分)材料三秦王朝開創(chuàng)的華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息，2000多年來，中國歷盡滄桑，也曾戰(zhàn)亂分裂，但是不管危機多么深重，由秦漢帝國開創(chuàng)的這一民族共同體總是能夠重新走上統(tǒng)一、安定的大道，重現(xiàn)蓬勃生機?！幾约o錄片《中華文明》解說詞(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，說明漢武帝時代“完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚”。(2分)18．中國古代歷史上經(jīng)濟的發(fā)展會受到諸多因素的影響。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。材料一都江堰之所以與眾不同，在于其善于利用地勢、水勢，采取無壩分水，實現(xiàn)自動分流、自動排沙、自動灌溉。這一切都說明都江堰工程充分順應和利用了水的自然特性，實現(xiàn)了人水和諧。據(jù)《華陽國志·蜀志》記載，都江堰建成后，“水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之‘天府’也”?！幾脏u禮洪《古都江堰“以水治水”的技術(shù)成就》材料二漢初實行休養(yǎng)生息的政策，“輕田租，什五而稅一”，文帝時曾一度免除租稅，景帝時又“令田半租”。漢初統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)。文帝曾親耕籍田，以示重農(nóng)，當時凡從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有成績者，免除其徭役。漢初曾連續(xù)幾次赦免罪人。文帝時廢肉刑；景帝時又減笞五百為三百，笞三百為二百，笞二百為一百?！幾浴吨袊ㄊ贰凡牧先凉h興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風易俗，黎民醇厚。周云成康，漢言文景，美矣！——摘編自《漢書·景帝紀》材料四東晉南朝之存在，對江南地區(qū)的開發(fā)是非常重要的。這不僅僅在于相當程度上避免了民族沖突和戰(zhàn)亂禍害，相對和平的環(huán)境有利于形成良好的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，更在于大量移民的進入。南下移民的進入形成了農(nóng)業(yè)開發(fā)的主力軍。這些移民還帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具，有力地促進了江南地區(qū)的開發(fā)?！幾試酪小对诜址趾虾现星靶小?1)根據(jù)材料一，指出都江堰的“與眾不同”之處。并結(jié)合所學知識，分析都江堰的建成對周邊地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。(3分)(2)根據(jù)材料二，概括漢初休養(yǎng)生息政策的具體表現(xiàn)。并結(jié)合所學知識，談談你對材料三畫線部分的理解。(3分)(3)根據(jù)材料四，概括東晉南朝時期江南地區(qū)得以開發(fā)的原因。(2分)(4)綜上所述，簡析推動中國古代經(jīng)濟發(fā)展的因素有哪些。(2分)19．一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成“多元一體”中華民族的歷史。張老師以“民族交往與交融”為主題設(shè)計了以下任務單，請你參與完成。任務一【讀圖學史——構(gòu)建時空觀念】(4分)(1)觀察秦朝形勢圖與西漢形勢圖，簡述這一時期的階段特征，并結(jié)合所學知識歸納秦朝、漢朝在處理民族關(guān)系上的異同點。任務二【研讀史料——進行歷史解釋】(4分)(2)閱讀下列材料，歸納這一時期民族交融的具體表現(xiàn)和特點。東漢、魏、晉時期，我國北方各族不斷內(nèi)遷。擅長騎射的匈奴人，逐步由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活，發(fā)展了冶鐵和制陶等手工業(yè)。山西南部的羯人，大部分從事農(nóng)耕，善于織布，喜歡穿青絳色的衣服。西晉時，洛陽貴族官僚，爭用胡床、方凳等西北各族的家具；各族人民與當?shù)貪h人錯居雜處，漢族人民也學習經(jīng)營畜牧業(yè)?！幾浴杜鲎仓械拿褡宕笕诤希何簳x南北朝》南北朝時期的民族交融，從方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影響，也有統(tǒng)治者的主動政策，還有在血與火的民族斗爭中的附帶同化。在內(nèi)容上，漢族影響少數(shù)民族是主流，但各族人民在與漢族融合的同時，也帶來了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識、胡漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液?！幾灾旖B侯等主編《中國古代史》任務三【史論結(jié)合——感悟家國情懷】(7分)(3)在中華民族的形成過程中，少數(shù)民族作出了重要的歷史貢獻。閱讀下面材料，結(jié)合北魏孝文帝改革，以“改革·交融”為主題，寫一篇150字左右的歷史小短文。歷史上北方各族不斷遷入中原，為漢族輸送了新鮮血液，漢族同樣向周邊遷徙，融于當?shù)孛褡?，充實了少?shù)民族群體。各民族交融互動，共同構(gòu)成了多元一體的中華民族。北魏孝文帝改革是北方各族主動融入中華民族大家庭的經(jīng)典史例，在中華民族共同體的歷史演進中寫下了精彩的不朽篇章?！幾再M孝通《中華民族多元一體格局》

答案一、1.A2.B3.B4.C5．B點撥：根據(jù)材料可知，從漢高祖五年到漢武帝前期，全國人口增長了約兩倍。結(jié)合所學知識可知，漢高祖吸取秦朝速亡的教訓，主張清靜無為，采取休養(yǎng)生息政策，這促進了社會經(jīng)濟的恢復發(fā)展，從而促進了人口的增長，B正確；鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)是在春秋戰(zhàn)國時期，不符合題意，排除A；漢朝時期，江南地區(qū)還未得到開發(fā)，排除C；實行鹽鐵和酒的官營、專賣是漢武帝時期推行的經(jīng)濟政策，不能解釋材料體現(xiàn)的漢高祖年間的史實，且與人口增長沒有直接聯(lián)系，排除D。6．D7．D點撥：根據(jù)題干中的“東漢中后期朝政腐敗、時局動蕩、社會混亂的景象”并結(jié)合所學可知，東漢中后期，外戚宦官交替專權(quán)惡性循環(huán)，導致時局動蕩、社會混亂，D正確。光武帝多次下令釋放奴婢，有利于社會的安定，排除A；王莽改革在東漢建立前，排除B；黃巾起義并未推翻東漢統(tǒng)治，排除C。8．B9．C點撥：《史記》將歷史人物分類，帝王是本紀，諸侯、貴族是世家，陳勝不是貴族，但作者認為陳勝對推翻暴秦有重大貢獻，足以傲視王侯，也將其列入世家，這說明了司馬遷肯定陳勝反抗暴政，C正確；陳勝不是諸侯或貴族的后代，排除A；陳勝沒有推翻秦王朝的統(tǒng)治，排除B；《史記》沒有對人物隨意歸類，司馬遷是按照歷史人物的政治等級進行分類的，排除D。10．A11.A12．D點撥：根據(jù)“北走無曹公”“鼎立”可知，A與赤壁之戰(zhàn)有關(guān)，排除；根據(jù)“武王盟誓罪昭宣”可知，B與武王伐紂的牧野之戰(zhàn)有關(guān)，排除；根據(jù)“曹袁”可知，C與官渡之戰(zhàn)有關(guān)，排除；根據(jù)“斷江流”“鶴唳”可知，與投鞭斷流、風聲鶴唳的淝水之戰(zhàn)有關(guān)，D正確。13．B14.B15.A二、16.(1)蔡倫；(1分)改進造紙術(shù)；(1分)南北朝；(1分)；把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字。(1分)(2)解說詞：【示例】圖一是為紀念東漢醫(yī)學家張仲景而修建的。張仲景在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的臨床實踐，寫成《傷寒雜病論》一書；他還發(fā)展了“治未病”的思想，提倡預防疾病；張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學的發(fā)展作出巨大貢獻。他醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被后世稱為“醫(yī)圣”。(任答一點即可得1分，共2分)理由：山西大同的云岡石窟是北朝石窟藝術(shù)的最高成就之一；石窟中的造像繼承了秦漢以來我國雕塑藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也吸收了外來佛教造型藝術(shù)的特點；反映了我國古代勞動人民藝術(shù)上的巨大成就；是我國古代雕刻藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的寶庫；對后世中國文化藝術(shù)的發(fā)展具有重要意義。(任答一點即可得1分，共2分)(3)影響：使?jié)h朝了解到西域的具體情況(或促進了漢朝與西域的相互了解與往來)；為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。(任答一點即可得1分)藝術(shù)價值：被稱為“天下第一行書”，是中華民族的文化瑰寶，在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。(1分)17．(1)作用：促進了相互交流，有助于民族團結(jié)；建立了一整套治國體系。(一點1分，共2分)目的：穩(wěn)定周初的政治形勢；鞏固周王朝對地方的控制，擴大統(tǒng)治范圍。(一點1分，共2分)(2)原因：歷代秦國統(tǒng)治者奮發(fā)有為；秦國地勢險要；秦國軍事力量強大；秦國重視水利建設(shè)，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為軍事戰(zhàn)爭提供了經(jīng)濟基礎(chǔ)；順應了歷史發(fā)展趨勢。(任答一點即可得1分，共2分)貢獻：秦始皇統(tǒng)一全國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家；創(chuàng)立中央集權(quán)制度，實行郡縣制，奠定了后世政治制度的框架；秦始皇統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，對我國統(tǒng)一多民族封建國家的形成產(chǎn)生深遠的影響。(任答一點即可得1分，共2分)(3)地理空間：漢武帝采納“推恩”建議，削弱諸侯王勢力；建立刺史制度，中央大大加強了對地方的控制。(1分)精神空間：漢武帝接受董仲舒的建議，把儒家學說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。從此，儒學成為國家的統(tǒng)治思想，居于主導地位，影響深遠。(1分)18．(1)“與眾不同”之處：因勢利導；無壩分水；以水治水；人水和諧。(答出任意一點即可得1分，共2分)影響：解決了洪水泛濫的問題；保障了周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)灌溉，為周邊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件；使成都平原成為沃