三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3過(guò)河 北師大版（2課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3過(guò)河北師大版（2課時(shí)）教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3過(guò)河北師大版（2課時(shí)）第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容教材第37頁(yè)，例1和“做一做”，以及第38頁(yè)的“練習(xí)一”。這部分內(nèi)容主要介紹了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行筆算。難點(diǎn)：理解乘法中數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位的處理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一本筆算本，一盒筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)過(guò)河的故事，引入本節(jié)課的主題。例如，小熊要過(guò)河，河上有5塊石頭，每塊石頭可以承載10個(gè)小動(dòng)物，問(wèn)小熊一共需要多少次才能全部過(guò)河？2.例題講解：講解教材第37頁(yè)的例1，通過(guò)圖示和實(shí)物模擬，讓學(xué)生直觀地理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。例如，3乘以45，先將3乘以5得到15，寫(xiě)在個(gè)位上，然后再將3乘以4得到12，寫(xiě)在十位上，將兩個(gè)結(jié)果相加得到135。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第37頁(yè)的“做一做”，并及時(shí)給予反饋和講解。4.筆算乘法練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些筆算乘法的練習(xí)，例如，2乘以36，4乘以78等。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容教材第39頁(yè)，例2和“做一做”，以及第40頁(yè)的“練習(xí)二”。這部分內(nèi)容主要介紹的是一位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解一位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)的進(jìn)位規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)的進(jìn)位規(guī)則，能夠正確進(jìn)行筆算。難點(diǎn)：理解乘法中數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位的處理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一本筆算本，一盒筆。五、教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的筆算乘法題目，讓學(xué)生回顧并鞏固一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。2.例題講解：講解教材第39頁(yè)的例2，通過(guò)圖示和實(shí)物模擬，讓學(xué)生直觀地理解一位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)的進(jìn)位規(guī)則。例如，5乘以36，先將5乘以6得到30，寫(xiě)在個(gè)位上，然后再將5乘以3得到15，寫(xiě)在十位上，將兩個(gè)結(jié)果相加得到180。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第39頁(yè)的“做一做”，并及時(shí)給予反饋和講解。4.筆算乘法練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些筆算乘法的練習(xí)，例如，7乘以56，8乘以89等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：例1：3×45=135例2：5×36=180七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成教材第38頁(yè)的“練習(xí)一”。2.完成教材第40頁(yè)的“練習(xí)二”。答案：1.教材第38頁(yè)的“練習(xí)一”答案。2.教材第40頁(yè)的“練習(xí)二”答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，以及進(jìn)位規(guī)則？是否能夠在實(shí)際運(yùn)算中熟練運(yùn)用？拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些更進(jìn)一步的筆算乘法練習(xí)，例如，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，或者三位數(shù)乘以兩位數(shù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。通過(guò)實(shí)踐情景引入新課程內(nèi)容，這可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶后續(xù)的數(shù)學(xué)概念。例如，在第一節(jié)課中，我通過(guò)小熊過(guò)河的故事來(lái)引出一位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們更加直觀地理解乘法的實(shí)際應(yīng)用。第二個(gè)重點(diǎn)是例題的講解。在第一節(jié)課中，我詳細(xì)講解了3乘以45的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)圖示和實(shí)物模擬，讓學(xué)生直觀地理解了一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。我強(qiáng)調(diào)了數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位的處理，這些都是學(xué)生在筆算乘法時(shí)容易出錯(cuò)的地方。在第二節(jié)課中，我講解了進(jìn)位規(guī)則，這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過(guò)例題5乘以36的講解，讓學(xué)生明白了進(jìn)位的重要性。我解釋了當(dāng)一個(gè)一位數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)時(shí)，如果乘積的十位數(shù)大于或等于10，那么就需要進(jìn)位。這樣的進(jìn)位規(guī)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，因此我通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)際的例題，讓學(xué)生充分理解和掌握。隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在兩節(jié)課中，我都安排了隨堂練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，并對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。在筆算乘法練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了不同難度的練習(xí)，從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐漸增加難度。這樣的練習(xí)方式可以幫助學(xué)生逐步建立起信心，并提高他們的計(jì)算能力。板書(shū)設(shè)計(jì)是我課堂教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)清晰的板書(shū)，學(xué)生可以更好地理解和記憶乘法的計(jì)算法則和進(jìn)位規(guī)則。我在板書(shū)上列出了兩個(gè)例題的計(jì)算過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)了keysteps和importantpoints，這樣學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)更加有針對(duì)性和高效。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。課后反思是我在每次課后都會(huì)進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)反思課堂的教學(xué)效果，檢查學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算法則和進(jìn)位規(guī)則的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有完全掌握，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，或者在下一節(jié)課中再次進(jìn)行講解和鞏固。拓展延伸是我在課堂教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)。我鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本概念和計(jì)算法則的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更進(jìn)一步的練習(xí)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立更扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?？偟膩?lái)說(shuō)，我在課堂教學(xué)中注重通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、筆算乘法練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面、深入地理解和掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和進(jìn)位規(guī)則。通過(guò)課后反思和拓展延伸，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并幫助他們進(jìn)一步提高計(jì)算能力和數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重語(yǔ)氣的變化，讓學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我控制好時(shí)間，保證學(xué)生能夠跟上我的講解，并及時(shí)完成練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，讓學(xué)生積極參與課堂討論。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行解答和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入新課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶后續(xù)的數(shù)學(xué)概念。例如，我通過(guò)小熊過(guò)河的故事來(lái)引出一位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們更加直觀地理解乘法的實(shí)際應(yīng)用。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。1.在講解例題時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索解題思路，提高他們的思維能力。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些變式題目，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，共同解決問(wèn)題，提高他們的合作能力。3.在筆算乘法練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在克服困難中提高自己的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。4.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中，我應(yīng)該更加注重題目的多樣性和針對(duì)性，涵蓋不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：小明有23個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友。每個(gè)朋友能分到多少個(gè)蘋果？答案：每個(gè)朋友能分到23÷5=4個(gè)蘋果，余下3個(gè)蘋果無(wú)法平均分配，可以按照實(shí)際情況進(jìn)行處理。題目2：超市的香蕉每千克3元，小華買了4千克的香蕉，一共花費(fèi)了多少錢？答案：小華一共花費(fèi)了3×4=12元。題目3：一個(gè)班級(jí)有42名學(xué)生，他們參加了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門課的考試。如果數(shù)學(xué)及格的有35人，英語(yǔ)及格的有38人，那么兩門課都及格的至少有多少人？答案：根據(jù)容斥原理，兩門課都及格的至少有35+3842=21人。題目4：一個(gè)農(nóng)夫有雞和兔子共計(jì)30只，如果雞每只有1只腳，兔子每只有2只腳，那么農(nóng)夫有多少只雞和多少只兔子？答案